靜等花開0308
就這樣，一年級學期結束，數學98分，這樣的不掉隊，誰掉隊，一年級分數對於很多孩子來說，只能說他在老師讀題時候聽的比較仔細認真就好，有的題型不一定考得到，其實他們是真不會。至於二年級，一道題目這十幾遍，考到九十幾分也很正常，而家長很多時候覺得分數就是一切，其實不然，到了三年級，綜合性題目比較多了，現形記的開端而已，沒什麼奇怪的。
一米陽光5613
我是一位在小學奮戰了三十年的老教師了，我來說說我觀察到和思考到的原因吧。
三年級現象確實存在，真的不容忽視。
總結一下我看到的原因。
一、孩子上一年級的時候，家長們比孩子還緊張，對什麼都很認真，包括對孩子的管理和輔導，都可以說是盡心盡力。通過老師能夠即使瞭解孩子的在校情況，多和老師交流，所以孩子們即使沒有上過幼兒園的小朋友跟不上的少之又少，因為家校聯合了，孩子們的進步很明顯。
二年級，孩子們在一年級的基礎上，知識點沒有太難的基本承接一年級的知識，孩子都有了一定的習慣，懵懂地也知道如何聽課，一些基本的事情自己能夠料理，所以，二年級和四年級是孩子們比較輕鬆的學段。
到了三年級，首先是孩子們的知識點多了，重了。數學中只是開始走迷宮，語文也有了不再簡單的閱讀題和寫作文這兩大塊。所以孩子們感到忙頭無緒，手忙腳亂。
而家長大部分新鮮勁過了，看似孩子們按部就班的學習，可沒有看到孩子們課程的加深，還有就是如果孩子學習好，家長還喜歡和老師交流幾句，學習不好的，自己就首先不敢和老師交流了，感覺自己孩子就那樣了，和老師交不交流無所謂了。實際是老師忙於工作，家長自己就放鬆甚至放棄了對孩子在學校的表現瞭解，自己不知道孩子在學校聽不聽了，直到老師叫家長來時，孩子一定是已經有問題了，老師不的不叫了。
一二年級，孩子只要智力沒問題，一般都能打個九十多分，因為知識點雖然不難，但習慣好的，就是幾個百，習慣不好的永遠得不到一個一百。到三年級，孩子們的學習習慣越來越重要，越來越凸顯出它的好處來。這樣，
第一種：家長忽視的中等生開始掉隊。有完不成作業的，有不能獨立完成的，有開始懂得投機取巧抄作業的，還有的乾脆挑著做，自己持無所謂態度。反正家長不知道。
第二種：學習習慣不好的，上課不好好聽講，知識難度加大，緊跟老師的步伐都很吃力何況上課搗亂玩耍的，自然掉隊。之後的情況，家長如果不重視家庭作業的質量，孩子就會被甩很遠了。
第三種：一二年級特別緊張的家長，過分包辦，孩子沒有自己思考的餘地，家長對孩子輔導的方法不對，完成孩子自己不思考，過分依賴於家長的答案。這樣孩子的思考能力沒有培養起來，理解三年級的除法應用題就會產生困難，造成數學落後吃力，語文始終在作文沒有話可說上裹足不前。出現掉隊現象。
不能不說的是，三年級有學校小循環，要換老師，孩子們又得重新適應新老師的講課方式，做事方式，也有不適應的，布喜歡的也容易掉隊。
三年級孩子們要換鋼筆用，孩子們有的一二年級沒有掌握正確的握筆姿勢，鉛筆尚可以將就，鋼筆就不能將就了。打大墨水，換墨囊的，不會正確用筆尖，劃本子的，吞墨水的，本子上，臉上手上，都是墨水，孩子們的書寫明顯下降，寫作業速度明顯放慢。作業量或許更多了，可孩子們的運用鋼筆寫字的能力卻不高，速度還慢，這樣孩子們寫作業時間拉長，注意自然受到影響。墨水又不好擦掉，寫錯就是一大難題，看見孩子們右手鋼筆，右手擦擦筆，甚至寫一個字擦一個，彷彿重新回到了一年級。難怪有研究表明三年級是孩子們整個求學階段最最困難的時期。
所以，各位家長朋友們，一定要幫助孩子們順利度過三年級，四年級就好多了，五年級六年級孩子們又將迎來新的挑戰。
我的一點思考：孩子上三年級時，作文就是首要的難關，家長們不妨從二年級下班學期的暑假，慢慢和孩子學習作文的方法，以日記的形式，一件事，一點體會，一個笑話，都可以寫成短小的文字，多讀故事，給孩子作文打基礎。
一樣的我回答能幫到朋友們。
漫語慢文
三年級分水嶺現象，我確身體會過。我兒子現在剛上四年級。在一二年級的時候，他們班有好幾個小姑娘，幼小銜接做的很不錯，所以一二年級都是當班長，做學霸，但是到了三年級學習成績就慢慢的落下去了，現在四年級跟學霸基本不沾邊，當然不可能全部都落下去，有的同學保持得很不錯👍。而我兒子一二年級是屬於很調皮的小男生，被請家長了無數次，我們家長高度配合老師抓的也緊，三四年級學習成績慢慢上升。我總結下來發現：要克服三年級現象，必須家校共育。學生上課專心聽講，養成良好的學習習慣，下來家長配合老師完成各種督查。家長想放手不管那是不可能的，會讓自己的孩子慢慢退出學霸的行列。講真，三年級之前最最重要的是培養良好的學習習慣。
玩者無疆
我家孩子現在就讀三年級，之前經常聽老師和家長說“三年級現象”，我就特別關注了這件事。
我家孩子讀三年級之後，我明顯感覺到了幾大變化：
第一，科目增多了，以前只有兩門學科，語文和數學，現在多了英語和科學，如果孩子沒有養成良好的學習習慣，學習效率不高，學習就會比較吃力，顧得了這科，顧不了那科，學習成績就容易落下來。
第二，三年級之後，各科考察綜合能力的題目明顯增多，以語文為例，識字量大增，對課文的分析、理解能力也需要提高。一二年級語文滿分是110分，班上能有一半以上的孩子考到100分以上，甚至是滿分。現在語文是120分，其中作文的字數要求在300字以上，作文的分數也在20分之上，試卷中會有大量的閱讀題目，要求孩子理解作答，比如這次考試中就出了一個類似蚊香說明書的題目，讓孩子理解後作答。如果孩子平時沒有一定的閱讀積累，做這樣的題目就會有困難。
雖然說三年級現象存在，但並不是所有的孩子都會出現，只要是一二年級養成良好的學習習慣，平時加強閱讀，提高孩子的邏輯思維能力，不陷入題海戰術，而是養成孩子多思考，舉一反三的習慣，三年級成績也不會落下來哦。
沛澤媽讀心理
看到這個問題，本來我想用小學的教學大綱為您解答，為何三年級會出現所謂的“分水嶺”，可看到這個問題已經被提出了好多年而且還在頭條，這說明很多家長都有過類似的困惑，我還是想以過來人的角度談談我的個人學生經歷。
小學的學習經歷大多數人都有，但大多數人都還記得嗎？小編卻記憶非常深刻，因為我在小學後期時成績一直不突出，現在回頭來看大致的原因也非常清晰，無非是學習習慣不端正不懂得複習。隨著年級的上升，哪怕就算是最基礎的小學，課業內容也是越來越多；而當時的我，老師每天講了很多，習慣於一二年級優越成績的我，完全沒意識到那是因為一二年級的知識還很淺，以為耍耍小聰明就能跟得上，結果知識也被我記得支離破碎。
就這樣一直到了初中，真正到了沒法吃老本學習的階段，問題開始大範圍暴露了，審題不認真老馬虎、知識點不紮實易混淆、邏輯不嚴謹下筆很隨意等等。為了完成中考，我利用初一、初二兩年的時間迎頭奮起，把小學欠下的債一點一點還上；期間給我最大的動力就是當年我市的中考狀元，他小學時很不聽話，是老師眼中的差生，可是到了初中，他的初中班主任和家長對他仍然沒有放棄，他憑藉一股勁衝了上來。而我，最後也如願考上了我市的省重點高中。
我想通過我的經歷告訴您，小學到了高年級很容易出現所謂的掉隊，這種情況一般不是因為孩子的智力不夠，往往問題就出在孩子的學習習慣不好，及時改正很快就能一馬當先！而且，即便到初中，只要家長和老師不放棄孩子，一切都為時不晚！
三遷兒立
一二年級成績優異的孩子到了三年級有多少掉隊的？
這個問題我還沒有看到有明確的統計，只是網上流傳的比較熱，稱為三年級現象。
我輔導過小學數學，對小學生的在校成績不是90分以上都是很差的。一般滿分一個班都不少，我也輔導過初中數學，對剛升入初中學生的瞭解，一個班基本能有10個左右的學生能考滿分。真正考驗學生的是初二和高中。
我通過對全盤的瞭解，覺得三年級只是學習路上一顆小小絆腳石，很多學生都輕鬆邁過去了，部分學生跌倒了也會很快爬起來，恐怕只有極少數學生爬不起來了。
所謂三年級現象也就是因為一二年級過於簡單或者提前學習，家長關心等等大家都能學好。到了三年級，學習難度稍微加大。作文成績拉開差距，數學題變得靈活，學校老師調整等因素造成部分一二年級成績優秀的學生下滑。
大家都明白只要學習習慣好的學生，是不會出現這樣的情況的，遇到也會很快提升上來。而且學習習慣好的學生，總是在困難的階段不斷前進。對他們而言，越是大家覺得很困難的學習階段越是趕超別人的機會。
三年級現象主要對於學習習慣不好，學習品質不好的學生來說的，因為三年級不會像一二年級那樣很輕鬆了，會遇到一些困難，需要自己學會克服。
三年級現象，我認為大家不必過去擔心。學習的事情終歸是要讓孩子遇到困難，學會解決，不斷前進的。只要做好或養成有利於學習的好習慣，好品質，提升內在動力和積極性，才能在漫長的學習歲月中越來越優秀。
大家可以仔細想想造成三年級現象的因素，真的是小兒科，不要弄得緊張兮兮，對孩子成長很不利，搞得小孩每天除了學習還是學習，非常壓抑。教育不只是眼前的學習成績，要有大局觀。
以上個人經驗和見解，不到之處還望多多指教，歡迎交流評論。
徽鄉小居
我記得我在一二年級的時候，考雙百很正常，以至於家裡人都覺得我很聰明，導致我自己也覺得是這麼回事。
到了三年級就開始下滑，但還不明顯。
四年級開始數學基本與八十分無緣了。
當然，我父母都是普通工人，沒有多少文化，所以對於我的學習似乎不怎麼操心，他們覺得我以後就是接班當工人的命。
最終我高中混了畢業，滿足了父母的願望，接班進了還不錯的國企，當了一名工人。
以前不懂，老給自己找原因，交了壞同學，馬虎了，沒有認真聽，現在想想其實根本不是那回事，主要就是自己笨，很笨，聽也聽不明白。
一二年級的成績真的什麼也證明不了，學的都是基礎知識，有的在學前班已經學過了，如果最簡單的加減法，拼音都學不會，那真的就不要上學了。
所以那些覺得孩子一二年級成績很好，認為理所當然的三年級以後成績也會好的家長們，現實一點，真正的實力是從三四年級以後開始的。
林夕com574
是真的有這種現象。我同事的孩子就有出現過，那時候她很著急，問了不少人，有的會落下，有的往上升了。想著自己也有寶寶，於是就跟著聽了不少。
出現在1-2年級的時候成績好可能有下面的原因。
1.寶寶如果在公立讀的話，在上一年級前可能都有去上過幼小銜接班，那時就會提前學點一年級的東西了，提前認識一年級的內容，這樣讀一年級就會比較輕鬆了，因為學過了。
2.如果是私立幼兒的話有的很早就開始學寫字，認字了。這樣讀一、二年級都會比較輕鬆。
3.相對三年級來講，一、二年級的課比較簡單，易理解。三年級就增加難度了。
到三年級出現掉隊可能有：
1.因為有提前上過一、二年級的課，所以上課輕鬆，導致認真聽課，做作業等的學習的好習慣沒養成。
2.缺少閱讀，沒有養成良好的閱讀習慣。
3.三年級的課增加了不少內容，寶寶適應了一、二年級的進度，突然轉變可能要有一段時間的適應。
這是個人觀點供參考，如果寶寶掉隊了，不要著急，不要讓寶寶有太大的壓力，應該問問老師寶寶在校讀的情況。跟著寶寶找出原因，一起努力。
童話裡的欣欣
承認有些孩子有3年級現象，但不是所有的孩子。我家的娃我從一年級開始就沒有關注過，也從沒有督促過他回家的作業，老師要求家長改的作業我也是從來不改，基本等我下班，娃已經寫完作業了。為了不太難為兒子，我就負責給籤個字。因為有次忘記給簽字了，直接導致娃被罰站了？我娃給我的評價，全班最懶的媽媽。就這樣，娃在我不太關注中，度過了六年小學生活。也沒有任何的三年級焦慮。小學畢業考取了我們城市最好的初中。
不過我覺得我對我娃最大的關注就是他在學校的開心快樂程度。每天回家必問他今天開心嗎，學校好玩嗎？他總是樂呵呵的和我講他的好朋友。我也很樂意聽他的學校生活。
我覺得教育孩子最重要的是你得關注孩子是否願意去學校，是否開開心心的過每一天，只有喜歡去學校，喜歡和小夥伴們呆一起（這裡我要說一下，我娃在小學階段，都會嫌暑假時間太長，因為沒法見到他的好朋友），你才能談學習，談成績，否則就算娃有好的成績，到了一定程度還是會掉隊的。
shallyLee591
我的女兒正好上三年級，來談談我對此事的觀察。
1⃣️一二年級，語文主要是字詞拼音，數學主要是基礎運算和生活裡的數學。現在孩子多是提前學習過的，不論是幼小銜接，還是家長。所以孩子的能力足以應付。
2⃣️三年級的分水嶺：
語文：向閱讀和寫作能力轉型，難度突然增加，第一單元，女兒考了前三，但也只是89。接下來，有閱讀積累的孩子，用了老師的方法，會快速調整，但沒有的，就會開始吃力。
數學：初級邏輯開始，不少孩子總是掉坑。這個地方也不是方法能快速補充的。
三年級的分水嶺，主要分的是理解能力和思考能力。如果孩子在這兩個地方缺少積累，必然快速下滑。當然，要補，也是從這兩處訓練開始。
我的建議：
1⃣️閱讀打底，訓練理解能力。也就是現在高考轉型都在提的大語文學習。建議讀些有趣的科普類和思維比較活躍的文學類。前者開眼界，後者拓思路。
2⃣️生活打底，加強思考聯繫。生活處處皆學問，小到桌子怎麼擦更乾淨，東西怎麼收會又快又容易找，為什麼吃糖壞牙，大到共享單車到底怎麼運營更好……都是開放性的，可以探索，可以查資料，也可以和父母討。沒事多示弱，問孩子一些為什麼，幫他打開思考的源泉。
