“一年之計在於春”，然而2020年的春天，因為突如其來的新冠肺炎疫情，我們沒法走進我們熟悉的美麗的校園，但是灤平二小數學組的教師們關鍵時刻毅然接受挑戰，以最佳的狀態投入戰鬥，在學校教導處的指導下，不斷探索，精益求精，努力把線上教學這一重要任務完成的更好，來聽聽我們線上數學的經驗吧！
現實和生活是最好的課堂，我們抓住機遇，利用網絡優勢，蒐集資料，把防疫阻擊戰中湧現的先進事蹟放在數學教學中，利用數學課堂穿插對學生進行愛國主義教育、生命教育和心理健康教育。我校的數學老師們希望通過這次最難得的人生經歷，在心靈上、思想上、價值觀上，打下深深的烙印。雖然我們不是語文課，不是思品課，但是數學課我們同樣也定下授課的調子，那就是“既教數理，又育人心”。
通過集體探討，我校數學組針對數學學科特點，研究出了“一加一”的數學教學模式。即每天上午一節年級集體直播課，晚上一節分班直播糾錯課。數學課的特點是內容多，思維含量大，每天聽完課後學生會有大量的疑惑，不是私聊就能夠解決的。所以老師們每天晚上都把共性的問題通過群直播或視頻會議集中講解，配以個性化答疑，鞏固每天所學知識。
這樣的課堂讓學生每天都充滿了期待，但是與此同時，老師們每天都需要付出大量的精力做準備，以提高效率，讓學生用最少的時間解決知識上的問題，累自不必說。但是網上教學一段時間以來，通過對學生的調查，我們發現這種教學模式可以讓學生把知識掌握的更紮實，大家覺得付出是值得的。
如何安排課前預習、課堂學習、課後鞏固，各個數學教研組由教研組長牽頭，組織每天主講人做好課件傳到群內，同組教師商量，進行改進、確認，用心研究教材的每一個細節，不放過每一個疑點，讓團隊中每個個體的力量形成最大合力。每個年級數學組的老師們人數雖然不多，但是大家都積極肯幹，用足夠的時間準備課，效果很顯著。
線上教學是危機更是契機，經過老師們充分的時間備出來的每一節課都是精品，學生們能夠學到各種風格的優質課教學，也是難得的收穫。
每個年級數學課分兩個層次授課，進度一樣，方便資源共享。老師們在備課中追求寬度不追求長度，努力讓更多的學生吃得飽、吃得好，消化的了。
孩子們在家聽講，他們專心的樣子真好看！
線上教學除了不方便與學生的互動，還有很多老師反應作業交不齊，不能很好地督促，網上喊多少遍也不如平時當面一句話管用。高年級相對於低年級的自律性會強一些，但還是很多同學自控力不強。為保證居家學習效果，我們與班主任、家長及時溝通，及時反應學生的情況，爭取不讓一個學生掉隊。
數學學科的作業相對來說是交的很齊的，各個年級的老師們不怕改作業任務繁重，每天都是全批全改，不行的一定盯緊了讓他們及時修改！。
在數學老師的精心引領下，孩子們的學習積極性特別高，湧現出了許多特色數學作業。
“金盃銀盃不如學生的口碑”，通過對上一階段各年級數學直播課堂的調查數據研究，充分說明了二小學生對數學老師日復一日辛苦付出的認可。滿意度的背後，有老師們太多的努力。總結前一階段的學習，我們也發現對困難準備的還不足，進度有點快，各個年級還有不協調的地方，下一階段我校數學老師會放慢節奏，做好知識的鞏固，爭取在復課時，每個孩子都學有所成。數學組全體老師願和全體同事青山一道，風雨同擔，共同努力，讓我們的學生獲得更加滿意的線上教學！
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