3月10日全人教育獎組委會正式發文稱“因龍崗教育局調查核實胡紅梅老師的學術不端問題屬實，胡紅梅老師的行為違背了全人教育獎的精神，經慎重評估，決定取消胡紅梅再2018年8月15日獲得的第四屆全人教育獎提名獎。組委會非常遺憾和痛心做出這個決定，此時此刻，任何外在的榮譽對胡紅梅老師來說都沒有意義，對她來說最重要的是勇敢找回自己的教育初心，不要再失去。希望胡紅梅老師腳踏實地，誠懇改錯，從新開始。我們願意盡力提供幫助。同時，全人教育獎組委會將以此為鑑，進一步完善全人教育獎的考察和評選工作”。
此公告發出後，網友經過前一段時間各種相關新聞、胡紅梅教學視頻、胡紅梅演講等網絡資源比較全面瀏覽到胡紅梅講課質量，有網友直言不諱她的錯誤到底是抄襲還是借鑑別人成功沒有註明出處呢？她的出書和版權是侵權行為應該交付法律審判，而不是這樣一窩蜂取消她的所有榮譽、剝奪她的所有成績！
網絡直播經過這一個月傾聽各種老師講課視頻，不少家長對孩子老師的授課水平和專業素養表示了質疑，部分家長則果斷停止了孩子其他培訓機構的課程，認為孩子自己的老師遠遠勝出培訓機構的老師，而當家長有了一定的對課程的直觀感受和客觀對待後，不少家長真心覺得胡紅梅老師作為一線語文老師還是非常合格的。
剝奪她因抄襲或者版權意識不明帶來的所有榮譽都可以。
請慎重思考是否交還她繼續回到教書崗位上去。
因為即使自己一千多萬買的學位房，配套的學區房也算有名氣和有教育經驗累積多年，也很難遇到像胡紅梅這樣善於調動課堂氣氛、層層遞進、重點突出、難點循序漸進式的科學授課方法。甚至有略略激進家長認為，她是抄襲了別人教案，但是原來作者對閱讀相關的推動有沒有她這樣強有力而且廣受歡迎呢？如果她通過科普版權和侵權的知識學習，誠懇和原作者達成和解協議，該賠償賠償該接受法律制裁就接受法律制裁，甚至能以自己的表達能力和宣講能力獲取原著作者授權的合作推廣大使，那這些紛紛被取消榮譽的組織也會永遠不再發獎給她了嗎？
更多網友開始理性呼籲慎重看待胡紅梅事件，不少網友呼籲不要一棍子打死一個的確做出過成績、且受學生家長喜歡的老師。甚至有網友提出胡紅梅宣講過程從來都明確表示自己寫過那些書，只說自己是閱讀推廣人、做出的成績也是團隊合作的。
依然有不少網友堅持品正為師，胡紅梅失去的道德和底線是講了再多優秀課也彌補不了的。那些支持胡紅梅的網友全是來為她洗白的槍手......
你覺得胡紅梅老師再被取消全人教育獎引起網絡風評反轉是一種進步還是她洗白的手段呢？
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