Ohdear
幼兒教師職業是對孩子的身心教育起到啟蒙的作用，對兒童成長企業另作用。\r\r 站在人類未來的搖籃邊——幼兒教師的職業思想定位\r 幼兒園是對學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。對於一個人的成長來說，幼兒階段的教育是其在家庭教育之外接受的具有社會性意義的起始教育，是關乎一生髮展的啟蒙教育。如果把發展國家和民族的教育事業看作是建造一座宏偉大廈的話，那麼幼兒教育就是這項偉大建築工程的奠基階段。如果把人的成長與成才過程形象地分為發芽、長葉、開花、結果四個階段，那麼幼兒階段的教育就是育芽時期。
因此，從國家的整個教育事業與民族的發展大計上來講，幼兒教師職業是一種為著民族未來而奠基的職業，這份職業具有十分崇高與神聖的社會價值，可以說幼兒教師是站在人類未來搖籃邊上的人。\r 在一次諾貝爾科學獎的頒獎大會上，有一位記者興致勃勃地前去採訪一位七十多歲的獲獎者。記者問道：“對於您的成功來說，您在哪所大學、哪個研究機構獲益最多？”老者沉吟片刻後滿含深情地說：“在幼兒園。”記者十分驚異地問：“為什麼？”老者沉靜地說道：“是幼兒園的老師給了我一生受益的習慣。在幼兒園裡，我懂得了要把用過的東西擺放整齊，懂得了不是自己的東西不能拿，懂得了有了好吃的東西要分給小朋友一些，懂得了飯前要洗手……”這位 老科學家的回答的確讓許多人感到驚異，但他恰恰說出了幼兒園的教育是關乎人一生的，幼兒
幼兒教師必須養成好學不倦的習慣，成為一棵吸引孩子們的知識大樹。幼兒教師必須注意自己的言談舉止，注意衣著穿戴。禮貌、得體、大方、文雅，一言一行、一舉一動都應讓孩子們喜歡，才能使孩子們樂於親近你，也才能夠在社會上樹立起良好的為人師表的形象。\r 加強自身的師表、師德修養是必須靠自覺的，冰心在詩中寫道：“修養的花兒，在寂靜中開過去了；成功的果子，便在光明裡結實。”幼兒園教師只有不斷自覺規範自己，修養自己，提升自己，美化自己，才能收到“朵朵葵花向太陽”的效果，才能真正成為幼兒眼中、心中與夢中的太陽。\r 快樂著他們的快樂——幼兒教師工作的方式技巧\r 快樂著他們的快樂，憂傷著他們的憂傷，有時則把幼兒拉進自己的懷裡，用手帕為他們輕輕地拭去淚水，或者講個笑話，讓孩子們破涕為笑，這是幼兒教師常有的工作狀態。只有快樂著孩子們的快樂，憂傷著孩子們的憂傷，才會使幼兒教師跟孩子們緊貼在一起。\r 做為幼兒教師，大家都會注意到一個問題，那就是教師的情緒和態度往往也直接影響著孩子們的情緒和態度。當你一臉陽光地面對著孩子們的時候，孩子們的笑臉是那麼燦爛可愛；當你一臉烏雲地走近他們時，他們會個個變得噤若寒蟬，忐忑不安。這正如美國教育心理學家古諾特博士所講的：“教育的成功和失敗，我是決定性因素，我個人採用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快，也能讓孩子們活得悲慘，我可以是製造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也可以救人。”這是多麼令人震驚的一段話，這又是讓我們每一個幼兒教師感同身受的一段話。做為一個幼兒教師，每天以什麼樣的態度和方式面對孩子們，這是教育工作是否取得成功的關鍵。多年的經驗告訴我們，開展幼兒教育工作也需要一定的技巧和方法，那就是“笑容”、“童心”、“母愛”。\r 笑容是人們的一種情態與交際語言，有人常說微笑是最好的介紹信。幼兒教師的笑容對於幼兒教育工作具有無窮的價值，它是最重要的教育與感染手段，它常常收到意想不到的奇特效果。心理學的研究表明，教師經常把笑意露在臉上，孩子們會對教師心懷好感，極願親近，自然而然形成一股內在的親師感，“親其師，信其道”，孩子們才能夠認真聽從教師的教導。做為幼兒教師，讓笑意常駐臉上，讓微笑成為習慣，是非常重要的。
當接納新入園幼兒的時候，看到微笑著的你，孩子也許就會情不自禁地跑到你的跟前，拉起你的手；當孩子們因為害怕而感到緊張和拘束的時候，看到你的微笑，他們會自然地放鬆心情，變得快樂起來；當孩子們用腦思考問題或主動做事時，看到你的微笑，他們便會受到莫大的激勵。
微笑對於幼兒教育工作者來說，它的確是一件最重要的法寶。有一首兒童詩這樣寫道：“微笑是一隻小鳥，是一隻溫柔可愛的小鳥，它有甜甜的小嘴巴，它有亮閃閃的金羽毛，它有蝴蝶樣的翅膀，它有銀鈴般的吹叫，它把漂亮的窩兒搭在我們的臉上，不信你就瞧瞧——我們的眼角與嘴角。”讓微笑在每一個幼兒教師的臉上築巢吧，這對於我們的教育工作太重要了。\r 童心是純潔無邪的，它是真、善、美的原始狀態的嫩芽，樸實而鮮亮；童心是好奇與敏銳的，它機靈地捕捉著世界上的奇光異彩；童心同時又是非常脆弱的，它像荷葉上的露珠那樣容易被風吹落。幼兒教師工作的任務，很大程度上就是呵護童心，激勵童心，塑造童心。只有心靈才能喚醒心靈，只有心靈才能開啟心靈，幼兒教師做為孩子們成長的啟蒙與引領者，必須去儘可能地靠近童心，傾聽童心的呼喚。只有靠近童心，才能夠平等民主地對待孩子，才能夠站在孩子的心靈世界裡想問題，才能蹲下來跟孩子說話，才能跟孩子們笑在一起，樂在一起，才能成為孩子的知心朋友。年幼並非無知，幼兒教師要想最大可能地貼近童心，必須學會向孩子們學習。著名教育家陶行知告訴我們：“我們要跟小孩學習，不願向孩子學習的 人，不配做小孩的先生。一個人不懂小孩的心理，小孩的問題，小孩的困難，小孩的願望，小孩的脾氣，如何能教小孩，如何能發現小孩的力量，而讓他們發揮小小的創造力？”。我們的幼兒教師應該常常反問自己：我們的心靈和童心在一起了嗎？我們的心靈是否遠離孩子的心靈世界了？\r 母愛是世間最無私最真誠最崇高的一種情感。有人說世界上有兩種愛最純潔，一種是母愛，一種是師愛，前者給人生長的生命，後者給人發展的生命。幼兒教師不僅要把偉大的師愛獻給孩子們，還要把純潔的母愛捧給孩子們，幼兒教師在工作的整個過程中，更大程度地是用母愛在工作。學齡前的孩子對母親都有著很強的依賴性，就像小雞那樣始終不肯離開母親寬大翅膀的呵護。當他們不得不離開母親到幼兒園的時候，他們對母親的依賴性就轉移到老師身上，幼兒教師常常就是在擔當著母親的角色了。有的年輕的幼兒教師剛剛工作不久，還沒有結婚，但當她為鬧肚子的孩子擦屁股的時候，當蹲下身子為孩子繫鞋帶的時候，當一個發燒的孩子吃下藥依偎在她懷裡睡著了的時候，當孩子無意間在嘴裡喊出一聲“媽媽”時候，她不由自主地就把自己看作一個母親了。母愛是博大的，母愛是寬容的，母愛是溫暖的，母愛是慈祥的，孩子都愛著依戀著母親，當然也就會愛著依戀著有母愛的老師。記得冰心在她的詩中寫道：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？”像母親那樣去愛每一個孩子，是幼兒園教師師愛的崇高境界。\r 擁有不老的心靈和不老的青春——幼兒教師的人生幸福\r 所謂真正的幸福，不是物質上充足的享受，也不是身體上充分的閒適，能夠在一個適合自己的崗位上學習著、創造著、收穫著，才是真正的幸福，教育工作就是這樣一個崗位。做為一個教師他有著不斷學習和提高的空間，向書本學習，向同事學習，向孩子們學習；他有著創造的機會，創造著教育內容，創造著教育場景，創造著教育藝術，創造著真、善、美的心靈世界，創造著未來的一代新人；他有著豐碩的收穫，收穫孩子們真摯的感情，收穫創造性的勞動成果，收穫社會的尊重和愛戴。因此，教師是幸福的 \r 做為幼兒教師，除了擁有一般教師共有的幸福，還享有更大的令人羨慕的幸福，那就是幼兒教師始終和純真的孩子們在一起，擁有不老的心靈，擁有不老的青春。詩人臧克家曾為全國著名的小學特級教師斯霞寫過一首詩：“一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠活潑像清泉；一個用心溫暖別人的人，她自己的心也必然感到溫暖。”斯霞把“童心母愛”作為一生追求的教育藝術，在教育崗位上找到了自己的人生座標，在教育教學中找到了無窮的樂趣，在她所教育的孩子們中找到了生命的價值，她始終感到自己是幸福的。斯霞工作到85歲才退休，退休之後她依然每天到學校裡走一走，去聽聽孩子們清脆悅耳的琅琅讀書聲，給孩子們一起做做遊戲，講講故事。斯霞老師正是我們每一個幼兒教師的榜樣，而且我們沒有理由不感到人生的充實和幸福，因為我們天天和花兒一樣的孩子在一起。孩子們的童真包圍著我們，孩子們的詩意激動著我們，孩子們的笑聲滋潤著我們，我們生命的節拍和孩子們的生命節拍融合在一起，我們永遠不會變老，我們永遠年輕。
綜上，幼兒教師的崗位是神聖的，幼兒教師站在人類未來的搖籃邊，她幸福，她快樂，她也需要不斷地提高自己，完善自己。勝任幼兒教師這份工作，必須有著專業而又深刻的職業修養。
電子工程師老周
這個問題我很有感慨
我任職於私立幼兒園，擔任園長一職早先的我是幼師出身。
當初 報考幼師專業本身是喜歡孩子，因為孩子的天真，可愛，連調皮在你的眼中也變成了古靈精怪，所以義不容辭的選擇了幼師這個職業。
後來 從實習到畢業正式參加工作以來都一直堅守在工作崗位上，幼師工作的工資真的很低，有些扣除保險後所剩無幾，但是現實生活又使得我們不得不考慮生活的基本條件。所以未婚的幼師比較多的一個因素，因為不用太考慮生活問題，可當結婚後就不太一樣了，包括有了孩子後，更能確切的發現工資水平真的很低。（一般私立園）
最後 我真的想說喜歡孩子的初心始終未變，如果不是考慮現實情況，真的想一直待在幼兒園做幼師，孩子們的思維方式很獨特，遇到很多問題不用常人之思維去解決，這樣的思維方式既是奇特之處，也是麻煩之處[捂臉]也是可愛之處。
現在的我繼續深造考取了小學教師，不管哪種形式做老師，依然喜歡做幼師。即使做園長也會多與孩子們溝通和交流。
小結 讓我堅持做幼師的初心就是喜歡孩子，不管缺點和優點都是由衷的喜歡。
幸福與責任2
我是一名鄉鎮街道的幼兒園老師，問題中說到堅持做幼兒老師的原因是什麼？自從踏入師範幼師學院教育畢業生做了七八年的老師，我還是認為這是我最不後悔的選擇，看到一些世面壓力反映了工作場所的消息，我的朋友們都說“幸好我自己做了一個幼兒園老師！所以，為什麼堅持作為一名幼兒教師，我個人的想法是:
1、幼兒園的工作環境比較溫馨純粹。
園所的環境設施都是老師們親手製作、採購的，這裡的環境溫馨且充滿愛。幼兒園裡的同事們也像孩子一樣純真、真摯，在這裡工作遠離辦公室鬥爭。
2、寒暑假時間充盈
和所有做老師的一樣，幼師的寒暑假時間充盈，可以用假期 好好犒勞辛苦了一學期的自己。同時可以利用長假充電學習，提升自己。
3、心態年輕，保持活力
做幼師拼的是體力，在園所每一天都要做到八面玲瓏，所以必須時刻保持激情有活力。 在同齡人中，幼師總是心態最年輕，看上去最具活力的那一個。
4、生活作息規律
幼兒園上班時間是固定的，遲到一分鐘都不行，幼師的生活裡從來都沒有懶覺一說。因此作息十分規律，很多生活上的好習慣都是在這個職業階段養成的。
5、精神世界豐盈
教師節收到孩子們寫滿祝福的賀卡，逢年過節手裡裡裝滿了孩子們發來的語音祝福，畢業的孩子回母校來看望自己講述著成長趣事。教過的每一個孩子都能如數家珍，這種幸福感只有老師能體會得到。儘管工資捉襟見肘，精神世界足以支撐全部。
6、有利於教育自己的孩子，是育兒能手。
幼師不僅要懂各種育兒經，教育學、心理學更不在話下，在一線崗位上奮鬥的幼師，知道如何讀懂孩子的內心，懂得如何教育自己的孩子。
7、充滿使命感
孩子們離開父母來到園裡，第一次過集體生活，第一次自己學習吃飯，作為幼師見證著孩子無數個第一次，陪伴他們成長，守護他們唯一的童年。深知這份職業的責任和意義，這種使命感也是支撐自己前行的信仰。
8、最重要的一點就是喜歡孩子，愛孩子！
因為愛孩子，選擇了這份職業。也因為這份職業，更加愛孩子。就是因為這份愛，儘管百般辛苦萬般委屈，但收穫更多的是歡笑與幸福！因此，我會堅守在這個工作崗位，並且會一直在這個崗位上堅持下去。
喵小羅老師
雖然說我不是幼兒老師。但我從小的夢想就是做一名老師。因為我覺得老師很受人尊敬。現在我已經有了孩子。孩子上幼兒園。也接觸到了很多幼兒老師。有一次班裡的老師邀請我去參加班裡的半日活動。去了以後我給孩子們打飯。給他們講故事。他們都跑過來叫我張老師。還給我說他們的秘密。那種感覺真的太好。其實跟孩子們在一起。雖然很累。但是看著這些幼小的。童真的。可愛的笑臉。真的很開心。
璇姐媽咪啦
笑口一家
曾經的幼兒老師來回答這個問題😀。
作為一個心理學專業的畢業生，在培訓機構工作了兩年後，決定到幼兒園工作，先說說我去幼兒園的理由。
第一理由當然是因為，喜歡孩子。
相信很多能夠堅守在這個崗位上的幼兒老師都是因為喜歡孩子才進入這行，並且堅持下去的。假設一個不喜歡孩子的學前教育畢業生，可能在這份工作上不會堅持太久，因為我見過太多本專業的畢業生實習期一過就轉行了。
當時我因為在培訓機構工作，接觸的都是3——12歲的孩子，非常清楚自己對幼師這份工作的接受程度，我喜歡孩子，喜歡跟他們在一起。
第二個理由，為了考編制。
大學期間不知編制為何物，畢業後才認識到編制的優勢，對於這點說多了都是淚，但不得不承認這很現實。雖說很多地區老師待遇不高，但我所在的城市編制教師的待遇還是不錯的。
進入幼兒園之前我查過編制教師的招聘條件，除了戶口其他條件我是都符合的。
為此我學習了鋼琴，順利通過面試，先在幼兒園上班了。
最終因為各種原因只有一次考試機會，筆試兩分之差無緣面試，其中曲折暫且不說了。
總之，有編制的幼師，還是不錯的。
第三個理由，成長。
雖說幼師的工作比較瑣碎，但是很多事情都可以讓你快速成長。
我在幼兒園工作了六年，一開始外行的我還說比較迷茫的，但是身邊有很多優秀的教師，在與他們相處與孩子相處的過程中，我在不斷成長。
上課，從小白變成了優質課一等獎的老練教師。
環創，這個我一直不自信，但隨著每次的鍛鍊，多聽多看多學，最終也能應付自如。
班級管理，家長溝通本來是我強項，但是班級管理還是不一樣的，從師傅的身上我學到很多，慢慢的我帶的班級也是好評滿滿
論文課題，這也是我一步步學習到的東西，後來自己獲獎率比較高，離開前我也是一直在輔導其他老師寫論文。
排練節目，這對我來說是個難題，但是，不得不面對，當看到自己能完整排除一個舞蹈，熟練地給孩子們化妝，真的自豪滿滿。
回首過去，原來這份工作給了我這麼多。
相信，問出這個問題的你，可能正在面對一些猶豫，猶豫是否要離開，我想說的是，在思考是否繼續前行時先想想自己為了什麼而出發，不忘初心，方得始終 。
在幼兒園六年，我最終選擇了離開，也是深思熟慮的結果，我想讓自己的人生有更多的可能性。
希望我的回答能給你一些幫助，也希望你的每一個選擇都能從心出發，加油😊！
方歆茗
童年時代，我最祟敬的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師—他們用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。然而，命運和我開了一個小小的玩笑，中師畢業的我，每月微薄的工資還不夠買一件冬大衣，但我並沒因此而氣餒而退縮，在工作上我高標準要求自己，並利用自己的美術專長為幼兒園在爭創藝術特色上做出自己的貢獻。
幼兒園的工作在許多外人看來是基礎單調的，是簡單易行的。但是隻有身處在幼教崗位的老師們才明白，這實在是太過天真的想法。人們都說幼兒教師多才多藝，那是因為音樂、舞蹈、美術等任何一項技能都是幼兒教師的必修課，而且還需要多年的打磨精進。無論是五大領域課程活動的編排與組織，還是環創與主題的製作與設計，都需要每個幼兒教師傾注極大的心血。勤奮的思考與鑽研是我們工作靈感的源泉，謙虛和好學是我們增長技能的基礎。
在工作中，每個幼兒園教師都應該充分利用教研和觀摩的機會向優秀的同事學習，對照自己的不足進行改進，努力提升自己的教學水平。除了認真學習教學技法，還應該向經驗豐富的教師請教各種突發事件的應對策略，並從各類專業書籍和刊物中汲取成長的養分。
每天我都面對笑靨如花、性格各異的孩子,我要讓他們體驗到世間的真善美,教給他們良好的生活習慣:進餐之間要洗手、別人講話要注意傾聽、看到熟人問你好,接受他人幫助說謝謝... .同時通過各項活動讓他們獲得人生有益的成長經驗和良好的人格品質。而我所掌握的科學教育理念也讓我在日常教育中運用自如:摔倒了自己勇敢站起來的孩子我給它大拇指;對於主動讓座的孩子我會用嘉許的眼光表揚他懂事，有禮貌;塗了一半顏色的孩子我會督促他先完成作業再去玩,讓他明白什麼是責任和堅持。在遊戲活動中，我會多給膽小的孩子表現機會。對於爭強好勝的孩子我要讓他們懂得,勝敗乃兵家常事,大丈夫能屈能伸。對於一輸就哭的孩子 我會讓他冷靜片刻,然後告訴他男兒有淚不輕彈，想贏要靠真本事。” 動作慢點可以，但是你要自己獨立完成”在手工課上，我總是這樣鼓勵孩子。當孩子拿著並不精緻的手工作業但受到家長的表揚,那一-刻他-定明白了別人能做的，自己也能行的道理。
我的愛心也從來沒有白費,我付出的每一份愛,孩子和家長們都用百倍的愛來回報。剛轉學不久的麻書齊喜歡依偎在你的身邊，不時摸摸我的手，媽媽來接她回家，即便我不在班上，她總要找到你:”老師我回家了 ,再見”每次放假後，李佩薇見著我的第一句話總是:”老師,我可想你了!”孩子的媽媽很肯定的點點頭。看著孩子們稚氣的臉龐和真誠的眼神，我心裡充滿了幸福。
所以，作為一名幼兒教師，即便再忙再累也不能忘卻以兒童為中心的教育理念。十年如一日，如此漫長的堅守只是因為我希望奉獻我的力量，讓孩子們能夠擁有美好的未來。相信每個幼師的心中都曾有過這樣美好而質樸的職業目標，或者更恰當的說是一種志向和心願。我希望用我的言傳身教告訴可愛的孩子們：用心做事，用愛待人，才能收穫幸福圓滿的人生。
唄唄糖育兒
我是一名從事了16年幼兒教育的幼兒教師，生了寶寶的同時我也就辭職了。要說我讓我堅持了十六年的原因，的確是愛孩子。那現在難道是不愛了才辭職的嗎？不是，是因為要賺錢養家所以才辭職的。幼兒教育是一份養不活也死不了的收入，而社會的現實不得不讓我放棄了堅持十六年的崗位，又世俗的投入到賺錢的行列。
豬媽虎爸
堅持自己我兒時的一個夢想吧。記得小時就很想當一名老師，覺得老師是神聖的，偉大的，可以教書育人。長大了，想報幼兒教師，因為覺得孩子是很可愛的，天真善良的。現在每天看著他們一張張稚嫩的臉龐，就覺得再辛苦再累也很值得。他們每天都能嘻嘻哈哈，很開心，這樣的他們也能感染到我。每天看著他們都覺得超可愛，即使他們犯錯，都不忍心批評。反正既然做了這一行就一定會堅持做到底。
幼兒園老師李貓貓
幼兒園教師的工作非常煩躁，而且每天要面對很多的小朋友。從早上七點到晚上6:00，眼睛要不停地盯著每一個小朋友，怕他們出意外。而且工資非常低。
我覺得能堅持下來的原因是這份工作有雙休，有寒暑假，平時可以跟自己的小孩同步，能照顧小孩。而且自己也得到鍛鍊，也能教自己的孩子。
