第二讲 人生一定要先做正确的决择再奋斗
人生面临许许多多的选择，两件事是不能等，一是孝敬父母不能等，二是教育子女不能等。
面临千奇百怪的补习班和纷繁复杂的课外班该如何选择？必定孩子在一天一天的长大，我们耽误不起，更输不起！
第一个问题，在为孩子做选择时要考虑以下因素：
一、孩子自己想成什么样的人？
首先孩子自己想成什么样的人有许多不确定性。
其次即使已经有理想、志向多数也是受到影视、大人和所接触的环境的影响，可能会表现出不现实或有些离谱。
二、我们想让孩子成为什么样的人？
首先我们自己应该是对的，我们的孩子才有可能才是对的！如果我们是错的，我们的孩子一定是错的！
先看一下牧师和儿子的故事： 一天早晨，牧师的儿子约翰哭嚷着要去迪斯尼乐园。为了转移儿子的注意力，牧师将一幅色彩缤纷的世界地图撕成了许多小碎片，对儿子说：“你如果能把这张世界地图拼起来，我就带你去迪斯尼乐园。”没想到，不到10分钟，小约翰就拼好了。每一片碎纸片都整整齐齐地排列在一起，整张世界地图又恢复了原状。牧师很吃惊，问道：“孩子，你怎么拼得这么快？”小约翰回答：“很简单呀！地图的另一面是一个人的照片，我先把这个人的照片拼到一块，然后把它翻过来。只要人对了，世界就对了。” 人对了世界就对了。 故事告诉我们什么？ 怎样理解：人对了，世界就对了。
那怎样使自己正确，就要通过不断的学习来提高自己。
学什么？看看古人的智慧。
子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”
孔子说：“弟子们在父母跟前，就孝顺父母；出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。”
由此得出，古人学习的顺序 “首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文” 就是弟子规当中的总序。
首先是要修养品德 其次是文化课的学习。
第二个问题 修德与学习的关系。
一、动与静的关系 静 （诫子书） 静的项目，琴棋书画。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
二、知（礼）与行的关系（知行合一）
三、学与做的关系
四、处理好修养品德与学习文化的关系
人生四品：（有德有才是上品,有德无才是次品,无德无才是废品,无德有才是毒品）
品德修养怎样修？ 家庭潜移默化，社会助力推进 经典吸取营养 弟子规中找智慧
学习文化学什么？比如英语就没有必要在幼儿园就学了！
首先，要学习有用的东西 主要是文化的积淀，经典 ，
其次，选择不能选伤害着孩子的项目，比如对抗性的运动
再次，选择不能随大流，不能以牺牲孩子为代价。
第四，培养孩子主动学习。（如何培养，请关注第9讲 学习方法）
第五，培养孩子注意力，学会听课。（如何培养，主动学习与被动学习的区别，请关注第64讲 学习方法）
第六，培养孩子学会坚强。（如何培养，请关注第34讲 勇于面对困难）
第七，为孩子把握大方向，不能什么都顺着孩子，不孝之子，废才，毒品往往是从溺爱和一味顺从中培养出来的。
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