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一個班52人，近20個不交作業，兩個上學就睡覺。
這樣的現象是超乎想象的。
一般來說，一個班有幾個孩子作業拖沓，不交作業，個別孩子睡覺，這是很正常的。
但是接近一半學生不交作業，就真的有很大的問題了。
按題主所說，自己鄉村教書41年，感覺現在的孩子一代比一代差。臨近退休卻接手這個"爛"班。
因此，題主所說的事情是一些農村學校的現狀，這我是相信的。
有些農村地區的學校，留守兒童太多，這些留守兒童，自小接受的是隔代教育，放養教育，沒有理想，沒有目標，學習成績差，習慣差，毛病百出。
我聽說過留守兒童超過一半的班級，這樣的“爛”班，管理教育起來非常費力，非常低效的。因為老師的教育缺乏家庭教育的有力支持。
因此，我的建議是，作為教師，身在其職，就要儘自己最大的努力，能讓孩子們轉變一點就是一點，能讓孩子們進步一點就是一點。
三尺講臺一路行吟
那麼多人不交作業，還有睡覺的，當然要管了。
別管班主任或別的老師管不管，您作為一個老教師，應該給他們做出榜樣，就是告訴他們，我快退休了，我幹一天，努力搞好教學，管好學生就是我的職責，在其位謀其政，要對得起這份工資，對得起良心。
我女兒上小學二年級，一年級時的數學老師木老師就是馬上要退休的，雖然生活老師曾誇她教得多好多好，但我真的沒感覺到，要不我女兒怎麼會不聽課，我女兒可是一個人見人愛的聽話的孩子啊。
女兒那時也有不交作業的情況，居然那老師一點反饋都沒有，應該是習以為常了吧。大概覺得自己吃的鹽比別人吃的米都多，什麼事都能淡然處之了吧。我女兒連續兩學期成績低於平均分，沒少讓我爆發。
看人家現在這位劉老師，一聲令下，誰敢不聽，成績哇哇地上，我女兒上學期基本擺脫了數學後進的帽子，得了滿分，還是三好學生。縱然女兒再說她脾氣大，我對她只有親切與感激，最近在線上課，我跟著女兒聽，感覺講得很好，重點突出。
人家固然笑容不多，可數學本身就不是嘻嘻哈哈的學科，劉老師的作業孩子們沒人敢不交，而且得按時交，今晚我就覺得作業提交晚了，人家那是秒批，一下就指出了錯誤，我和女兒既惋惜，又服氣，還愉快。
有了她的帶動，班主任也硬氣起來了，精神頭也上來了。去年跟了那位一年都沒舒展開，剛畢業自己不知怎麼幹。現在好，兩人一個賽一個地帶著孩子們向前衝，自己都誇自己班的孩子愛學習，而且是發自內心地熱愛。
木老師的退休改變了班裡的風水，班裡的頹然一去不返。也以此激勵老教師們，站好最後一班崗，別讓後來者任意評說。
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牽蝸牛散步的女神醫
身為“爛班”中的一員，然後985大學畢業的我想說幾句。
我本人小學的時候成績還算尚可，但是初中之後，就開始各種貪玩，逃課，頂撞老師等等，壞學生做過的，我基本都做過。高中的時候就是在爛班，班級第一，年紀倒數後200那種。老師上課應付，學生也開心。我記得我最喜歡的就是高中的生物老師，因為她不管我們，相反和我們玩的很好，我們還經常給他買零食。
但是轉變就在高三那一年，剛剛升高三，因為打架被叫家長，我的媽媽來學校的時候摔了一跤。那次我哭了，因為真的體會到我媽媽的無奈，憤怒，還有恨鐵不成鋼。我也是從那時候開始懂事，從那以後，我就開始後悔以前的所有。我恨老師為什麼不管我們，我恨學校為什麼要分好壞班。（現在已經知道是自己的錯了）
所以，我建議您，不管是最後一年，還是什麼，管管吧，不管他們聽不聽，至少日後他們再想起來的時候，會說一句“當初為什麼沒聽**老師的話”
最後，我覺得，如果您真的不管，才算是“晚節不保”
以上答案僅代表個人觀點，如果有幫當您，可以點個贊嘛，嘻嘻。
小Q去留學
應該管，因為你是老師。前幾年我也接手過一個班，全班四十五人，考試及格的才有十幾人，儘管這樣，但我沒有放棄，平時上課我關注他們每一個人，看看他們都有哪些知道盲點，課前找他們談心，課後幫他們補課，期中考試不負我望，全班及格三十八個，孩子們開心了自信了，並且變得愛學習了！
初心1392026
我當年是學霸，教語文是一位50多歲的老教師，一上他的課，聽著聽著我就打瞌睡，就算使勁睜著眼皮，還是禁不住會睡意朦朧。後來的結果是，語文成績大幅下降，從90多分，到80多，再到60多，最後是50多。
實話實說，學生不喜歡太老的老師。
百姓生活蒸蒸日上
我有一個好辦法。可以保證百分之百交作業。佈置作業的時候，那些完成作業有困難的孩子，只讓他寫一些抄抄寫寫的作業，也就是懶作業。而積極完成作業的同學。佈置聰明作業。也就是正常作業。這樣就可以百分之百完成作業了。
老催寶寶
有一句話叫做“盡人事，聽天意”。意思是：盡心盡力去做事，能否成功，還得聽其自然。
臨近退休接受一個“爛”班，一個班快52人，近20個不交作業，兩個上學就睡覺，對於這樣的班級，肯定不是一朝一夕形成，是積垢良久了。而教書41年，不要說教學經驗的積累在這裡，恐怕自己本心的一份責任感也會促使您不能不管吧，更何況，這其中，也體現了學校對您的一種信任。您已在教育行業奉獻了這麼多年，又何必在乎這最後的一班崗的學生的好壞？所以，坦然接受、量力而行、積極面對就好了。
特級教師孫維剛這樣說：既已選擇了教師職業，“永遠把學生作為教學的主體，把學生的發展放在第一位。”，便該是教師職業操守的核心追求。他是這樣說的，也是這樣做的：每接一個班，他都是把做人的教育放在第一位，如果與他的學生交談，他們會異口同聲地告訴你：孫老師首先教我們學做人。
孫維剛說：“人們喜歡說，這是一個多元的時代，做人成長沒有惟一的標準，但我認為還是有最高標準，比如正派、誠實、無私。”他希望學生“做一個由於自己的存在，而使別人生活更幸福的人。”聽起來顯得有些空泛的話，孫維剛老師有本事把這些思想潛移默化地植入進學生的心靈。
孫維剛老師強調“一如既往，我們要堅持品德第一，學習第二；學分第二，訓練發達的腦子第一。”孫老師最看重的是品德，其次才是學識。他身體力行，所帶的學生，無論基礎怎樣，最終都理想成才。
我們或許沒有孫維剛老師那樣的卓識，或許也不具備孫維剛老師那種融會貫通的傳輸知識的水平，但我們肯定不缺少的是對教師這份職業的敬重，也不會怠於學生的混沌不覺而真的放手不管，真要那樣，才會真的晚節不保了。
對於這樣的班級，我想，心裡會過意不去的您肯定不會不管，怕晚節不保的您肯定還會想辦法讓孩子們轉變、提高的，比如：重點不在學習成績的好壞上，要在如何讓孩子們端正學習態度、如何建立良好的班風、如何點撥孩子們的積極性、如何激發孩子們內心學習的動力等方面著眼用心，賞識肯定為前提，成為孩子們信任的朋友是基礎，盡力而為。當最終能看到孩子們在您的努力下真的轉變成長時，相信，您不會為現今的付出而後悔，不會有任何愧對之意而快樂退休生活。
子舒教育
說實話，你就別管了，你顧慮的那些事，根本不是事。
俺是農村的學生。俺告訴你實話。你要是想管俺們，俺們就給你自行車放氣，在背後拿磚頭投你，往你家院裡扔屎。投磚頭打爛你家玻璃…………。
俺們說到做到，咱們走著瞧瞧。今天先給你個警告。
中午這位快退休的老，沒有騎著自行車，而是推著回了家，聽說是胎破了！
一杯仙
我也是明年就退了，可擔任著重要學科，為了孩子不在我這一環上丟掉前途，我是好話賴話說遍，一輩子的經驗用遍，可收效實在了了，該玩的還在玩，我天天急火攻心，還在繼續嘗試各種辦法。前天遞交評正高條件，除了年限最長35，其餘加分項都是0，看得出分管校長的鄙夷神情，可我不看不起自己，因為我是用德在完成自己工作一輩子的句號，我在向他們證明，有比分更重要的東西，那就是做人的為師的大德!
馬到成功74634801
這樣的班可以說是爛了，作為老師也莫可奈何啊！我是知道的，我去過不少學校，城裡鄉下孩子都教過，好班差班爛班都見過，完全能理解老師心裡箇中滋味。
爛班是隻管紀律的，莫談學習，不是不想談，談不變。說什麼都沒用，一個浪花都沒有，他們練就超強的免疫力，只要不談學習，其他都有興趣。他們寧願在教室掃地撿垃圾，也不願回教室，還要恬不知恥地要求老師讓他多撿垃圾，跑步也行。
那些學生上課就是死魚一條，死沉沉；下課就是猛虎下山，活蹦亂跳的。
但老師心中不好受啊，這般孩子怕廢在自己手中，愧對這份職業，所以心裡多少無奈，多麼揪心啊！
好班不同，只要發現有了小小不良現象滋生，來一次大的思想教育，所謂痛痛快快地大罵一次，學生自己就會來一個大反思，甚至有的學生會主動與老師交流，這樣基本上能好一個學期。這種班級就是可教的能教的，也是真熱愛學習的班級。
教這樣的班級，老師在紀律方面很省事，主要精力可以放在學習方面，每天上課都是很認真的，所以老師也是心情很舒暢，特別有成就感和幸福感。哪一位老師都喜歡那些積極進取樂觀向上的學生啊！
