晴天的心晴
我觉得没必要。只要他功课成绩不是特别差就行。一年里不要要求太高了。孩子从小学习任务太重，容易让孩子将来厌学特别严重。而且孩子也太累，对孩子身心发展不一定是好事，孩子太小，家长也不能做揠苗助长的事，那样会适得其反。我觉得孩子小，课程又不多，可以给孩子报一个过两个兴趣班，培养孩子多方面的才能，像唱歌，跳舞，钢琴，围棋，象棋什么的。让孩子的童年更丰富多彩，而不是被枯燥的书本知识所压的喘不过气来。三年级以前我觉得只要孩子好好学，老师认真教，根本不用补课什么的。
小梁电影剪辑
我女儿现在上四年级，在她上一年级之前，我没有给她报幼小衔接班，当时私立幼儿园大班时老师讲了一些拼音和计算，算是做过一些铺垫。但是上了一年级之后，在学习拼音的阶段女儿一直拼不出来，每天拿着读拼音的纸一边读一边哭。后面老师也单独给过我一些反馈，说孩子拼音读的比较慢，要加强练习。于是每天我都陪女儿读一会，孩子有情绪，我就用做游戏的方式和孩子一起读，慢慢地，孩子越读越好，也越来越有信心。
通过我自己陪孩子一起度过一年级这个阶段的经验，我觉得上不上幼小衔接班，其实各有利弊，家长可以选择更适合自己的方式。
我们首先来分析一下有利的一面：
1､孩子在幼小衔接班已经把课堂上的知道学习过一遍了，那么在课堂上就会表现的比其他孩子学习的更快，这样孩子对学习会越来越自信。
2､孩子通过幼小衔接班的学习，会对学校的学习方式有一些了解，比如上课不允许说话，必须坐满45分钟才能下课等等，这样就可以减少孩子在课堂出现不适应课堂规则的情况。
3､对家长来说会更轻松。刚刚开始上小学的孩子，如果老师课堂上讲的内容一直学不会，或者是学的比较慢，老师会单独和家长沟通，希望家长能够配合帮助孩子赶上学习进度。所以，如果孩子在上一年级之前对学习做过铺垫，那么相对学习知识会比较轻松，那家长被老师单独沟通的可能性就会减少。
那不好的一面有哪些呢？
1､如果孩子感觉学校里老师讲的知识他都会，就容易在课堂上留号，这样时间长了不利于孩子养成认真听讲的习惯，从长远来看，会对孩子以后的学习产生不利的影响。
2､如果孩子在上学的最初阶感觉学习知识很容易，他可能就会盲目自信，高估自己的学习能力，这种情况下，等到孩子学习有难度的时候，他可能反而会更吃力。
3､小学一年级正是孩子养成良好的学习习惯的关键时期，这时候更需要家长的关注和陪伴，但是如果孩子在这个阶段一帆风顺，家长可能就会忽略对孩子的关注，这样不利于家长了解孩子的学习能力，帮助孩子总结有效学习方法。而等到幼小衔接教的知识用完了，孩子学习成绩突然下降了，家长很难接受，会认为是孩子的努力不够，这时可能就会批评指责孩子，孩子委屈不说，还破坏了亲子关系，让后面家长对孩子的引导更困难。
除了上面的利弊，作为家长也要做好一些心理准备：
1､一年级孩子从幼儿园的无拘无束，到每天都要固定坐在椅子上，还要完成学习任务，会有一些不习惯，这时家长需要多理解孩子的感受，给孩子一个过度的适应期，在这段时间，不要对孩子要求太高，而是循序渐进的引导孩子。
2､在时间上，上幼儿园时比较宽松，小学则容不得半点马虎，对孩子来说也会有一些压力。所以家长要在给孩子一些时间上的提前量，同时学会放手不过多催促。
3､对于刚上一年级的孩子来说，在学习知识的速度上的确会有快慢的差异，这和孩子的性格特质、家庭环境都有关系。所以这时家长切忌和别人家的孩子做比较，引起自己的焦虑，再把自己的焦虑通过言语和行为传递给孩子，这样一方面会让孩子对自己的学习能力产生怀疑，另一方面也会让孩子对学习产生抵触情绪，更不利于孩子更好的学习。
相信你会根据自己的实际情况做出最适合你和孩子的选择。
育儿顾问格格
建议上幼小衔接班。
我的孩子今年上三年级。当时没有上幼小衔接班，也是各种鸡汤文看多了，说孩子上了衔接班后，一年级会觉得自己都会了，容易上课不专心听讲。当然这个问题肯定存在，但是肯定利大于弊。
我孩子班上，当时上了衔接班的学生都明显比没上的更适应小学生活，写的字也规矩，学拼音也快，在班上也受到老师重视，无形中孩子就会更自信。
我挺后悔孩子没上衔接班，竟管上了正规幼儿园大班。孩子入学后，对一切都不适应，一节课45分钟，孩子没经过静坐训练，完全不适应。学拼音也慢，班上当时大多数都上过衔接班，老师进度就快，我们没上的是少数，就只有回家一次次反复教，家长辛苦，还破坏亲子关系。
以上是我育儿路上的亲身感悟，希望能对您有一些帮助。
L丫老老梁
准一年级孩子，没必要提前接受小学生的知识学习。
第一：孩子一二年级以培养学习习惯为主，一二年级知识点不多，孩子上课课堂认真听讲，都不会存在学不会的问题。
第二：现在教学设计和理念不同，小学老师国家有统一培训和考核，跟着最新教学提纲教育孩子。幼小衔接机构私人性质，很多跟不上最新教学，孩子在外面接收了错误知识，上小学的时候，也许更难纠正。我家儿子今年刚读一年级，一个数字“8”，老师就有了新的要求，右上起笔，最后不要封口，还有语文拼音，单独声母发音，短而带爆发力，和韵母一起就稍带长音，还有单韵母“O”的发音，和我们小时候发音也不同。
第三：孩子提前学会一年级知识，在课堂上容易引起分心，觉得自己这些知识点都会了，不再听老师教课，养成专注力不集中，对以后学习起了不好的开端。
第四：幼小衔接可以对孩子进行阅读的培养，亲子阅读比去外面机构对孩子学习更有效果
孩子学习是一个漫长而循序渐进的过程，不要拔苗助长，欲速则不达。学习习惯和思维能力的培养，比填鸭式教育更有效果。
希望能帮助到你，我也是两个孩子妈妈，一个孩子四年级，一个孩子一年级，让我们一起为了孩子自己也努力学习。[微笑]
水色烟光
准一年级的孩子需要上幼小衔接吗？以我两个孩子的经历来看根本不需要。
我第一个孩子就上了幼小衔接。发现其实就是把一年级的内容先上了一遍。等上了一年级，好多内容孩子发现都学过了，就开始开小差了。慢慢的上课的习惯越来越差。等上了三年级时候，这个坏习惯已经严重影响了学习，后来花了很大的力气才将他改正过来。后来二宝我就没让他上，结果等上学了老师的每堂课对他来说都是新鲜的，效果反而很好。
其实孩子的适应能力和学习能力还是很强的。我们只要相信他们并帮助他们养成良好的习惯并督促就行了。至于学习，还是要靠孩子自己努力才行。
心灵大萝卜
我孩子上幼小衔接班了，这里说说我的感受。我们上的幼小衔接班是个大型教育机构办的，上了一年，收费不低，前几年就要一万八千块钱。孩子上小学一年级后，班里一大半的孩子都上过幼小衔接班。老师讲汉语拼音时节奏很快，上过幼小的掌握起来很轻松。孩子学习方面我觉得很轻松，没让我为他操很多心。不过幼小拉开的这种差距到了一年级下学期就开始缩小了，到了二年级上没上过幼小衔接班的就没有什么差距了。因为上过幼小衔接班，孩子对课堂纪律和学习方面都适应的很快，应对考试也很轻松，孩子的自信心也很快建立起来了。我觉得上幼小衔接班还是有好处的。
济斐然
首先，祝福大家新年好！
像我小时候上学前，根本没有什么衔接班，就连学前班也没有。就跟着姐姐来到学校。新入学的小朋友排成一队，按顺序分到三位老师的跟前。老师提了要求后，告诉我们男女厕所，让我们去了一趟。然后回教室按大小个排座。发书后，告诉我们那本是数学，哪本是语文。讲一讲学校生活知识。每节下课前，让我们把本节课的书和练习本装进书包🎒里，把下节课的书和练习本摆好，才下课。每天最后一节课的下课钟声敲响之前，让我们装好书本，系好书包带，然后，正好排好队，送出校门。那时，也没感到学习费尽。
那些年，我教一年级，就是按着我上学时，教我的老师的步骤进行的。
现在重视教育了，家长对孩子的期望值大了，都很希望自己的孩子出人头地，望子成龙，盼女变凤。所以，大人就都从小开始培养。
那么，准一年级的孩子有没有必要上幼小衔接班呢？
我认为，如果是正规的衔接班，还是去的好，起码你的孩子能够提前接受入学知识。如果不是正规的衔接班，就不要去了，以免教错了，难以纠正。
其实，上不上衔接班，对于孩子今后的学习影响不大。
创新数
时下国人在教育上想了许多的赚钱法门。回想土世纪六十年代的我们，六岁进小学的第一天，是父亲拧着我右胳膊匆匆忙忙走进的村小。接收我且给我两本（语文，算术）书的是当今中学的老校长（已退休）。那时的童年虽单调而充满许多乐趣。对比现在：三岁左右就进育儿园（兴趣班），让幼小的心灵接受格式化的管教，不知道国人要把未来的接班人造就成一一是否个个聪明绝顶？是否人人多才多艺呢？也许只是生出一些痛快赚钱的门道吧！
老常114
我个人觉得有必要上。我们家大娃是没有上过幼小衔接的，因为我当时觉得一年级本就是基础，就是从零开始的，孩子慢慢都会掌握，只要家长不着急，孩子肯学，怎么可能跟不上呢？可是真的错了，因为班级里有一大部分同学都上了幼小衔接，所以老师的节奏会比较快，我家老大就明显跟不上，而且写字的姿势握笔习惯这些之前幼儿园又都没有重点调整，所以一年级我们真是从零开始，写作业前得把当天所学重新学一遍，写作业又要纠正坐姿握笔姿势还有笔顺，所以效率低，速度慢，孩子吃力，家长心焦。直到二年级才慢慢跟上速度。两个小的上小学吸取了教训，上了幼衔接，一开始明显轻松很多，当然，也不能松懈，重点在于习惯的养成，这是要慢慢来的。
妞妈讲故事
有必要。我曾经也为这个问题纠结很久，最后决定上。我家小孩今年5岁半，明年秋季上小学一年级。今年下半年，从中班，升的幼小衔接班，老师会教他们简单的写字，拼音，数学，英语。其实不是希望她能学到多少知识，只是希望她能养成好的学习习惯。
