孩子上了幼兒園，不少媽媽陷入了糾結：我們到底要不要讓他們學認字？現在在育兒領域裡，有一個流行的說法，孩子有自己的識字敏感期，過早地學習認字，會破壞他們的想象力。真的是這樣嗎？
“識字敏感期”存在嗎？
有兒童教育專家稱，兒童大約從5歲開始進入識字敏感期，對文字、拼音的認識進入了一個高速發展的時期，這個時期讓孩子大量識字是最有效的。
但是專家又提醒家長：別讓孩子在不適合的年齡識字，因為5歲以前的孩子還不能將腦海裡的事物和文字聯繫到一起，會破壞孩子天然的想象力。
所以在我看來，識字敏感期確實是存在的，這符合大腦發育的規律，此時的孩子完成了“自我意識”的建立，開始能夠區分腦海中的形象和周圍事物的區別，因此可以認識符號，就是我們的文字。
比如，這個時期的孩子會發現，自己看的繪本與爸爸看的書長得不一樣，自己的繪本里的小狗和路邊的小狗很像，但爸爸唸的書上內容卻沒法和現實對應起來。他們自己會找到文字與周圍事物的區別。
想象力會被破壞嗎？
小寶2歲的時候發現字母卡上的“U”哈哈大笑，因為他覺得長得很像自己用的口水巾，希臘字母“Ω”則像小時候用的安撫奶嘴。小傢伙這種自發的想象力，在識字之前展現的淋漓盡致。
這似乎也印證了這個說法：過早識字，是強行訓練孩子將符合理解到既定的意思上來，是破壞孩子想象力的行為。
但是，每個孩子發展的進程不一樣，特點也不一樣，不能用“5歲才是識字敏感期”來一味限制。
區分孩子的特點
5歲之前到底要不要學習認字？其實關鍵一點在於，自己的孩子是適合“識字”，還是適合發散思維、培養想象力。
無論是積累豐富的基礎知識還是培養想象力都有益處存在，但是並不能說哪一種更重要。每個人也有自己的特長，會根據自己的特長來找到適應這個社會生存的方式。因此，要根據孩子自己的發展進程，以及特長愛好來培養。
有的孩子很早就能將文字符號與生活中的事物聯繫到一起，2歲時候就知道符號的意義。《了不起的挑戰》裡，小神童王恆屹在3歲的時候就可以認識3000個漢字，5歲時候能完成30句飛花令的挑戰。王恆屹的外公在採訪中表示：一切都是順其自然，把一堆識字卡扔到孩子面前，他一個星期全記會了。如果一味限制這樣的孩子不在5歲前識字，恐怕就“矯枉過正”了。
有的孩子在5歲前確實沒有將思維固定到文字符號上，想象力特別豐富，比如看到“日”字他覺得是個床頭櫃，“甲”是一把小扇子。那麼，這樣的孩子就不需要強行訓練他們識字，否則確實會抑制他們思維發散以及想象力的培養。
到底要不要在5歲以前教孩子認字，不能人云亦云，更不能聽風就是雨，把孩子當做一個試驗品，一下按照這個標準去教，一下按照那個標準去培養。找到自己孩子發展的特點，做一個細心、耐心的家長才是最重要的。
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這套書裡的故事講述了孩子們初次碰到的各種情況，孩子們不敢面對的困難，這些問題讓沒經歷過挑戰的他們不知所措。
孩子遇到困難首先想到的就是我做不到，我不想做了。可是當他們鼓起勇氣面對困難，解決了問題後，會笑著說："哇！原來我也可以！"
這套書不僅是孩子識字的啟蒙，更是讓孩子變成樂觀自信小勇士的一套書。
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