自疫情以來，教育培訓機構紛紛停止線下教育活動，一些大型的教育培訓機構向線上教育轉型，而一些沒有線上教育經驗的培訓機構正在面臨著重大危機。教育情懷抵不過危機到來，現如今一大批的培訓機構都瀕臨倒閉，在疫情的風吹雨打下搖搖欲墜。
某教育培訓機構的李校長說，線下的招生活動早就停止了，機構沒有任何收入，想轉型線上課程，但是線上直播的工具成本投入太大，又無法保證教學質量，之後又不了了之。線下課程無法進行，線上課程又沒有能力開展，導致一些去年報名寒假課程的家長要求退費，雖然跟家長溝通過，盡力去挽留，但是有些家長還是堅持退費，最後也只能給那些家長退費了。為了留住員工，他還給員工保留了基本工資，現在還不知道什麼時候才能開工，真的不知道還能堅持多久。
培訓機構倒閉的重要原因之一就是資金問題，近年來，提前消費學員的報名費用已經成為培訓機構運營的常態，考慮到培訓機構的長期運營和發展，這種做法是不可取的。提前預支學員的報名費用，沒有做好資金儲備，一旦出現問題，就可能造成資金週轉困難的情況，疫情期間大批培訓機構倒閉的普遍性因素就是資金鍊斷裂。在停止線下教學活動的期間，大多數培訓機構都陷入收入困難，入不敷出的境地，還要繳納高昂的房租費用，以及員工的薪資費用，教育培訓機構舉步維艱。
在面對資金困難的問題上，一些教育培訓機構開始四處尋找出路，想辦法融資，讓資金得以週轉過來。或者是通過招生宣傳，在線上開展招生活動，預收學員學費。甚至有一些教育培訓機構不顧國家線下停課的號召，私下開展線下教學活動，最終被吊銷辦學許可證，這是一種對自身不負責，對他人也不負責的行為。
穩定的心態是培訓機構冷靜面對疫情的保證，一些培訓機構在疫情發展的時候自亂陣腳，在沒有考慮自身經營狀況的情況下盲目的需求出路，最終導致失敗。線下教育行不通，很多培訓機構都開始轉向線上教育。一些沒有任何線上教育經驗的培訓機構，盲目向線上授課轉型，導致成本投資過大。線上教育對教師的要求也高，一些培訓機構的教師沒有線上課程的經驗，對於授課平臺的基本操作都不瞭解，直接新手上任，出現了很多諸如沒開語音就上完一堂課的情況。
某教育培訓機構的數學老師在談到線上授課的時候說到，他所在的培訓機構突然轉型到線上授課，機構只是簡單粗略的介紹了授課平臺的操作方式就直接讓教師上課，他雖認真學習之後，在授課過程中還是出現了一些問題。授課過程中他沒有開語音，然後上了一節課後才後知後覺，學生默默聽了一場“無聲電影”。
針對這樣的情況，培訓機構也對線上教師進行培訓，儘管如此，線上課程的教學效果也差強人意，達不到機構預期要求。線上授課不同於線上授課，線上授課的靈活性較差，有些培訓機構是以直播方式進行，一節網課的時間比線下教學的時間要長很多，也出現了授課教師很累，上網課的學生也很累的情況。一些家長是新客戶，在面對不盡人意的線上教學，體驗感直線下降，對機構的口碑也造成嚴重的影響。
近年來，關於教育培訓機構的負面新聞很多，一些培訓機構已經陷入誠信經營的危機。在疫情期間，也出現一些培訓機構攜款逃跑的情況，這讓一些家長對於培訓行業越來越沒有信心。
一位報班的家長說到，原先在報班的時候，培訓機構誇大其詞，經過一次疫情，原先給的承諾不再兌現，在退費問題的處理上一拖再拖，家長對該機構已經非常失望。誠信是培訓機構經營的基本準則，在疫情期間，如果只是為了眼前的利益，終將會顧小失大。
在疫情期間，培訓機構不僅面對著客源流失的困難，還要面對人才流失的問題。現如今保證員工基本工資和裁員兩大問題受到了很多人的爭議，這也是令培訓機構校長十分頭疼的問題。保證員工基本工資意味著培訓機構還要持續支付員工的薪資，這對一些沒在開展線上教學的培訓機構無異於雪上加霜，儘管這樣，一些員工還是選擇離職。在面對員工薪資問題，一些培訓機構選擇減少員工薪資投入，對機構的員工採取了裁員的做法，一些員工在家中等待復工通知，卻收到被離職的消息，時常抱怨機構不近人情。培訓機構裁員雖能減少目前成本的投入，但是長遠來看不利於培訓機構長期的發展，有數據表明，培養一個新員工花費的成本是辭掉員工的三倍，疫情結束之後的去哪裡招到優秀人才也成為了一個問題。但是如人飲水，冷暖自知，員工薪資是否是壓死培訓機構的最後一根稻草，只有培訓機構的運營者才知道。
面對疫情的打擊，一些培訓機構也嘗試著開始自救，線上引流是近期最常見的方式，例如通過在線上發佈招生信息，維護好新老客戶，提高客戶粘性，為疫情結束的經營活動做好生源準備。也有一些教育培訓機構，總結疫情期間出現的問題，找出解決問題的方案，優化機構內部的制度，上下一心，共同面對疫情所帶來的困難。
結語：疫情給培訓機構帶來巨大的衝擊，一些培訓機構在危機中艱難尋找出路。現如今很多培訓機構轉向線上教學，也促進了線上教育的發展。疫情給培訓機構帶來挑戰的同時，也帶來了機遇，教育培訓行業始終是一項永不會落敗的朝陽產業，相信度過疫情之後，很多存留下來的培訓機構將會發展得更好。
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