疫情以來，後臺一直有讀者讓我推薦相關繪本，病毒相關的已經分享不少，但我總覺得，孩子們需要的，
恐怕不止是瞭解病毒。就像疫情之後我們每天都會關注新聞，電視裡剛播報“雙黃連可抑制新型冠狀病毒”，大批市民前去搶購，誰知道前腳剛說完，後腳就看到闢謠了……
我們突然不知道怎麼給孩子解釋了。作為大人，每天看著官方新聞互相打臉都已經頭暈眼花，更別說還有各種民間謠言。
在這個魔幻時期，擁有獨立思考的能力變得彌足珍貴。
也許我們沒辦法和太小的孩子說明當下的每一件新聞，但獨立思考的能力卻需要從小啟蒙。
今天想和大家分享的這三本繪本，我很早之前就讀過，初讀只覺得荒謬、新奇，但這次疫情下的種種魔幻，終於讓我明白了它們其中的深意。
《三隻小豬的真實故事》
出版社: 河北教育出版社
首先介紹《三隻小豬的真實故事》，叮噹讀完跟我說：媽媽，這個書太搞笑了，跟之前看的《三隻小豬》不一樣啊。
確實，這本書故事情節，可以說是原版《三隻小豬》的續集，兇惡的大灰狼化身成在報紙上喊冤的紳士狼，他說三隻小豬不是他故意吃的！
紳士狼說自己當時是想給奶奶做蛋糕，不巧碰上重感冒。
做蛋糕家裡糖不夠，他就去向豬鄰居借。
他先去了大豬家，偏偏這時鼻子發癢，一個大噴嚏打出去，大豬的稻草房居然塌了，大豬死了，作為一頭狼，怎麼好意思不吃……
吃完大豬，糖還是沒借到，就去二豬家試試，誰知道一個噴嚏下去，二豬和它的樹枝房也一命嗚呼。
沒辦法，狼只好去找三豬，原以為它會蓋磚頭房能聰明點，沒想到它不僅不借，還侮辱狼奶奶，這怎麼忍得了，於是又一個噴嚏——
所以呢，結局雖然是狼把小豬吃了，但三隻小豬的死都是意外！他並不是報紙上十惡不赦的大壞狼。
聽起來似乎很有道理，但事實真是如此嗎？我們再重新，仔細來觀察下畫面：
● 狼要給外婆做蛋糕，碗裡怎麼還藏著一對兔耳朵？
● 大豬的家是草房子，一個噴嚏就能塌？塌了還能壓死一隻豬？
● 而如果我們仔細看最後一頁，真相已經不言而喻，狼被關進了監獄，站在外面的看守正是豬警官，說明法庭已經作出了判決，狼很可能在狡辯！
更有趣的一個細節是，這份自述是發表在《野狼日報》上，站在狼的角度，說不定很多狼確實會信。
但讓人細思極恐的是，那《小豬日報》上的話也能全信嗎？
作者還加入了現代媒體角色，暗諷他們喜歡把故事誇大扭曲。
想到如今疫情之下，謠言漫天，更有不少不法商家，為了利益宣稱某種東西能治病：
更氣憤的是還有人有說病毒不是自然進化的產物，而是有組織有預謀的反人類行為，評論區眾多網友更是三觀齊放......
看到什麼都不要盲目相信，不管是《小豬日報》，還是《野狼日報》，任何時候都
保持理性思考，敢於質疑，才是我們要教給孩子的“獨立思考”《永遠說真話？》
學會思辨，勇敢表達
文:［墨］莫尼克塞佩達文
出版社：少年兒童出版社
一本非常具有哲學思辨意味的書，畫風特別，細節豐富，啟發深思。
書裡的主人公多多，是個看上去既鬱悶又委屈的男孩，他剛經歷過一場靈魂大拷問，因為他說了個大謊話。
不僅鼻子像匹諾曹變長，還被所有人指責，那是糟糕、讓人不寒而慄的一天。
於是自這一刻起，多多決定“永遠說真話”
然而當人們問起“我看上去胖嗎？”“我的髮型好看嗎？”多多通通誠實回答，“胖，不好看”時，大家卻都不喜歡。
這下多多懵了，說謊會帶來麻煩，說真話又沒法接受，那是要永遠說真話，還是有時候說，有時候不說呢？
為了找出答案，多多開始嘗試各種方法，比如他把真話分類，根據情況來分辨。
或者換種表達方式，把直接說“不喜歡”替代為“還可以”。
更誇張的是，他做了臺精密儀器，不知道怎麼回答就轉轉盤，“看情況，差不多，有時候”，轉到啥說啥。
故事到這結束，雖然作者沒有給我們一個標準答案。確實，什麼情況說真話，又在什麼情況要有所保留，這還真不是一兩句話能說得清。
單從故事來說，作者把孩子面對人生難題時的委屈和疑惑，通過微小的生活瑣事展示，讓孩子自己去感知和體會。
而作為家長，我既希望孩子有“多多”這樣的思辨，也想借由故事告訴孩子，
“說真話”需要智慧，但更需要勇氣。如果我們在事實基礎上，不畏懼外界的批評和指責，勇敢表達自己的意見，那世界就有可能因此而不同。
回到我們當下經歷的魔幻現實，誠如李文亮醫生所言，“一個健康的社會不該只有一種聲音” 柏拉圖也曾說：如果只允許一種聲音存在，那唯一存在的就只有謊言！
《敵人》
不人云亦云，不盲從權威
文:（意）大衛·卡利 圖：塞爾日·布洛克
譯：梅思繁 出版社: 明天出版社
這本書更像一部結構精巧，跌宕起伏的戲劇，用最簡單又最深刻的方式帶孩子認識戰爭的本質。
故事的封面就有幾分諷刺，一個身上掛滿勳功章的戰士，臉上露出得意的笑容，雙手卻沾滿了鮮血。
環襯頁裡，還有他無數的戰友，穿著軍裝，手扛機關槍，展示著戰爭的恢弘。
接下來畫風一轉，來到一片荒涼的土地：
洞穴裡的士兵，拿著上級交代的戰爭手冊，上面詳細記錄著，敵人是如何殘忍地殘殺動物，焚燒森林，在水裡下毒，連小孩和女人也不放過。
看著這些信息，士兵激起了為自己的國家人民，為正義而戰的決心。
於是他堅守洞內，每天朝對方開槍，可時間一天天過去，他的餘糧越來越少，生命垂危。
在徹底失去希望之前，有天晚上，士兵實在忍不住，想趁著大雨，爬到對方的戰壕裡把敵人悄悄殺了。
當他終於接近洞內，卻發現敵人不在，只留下幾張照片，和一本戰爭手冊。內容跟他那本一模一樣，只不過手冊裡畫的“敵人”，
就是他自己。
士兵驚呆了，他意識到這本看似“權威”的手冊在說謊。
當他看到“敵人”的照片裡也有家人，有學抽菸的糗照，有不諳世事的童年。
更可悲的是 ，和他一樣，“敵人”也同樣渴望著戰爭結束，閤家團圓。
因為同樣的謊言，兩邊的士兵，互視對方為壞人，互相廝殺，卻完全忘了，“敵人”也是“人”
讀到這，不禁想到最近仇視武漢同胞的事件層出不窮。
前幾天還看到《人物》報道的一個貨車司機，就因為他的車牌是“鄂”，到處受排斥，不得不在高速路漂了四天四夜，無家可歸。
司機師傅的駕駛室
當我們談“武”色變，人云亦云地排斥武漢人時，是否想過，如果這位司機就是我們的家人，如果自己就身在武漢，身處疫區中心，再看到網上這些議論，該有多寒心。
這幾個繪本故事看似荒誕，但看看時下的新聞，我們會更明白，多少可笑荒誕的事件，正是因為我們失去了獨立思考的能力。
極端的去相信一個信息，
或是不相信一個信息，
輕易下決定，起情緒，
根源都來自於缺乏獨立思考的能力。
這個冬天，讓我更加相信真相的重要，理性的力量，
在這個非常的時刻，也許我們沒辦法把每件事都給孩子解釋清楚，但我們至少可以啟蒙孩子理性思考的思辨能力。
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