许多分教育课堂

衡水中学的教师不是神，也没有点石成金的魔幻手指，如果让他们去普通中学教普通班也同样会“泯然众人矣”。

1.决定高考升学率不仅取决于老师，更取决于学生的素质。

衡水中学掐尖招生，垄断本省优质生源，凭借卓越的高考成绩，又大量掠夺外省优质生源，才使衡水中学成就高考不败的神话。衡水中学高考的辉煌不是因为老师素质有多高，而是学生的素质优秀超出了你的想象罢了！

衡水中学招生的“掐尖”，优质生源的垄断，这种伎俩具有广泛性和普遍性，只不过因为这些学校没有衡水中学的影响力和号召力罢了。我们邻县县中这几年高考异军突起，每年考入清华北大名校学生飙升，跻身全省前列，诀窍只有一个，高价收买邻近市县最优秀学生前来就读。

“名生成就名校，名生、名师成就名校”，这是教育行业最明白不过的规则，任何一所学校想办出成绩，办出影响，招生，招最优秀的学生是最简单有效的。

2.衡水中学的老师教普通中学的普通班不一定教出好成绩，但是普通中学普通班的老师教衡水中学的学生，升学率绝不会差的。

作为教师，我们实事求是地说，衡水中学老师也不是三头六臂、神通广大的神仙，也是肉体凡胎，大学毕业之后，经过课堂的历练，学校环境的影响，业务的培训一点点成熟起来的。

有一次在江苏无锡教研活动，我曾经和衡水中学老师住过一间房，询问他们衡水中学教师业务培训、教师成长模式时，那位教师谦逊地说：“我们学校老师自我提升的内趋力比较强烈。”

为什么呢？就是因为他们学生太过强大了，如果只有一碗水的老师，去教如一条江水一样的学生，不是被学生看贬了！无论在什么样的学校被学生看贬的老师都是无法立足的！

我校就有一个现在这样的例子，所谓重点班的数学老师曾经是教文化基础最差的美术班老师，教重点班数学教得挺好的；一位英语老师因为生产，被安排据说教学任务相对轻松的普通班执教，气得她差一点流产，并且教学成绩一直稳居同类班级中倒数第一。

所以说，题主这个问题无须假设，只要是教师都懂其中的规律。

青衫李探花

如同繁华璀璨，光耀万年，再也没有比我们的民族更绚烂的文明了。年年拔尖，一骑绝尘，也再也没有比衡水中学，更成功的应试教育了。

很多人都比较喜欢穿越和架空式的小说，似乎回到过去，我们就是下一个项少龙，就是下一个梅长苏，在某一个时间节点，可以改变世界，可以改变历史。

就像这个问题下，当全国瞩目的衡水中学的老师，穿越到其他普通中学的普通班时，他还能起到立杆见影的效果，能够大幅度提高升学率吗？答案并不乐观。

为什么这么说呢？

第一、我们追根溯源，衡水中学为什么可以这么成功？

衡水作为河北最贫困地区之一，在近20年里，取得了飞速的发展。他们在低洼的盐碱地里，打造出了中国教育产业的独角兽——衡水中学。当黄冈中学开始没落，当毛坦厂中学仅仅是一本制造厂时，只有河北的衡水中学，成为了中国应试教育的排头兵。

衡水中学的教育，从1992年起步，到现在前后经历了三个校长时期。从李金池校长到张文茂校长，再到现在的郗会锁校长。他们三个人前后接力，让衡水中学从地市级高中，变成全省第一，现在又变成全国第一。他们的秘诀，被我们归结于两点：高强度的精细化管理，以及全省掐尖的生源录取。

第二、衡水中学的老师，在衡水中学的教育中，起到了什么作用？

铁打的营盘流水的兵。一年一度的高考生，还有不断新陈代谢的衡中老师，组成了衡水高中历久弥新、一年比一年更加强势的高考成绩。衡水中学的成功，在张文茂校长接手之后，开始了全省掐尖的生源录取，也遭到了“站起一个，倒下一片”的全省非议。

在这个环节中，作为一线教师，他们就是衡水高中这个平台上，最前线的一颗颗螺丝钉。就是他们日复一日、月复一月、年复一年、三年一周期的努力，保证了衡水中学强大的高考成绩。在这一点上，衡水中学的老师，有着属于自己的地位和荣誉。

第三，当衡水中学的老师，来到普通中学时，他们还能起到多大的作用？

这样一个问题，其实就相当于，一个在上海可以拿到1万块钱的打工者，回到老家，同样的技能，同样的生活经验，还能拿到1万块钱的收入吗？也许我们都会知道答案，但是我们还是期盼衡水中学的老师，能够与众不同，能够创造奇迹。

作为教育环节来说，衡水中学能够成功，得益于每一个老师的精耕细作，得益于他们内部所建立起的庞大题库，而且与时俱进。但是，一个老师，仅仅是一个螺丝钉，他不是大脑。如果让他负责一个班，也许他会比相邻的班会更好一点。但是能不能考的更好，还要看这个班的生源情况。也许他比别的老师可以每人20分的净赋值，但20分对于普通班的学生来说。还是不够的。

结束语：衡水中学的成功有自己的特殊性，但是没有半分侥幸。在李金池校长，从1992年开始，衡中就确立经了军事化管理的路线，建立了精细化教育的体系。然后在张文茂校长时期，开启了全省录取优质生源的政策，这也让衡水中学一举成为全省第一、全国十佳。

在郗会锁校长的第三个时期，衡中能否依然强势，很大程度上，取决于他们还能不能像以前一样全省掐尖。至于老师们所起到的作用，就是一颗坚韧合格的螺丝钉。

教育练真堂

肯定不能教出很高的升学率，衡水中学升学率的保障是：教学模式，而不是个别老师！

衡水，河北的一个普通地级市，这个地方出名的有两样东西，一是衡水老白干酒，二就是是衡水中学。

衡水中学的升学率实在是太高了，我一个研究生同学就是衡水中学毕业的，光他班就有5个考上清华，3个考上北大。剩下的同学里有2/3考上985院校，另外1/3进入211院校，重点大学升学率100%，最后有一部分分数线考上211院校的同学，居然选择了复读！

这在普通中学是不可想象的，我是山东潍坊的一所普通高中，升学率在全国算是比较好的，但是一个班也只能考出2个985院校，2个211院校，合计只有50%的学生能过本科线。

当我听到我的研究生同学讲衡水中学有高的升学率的时候，非常的好奇！进一步询问他在衡水中学都是怎么学习的？是不是有全国最知名的老师？

听他讲了在那里的生活、学习之后，我基本上就明白了“衡水中学为什么能取得这么高的升学率”，其实并不主要依靠教师，当然他们那里的教师教学水平也不差。更主要的是，他们那种学习氛围和学习模式！

第一：珍惜时间，排队也在学习

衡水中学的学生非常珍惜时间，全校已经养成了良好的学习习惯，学生不光在教室里拿着书，在校园的任何时候都要拿着学习资料，比如早上在战队的时候，要拿着学习资料；在食堂打饭排队的时候，也要拿着资料学习…

并且是学生们主动这么做的，不需要老是强迫，这在普通中学是不可能的，即便是有老师要求也很难做到，普通中学的学生只要没有老师监督，基本上就会松懈，这也是一个学校的学风的体现！

第二：互相攀比，树立榜样的氛围

衡水中学，每年考出的清华北大的学生名额，占整个河北省的80%，并且几乎吸收了河北省所有优秀的生源！

这么一批优秀的人，在一个学校里，就会形成互相攀比的学习氛围，大家都非常注重学习成绩，分数和排名！

并且，学校还经常请考上清华北大的毕业生来学校做演讲，给在校的学弟学妹们鼓劲加油，传授一些经验，并树立榜样，要知道榜样的力量可是无穷的…

第三：学校连同家长，一起为孩子服务。

学校给在校的学生提供了优质的教育资源，包括各种教学资料，考试资料，味美的食堂等等，

学生在学校里只有一件事，就是学习不需要为其余的事分神，并且学校还要求家长一起为学生服务，有一套联动的服务机制！

所以说，衡水中学这么高的升学率，主要依靠的是学校的管理机制和教学模式，当然师资力量也是不可缺少的，但是单个老师没有那么大的能力。

综上所述，如果仅仅是让衡水中学的一个老师，去普通中学教书是不会明显提高升学率的，而是需要一批老师去普通中学建立一套学习模式和管理机制！

牵牛花牵牛郎

下图据说是衡水中学今年的高考成绩，不管题目有多难，衡水的成绩，依然是这么稳定。衡水中学的成功到底靠什么？这是很多人都在去寻找的答案，每天都有成千上万的人去衡水学习，但是没有几个人能真正找到答案。那么，如果让衡水中学的老师去带普通学校的普通班，他们能不能像现在这么牛？

这其实是一个老问题：对于一个学校，老师重要还是学生重要的问题。我经常听到有些生源很差的学校的老师抱怨：我们面对的这些都是什么学生？如果给我们好学生，我们也一定能教好！给那些重点高中差学生， 他们能教好吗？这句话看似没有问题， 但是这时候，我就再想，你为什么没有好学生呢？

回到这个问题：一个学校的发展，老师、学生、学校领导和政策支持，这些因素，缺一不可！如果单纯把衡水中学的老师送到普通中学普通班，可能能提高升学率，但是绝对不会教出很高的升学率。

一、如果不在全省掐尖，就不会有今天的衡水中学

衡水中学的成功，首先在于它能在全省掐尖，另一说”高考工厂“毛坦厂中学的例子，也说明生源是第一位的。衡水中学的生源，不是来自衡水，而是来自河北省，甚至全国。

我们常说的衡水中学，实际上包括三个学校：公办的衡水中学，公办民助的衡水第一中学，民办托管的衡水中学实验学校。其中，真正厉害的，是衡水第一中学，因为它是公办民助，所以不用受到有关政策的现在， 可以招收大量的，衡水之外的优秀学生，这才是衡水中学成功的关键，如果只让它在衡水这个小地方招生，纵使这里的老师有天大的本事，也不会出现每年考接近200个北大清华的奇迹。

二、衡水中学的老师不是最优秀的，却是做的最优秀的

再说说衡水中学的老师，并不优秀！下图是衡水中学教师招聘情况，根据这个要求，可以看出衡水中学对老师的要求，相当宽松，不需要研究生学历，不需要各种证书，只要达到大学毕业的一般要求，只要通过衡水中学的选拔考试，就可以成为衡水中学的一员。

但教师水平的参差不齐，并没有影响到衡中的教育教学。原因在哪儿？在教研。在衡水中学，各个班级，都用统一编写的学教案，老师们统一备课和教研活动，保证了整体水平的一致性。

衡水中学从不使用外面买来的题目，他们的试卷，都是老师精选的，对于那些不适合学生做的题目，早在老师这一个就已经被筛选掉了。

换言之，衡水中学的教学水平，不是老师一个人能力的体现，而是集体智慧的体现，在这个集体里，你即便能力弱些，也可以被大家弥补；脱离这个集体，你能力再强，也不可能重现以前的辉煌。

三、衡水中学的管理，其他学校根本无法复制

衡水中学的管理，最成功的地方在于公平公正！关于高考奖金的发放，不管你是校长还是主任，只要你不带课，不在高三，就不能分配奖金。关于晋级，要靠成绩说话，高一教得好上高二，高二教得好上高三，年年教得好就提拔到管理岗位带着别人干。真正做到了能者上，庸者下。

所以，在衡中，我们会看三十多岁就当上了中层甚至副校级领导，年纪轻轻就评上高级职称的，这一点，可能全国多数学校都不能做到。

所以，衡水中学的成功，不是偶然，也不是单一因素的影响，离开了衡水中学的这个土壤，这些老师不会教出那么多成绩优秀的学生。

我是”赢在高三“，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！

赢在高三

让衡水中学的老师到普通中学普通班，能不能教出很高的升学率？河北衡水中学的成功经验可以概括为9个字: 好老师，好学生，拼命干！衡水中学的老师毋庸置疑，都是教育教学水平很高的老师，因为他们本来就是来自各个地方的优秀老师，再加上在衡水中学的打磨，教育教学上肯定有独到之处。

俗话说“巧妇难为无米之炊”，即便是衡水中学的老师，面对一群“刀枪不入”的普通中学普通班学生，也照样会束手无策！衡水中学的升学率之所以连年来居高不下，好学生生源是其成功的关键性因素，整个河北的优质生源任其“掐尖”录取，再加上周边省份的不少优质生源慕名而来，这才成就了衡水中学的高升学率；好生源配备好老师，再加上高水平管理，衡水中学升学率想降下来都困难！但是，让衡水中学的这些好老师去教普通中学普通班的学生，衡水中学老师照样抓瞎，因为普通中学普通班的学生，大多基础太差，从而导致学习能力、学习习惯都是一塌糊涂，即便衡水中学老师有点石成金之术，可惜这帮孩子顽石也不是，而是一盘散沙。

现在的普通中学普遍贯彻落实素质教育，淡化考试成绩分数，衡水中学那些惯常应试教育的老师是否能够适应，还得打个大大的问号。习惯是个很顽固的毛病，对于衡水中学特立独行教育教学方式方法已经习以为常了的那些老师们，来教普通中学普通班的学生，真的能够适应吗？笔者可不敢打保票。拿着衡水中学那一套来教育教学普通中学普通班的学生，学生买不买帐首先就是一个大问题，这帮被家长娇宠坏了的孩子，吹不得、打不得，他们才不管你是哪来的老师，不少学生对你置之不理、不闻不问，你又能耐他何？优秀如衡水中学的老师们，恐怕也只能束手无策，以袖遮面，羞愧而逃！

衡水中学的老师，面对普通中学普通班一群没有道理可讲的学生家长和一群无所作为的校领导时，会情不自禁油然升起一股无力感！普通中学普通班，不怕学生没有上进心，就怕家长只是让你给他看孩子，至于孩子成绩好坏无所谓；遇到这样的一群家长，衡水中学的老师恐怕想死的心都有了吧！如果再遇上一群不求有功、但求无过、得过且过的校领导，只会在中间和稀泥、么正事不干，估计衡水中学的老师们就要集体疯掉了！他们一定会非常后悔，自己这不是自取其辱吗？怎么就这么爱逞能跑到普通中学普通班来丢人现眼的呢？从而，他们也会油然而生对普通中学普通班原老师们的崇拜敬仰之情，犹如滔滔江水连绵不绝，这么多年，你们都是怎么侥幸活下来啊！

综上所述，笔者认为，衡水中学的老师们到普通中学普通班上课，别说能教出很高的升学率了，能不被直接气死，就已经是不幸中的大幸了！

自在人生wub

只问一句话，为什么衡中都把全省最优秀的学生招到该学校呀？这些优秀学生在任何学校都会优秀呀！她们不在衡中上学，在其它学校学习也会被清北录取呀！不要认为这个学校会给学生提分，没有任何作用！中国美术馆馆长吴为山6年参加高考，每年都差1分没能被录取，为什么6年都差1分呀！实质上每年的切分线也不同呀！一对双胞胎的学习成绩为什么都相等呀！因为她们的基因都相同呀！为什么四川的梁实从18岁就开始参加高考，前后参加了22年高考，可18岁参加高考时考了三、四百分，考了22次仍然是三、四百分呀！湖南的曹湘凡高考考了13年，每年都只考了300多分呀！他们都拼了全身力气都没有效果呀！如果给衡中做一个双盲对照试验，把一对同卵双胞胎的孩子，一个放在衡中进行三年强化学习，另外一个孩子则放在一家普通高中进行学习，等到高考时，用同样的考卷在各自的学校参加高考，然后再看她们的高考成绩如何，这样就知道是孩子的天赋作用还是你衡中的强化教育的作用。不要总是胡乱地吹捧衡中，这个学校如果不把全省最优秀的学生录取到该学校来！它就和普通高中一样，成效平平。

春之声1953

不但不能教出高升学率，甚至比原学校升学率还要查。因为衡水中学的师资力量是比较差的。那刚毕业的学生为主，老师普遍缺乏经验，也没有锻炼出来，并且老师流失的现象很严重。为什么衡水中学成绩那么出色？

第一衡水中学有着全国最好的生源，好生源谁教都不差，差生元谁教都不好。老师在教育其中作用不小，但是远没有外界想的那么打，成绩的好坏主要因素是学生，学生的学习太低，智商，学习习惯都是重要因素。我把老师和学生的关系比喻成厨师和食材的关系，老师都是经过专业培训，竞争上岗，百里挑一的酒店大厨，他们的水平有差距，但是不会很打我，学生是食材，有的是龙虾，帝王蟹，有的是普通猪肉，有的是馊了的米饭，有的是腐烂的臭气熏天的长蛆的肉，再差的酒店打出用高档海鲜也能做出上档次的大餐，再完美的厨师赢搜饭陪烂肉也做不出人能吃的饭来。学生之间的差距真有这么大吗？比这还大，好学生智力超常，中学的知识对他们来说过于简单，太小儿科，学起来轻松加愉快，差学生能力地下就是奋勤忘食也学不会是正常的，学生的学习态度差异巨大，有的学生能头悬梁锥刺股的学习，有的学生刀夹在脖子上都不学习，家长老师操碎了心。老师的作用只是在学生的基础上进行一定范围内的改善，改变不了学生的本质。

第二衡水中学的管理模式出成绩，说好听点叫军事化管理，说难听点教监狱化管理，把学生从全社会中隔离，断绝和外界的一切联系，每天传销式的洗脑，再加上棍棒下的威慑，把应试教育发挥到极致培养出一群考试机器，真正做到高分低能，只产出书呆子。这也是很多大学不习惯衡水中学学生的原因。衡水中学校长带头吃住在校园，大多数老师都生活在校园，早上五点多起床，晚上后十点放学，两个周末休半天还要上晚自习，过年只有不足一周假期，高三只放三天，这种高强度高压下，只有新毕业的大学生才能忍受的了，有家的老师很难长期坚持。这也是衡水中学老师流失严重的原因。学生在这种模式下想不出成绩都难。

其他地区生源比不了衡水中学，管理模式也比不了。及时师资力量比衡水中学强很多，成绩也会差衡水很多。所以衡水中学的老师跳槽后成绩都下滑很大。远远比不了他们在衡水中学的成绩。

旅途TLOU

现在衡中的老师到普通中学任教效果未必很好，因为他们已经形成一整套适合尖子生的教学体系，如同让高中老师到小学任教一样，在一段时间内效果也不好。但是，别忘了，衡中是在衡中默默无闻时干起来的！此前，衡中就是一般中学，在看校长李金池的带领下闯出了一条新路的！事实证明、一位好校长就能带出一所名校！

白雪清风

衡水中学的老师固然也是金字招牌，但离开了原生态土壤，再好的老师也不可能大幅度提高普通中学普通班级的升学率。

衡水中学的升学率固然高不可攀，但衡水中学取得这场高考战役胜利战果也非投机取巧，是全校师生奋斗的结果，教师和学生缺一不可，当地地狱式教学模式更是不可或缺。

第一，衡水中学的地狱式教学模式，将学生的学习时间计划在每分钟之内，丝毫没有浪费时间的可能，再加上教师洗脑式激励斗志，才会出现师生万众一心的情景。

第二，衡水中学的优质生源，这是任何其他学校难以媲美的。横水中学不仅集中了全市优质生源，更是像一个教育黑洞般，吸引了全国各地的优质生源，再加上当地的教育扶持力度，教育资源丰富的不能再丰富。

第三，衡水中学的教师。衡水中学的教师无疑是非常敬业的，一份普通的复习试卷，它需要认可教师左右琢磨，非经典题目不取，如此反复琢磨，每一道题目都有其独特的复习意义，这样的教师在衡水中学太普遍。

当然，衡水中学能取得高升学率主要是以上三方面的原因，但是如果说仅仅将衡水中学的老师调到普通中学的普通班，其结果虽然可能提高些许升学率，但实际而言，这样的升学率也许连本校的重点班都比不上，最主要的还是要看生源。

不过，将衡水中学的老师当作招生的招牌，还是比较不错的一招，很多不明真相的家长也许会被吸引而来，但归根到底，这样的老师如同一颗璀璨的石子，终会没入浑浊的泥潭中，烦不起任何浪花。

总之，升学率也许会有提高，但不可能很大。

迷途远望

衡中不是一个个体带动起来的，是一个集体，一系列的制度。

千里马常有而伯乐不常有。

如果衡中老师到普通校，还是按照衡中模式走，那么不是被当成傻子，就是被家长告到教育局。

有没有推广价值，我不知道，我听说，衡二中的校长是原来衡中的副校，照搬了衡中模式，效果不错。

另外，高中就不要讲什么因材施教的话了，学习方法和习惯九年养不成，高中也难。普通高中还有大量的混子，不是学不会是不想学，所以不要希望一个老师能改变他。

關鍵字: 中学 普通班 衡水