北京石油学院附属实验小学校长王梅
教育部提出“停课不停学”，明确了学习并不是单指学科类文化课学习，实际上其他内容更重要，比如阅读、劳动、个人素养方面的学习，这些本来就远比学科类文化课更重要。我想我们恰恰可以借这个机会补上这一课。针对以上情况，对于基础教育阶段，特别是小学阶段的学习安排，建议做到以下几点：
一、加强爱国教育，感受民族精神
引导学生收听新闻联播，观看爱国主义影视作品，收集并撰写抗击疫情一线医务工作者的感人事迹，记录学习体会；学习新冠肺炎的防护知识和方法，进行抗击肺炎的宣传；学习二十四节气等中华优秀传统文化课程，学会介绍一至两个中华优秀传统节日的起源、发展和文化习俗。将爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、健康生活教育作为专题学习的主要课程内容，增强学生们的爱国情怀和责任意识，培养其良好的道德品质。
二、关注生命教育，学会敬畏自然
当每个人都直面危机感之时，才会深刻感受到生命教育的可贵。目前，只有实施正确充足的生命教育，大家才更懂得敬畏生命和珍惜生命；更有动力去学习必备的生存技能以保护生命；更注重养成健康生活和积极锻炼习惯以更好延续生命。这次疫情再次给大家上了一堂深刻的生命教育课，人与自然的关系不能失去平衡，对待动物的观念和行为必须有实质性改变，因此，更要懂得敬畏自然，敬畏生命。
三、诵读经典美文，以文润泽心灵
学校“整本书阅读”课程体系，是根据统编版小学语文教材“快乐读书吧”版块内容，以学科育人为总目标，注重学习方式的变革，进行“混合式学习”背景下的整本书阅读教学。把传统学习方式的优势和E- Learning（即数字化或网络化学习）的优势结合起来，针对延期开学的情况,各年级组教师结合每学期阅读的文体，在阅读方法上进行针对性指导。学生在集中阅读下，逐步感知到阅读文本的差别，并选择适合的阅读方法进行自主阅读，并充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。
四、加强劳动教育，美德知行合一
结合不同年龄段学生认知和心理发展特点，引导学生树立积极的劳动观念，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，掌握家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过家务劳动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，培养学生热爱劳动、尊敬长辈的品质。
五、关注身心健康，筑牢心理防线
关注学生疫情期间心理状态，指导学生建立对疫情的正确认知，掌握情绪调节的策略方法，指导学生提升时间管理能力与自主规划能力，培养学生健康向上的心理品质。引导学生科学认识疫情，指导其正确认识自己的心理感受和情绪，以绘画、手工制作、适当运动等活动方式来缓解消极情绪，增强时间管理意识，指导家长和学生共同制定学习生活计划，培养其养成良好的居家学习习惯。
立德树人，是教育的最高使命。疫情当前，引导学生养成健康的生活起居方式，加强体育锻炼和心理防护，促进身心健康，以美润心，以劳育人，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。相信，大家一起努力，我们一定会战胜病疫，让爱与阳光永存！
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