文章有严重剧透，介意者慎入。
电影《浪潮》的故事，由一个问题引出——“独裁专制在德国会重演吗？”
二战之后，德国接受民主教育，强调个性与自由，抨击法西斯独裁专制政府。故事发生在某所高中，男主角赖纳·文格尔在“国家体制”的主题活动周中，教授“独裁统治”的课程。他面对自由散漫的学生，提出了这个问题——“你们认为独裁统治在现在的德国，不可能重演，对吗？”
几乎所有的学生都面带讥笑，摇头说绝不可能。因为他们认为民主制度深入人心，法西斯独裁那一套在如今的德国，已没有生长的土壤。
于是，老师心血来潮，提出大家一起做一个试验。“浪潮”在这个背景下开始了。
提出“浪潮”运动的男主角赖纳·文格尔是个怎样的人呢？
他在柏林念过大学，在克罗伊茨贝格待了五年，那里是德国反传统和左翼运动中心。他还参加过德国传统的左翼游行活动“五一游行”。可见，赖纳是一个反权威反专制的左倾自由主义拥护者。但，在影片的后半部，他对自己设计的“浪潮”运动沾沾自喜，享受学生对他的崇拜，甚至认为指出他错误的妻子是嫉妒自己受学生爱戴，深陷权力陷阱而不自知。
短短一周时间，整个人都发生了异化，也为自己的错误付出了代价。
男主角赖纳·文格尔，“浪潮”行动的发起人。
而原本只是一场试验、一个玩笑的“浪潮”运动，却在一周之内，席卷了整所学校，使人不由自主地沉溺其中，变得暴力排外，最终，走向染满鲜血的末路。
这一步步到底如何实现呢？导演在影片中带领我们，围观了整个过程。
第一天
赖纳·文格尔在提出这个试验之后，对所有参加的同学提出了第一个要求。
1、确立核心领导角色。
表决之后，确定赖纳·文格尔成为这场运动的领导者，我们简称他为“T（teacher）”。他提出，所有成员必须尊重T（不能直呼其名，而要叫“文格尔先生”），只有经过T的允许才可以起立发言。
在此之前，课堂氛围一直很自由，学生们可以随意发言，表达自己的观点，所以对T的这个要求提出了质疑。
T解释说站起来有利于身体血液循环，在这里利用狡辩和话术让学生接受了这个要求，第一次确立了自己的集体核心地位。同时，他强调了纪律性以及集体荣誉感。
第一天结果：对于自由散漫、玩世不恭，信奉自由主义和相对主义的学生们来说，他们觉得T提出的活动十分有趣。
胆小鬼蒂姆是最拥护T的学生，在课下仍然称呼T为“文格尔先生”。
第二天
上课时，T提出了新的要求。
2、打破小团体，重新安排座位——好学生和坏学生坐在一起。
此时，无法接受T安排的理性姑娘莫娜第一次提出抗议，她觉得这样对坏学生不公平，像是拉出来被展览。T反驳她，从来没有坏学生，只有某一科成绩不好的学生，每个人擅长的科目不一样，坐在一起刚好可以互相帮助。同时，他提出，“如果抄袭可以使得集体都有好成绩，则此行为允许。”
这是我认为，T第一次对他们的错误引导。
它的潜台词是什么呢？
就是在保障集体利益的前提下，可以漠视、罔顾约定俗成的规则。
而在三观尚未成熟的孩子们中间，这种默许一旦被认可，非常容易上升为漠视法律——后面也的确出现了这种情况，同时，还给了这些孩子们一个暗示，即群体中核心领导的意志高于一切，外界规则不可约束。
3、树立敌人，区分“你”“我”。
同样在这节课上，T为这场运动打造了凝聚集体的“我”，以及区分群体的“你”。
他开玩笑般将楼下的“无政府主义”课程班作为假想敌，认为“无政府主义”最终会演变成你争我斗，而“我们”可以互相帮助，让集体更加强大。
4、确定运动的制服：白衬衫和牛仔裤。
从这一步，运动开始排除差异化，个性开始被集体同化。
第二天结果：同学们主动维护T的决定。T由最开始大多以提议的形式与同学们沟通，逐渐转为直接下达指令。
蒂姆穿上了白衬衣和牛仔裤，烧掉了其他衣服。
第三天
5、行动正式命名为，“浪潮”。
6、确定了“浪潮”的Logo。
7、群策群力将“浪潮”扩大化。同学们自发提出建立专门的网页等等。
在这堂课，T对孩子们进行了第二次错误引导。
小公主卡洛因为觉得穿白衬衫不好看而没有按照T的要求穿制服上课，在课堂上，她数次举手想回答问题，T都对她视而不见。
这给了所有同学一个错误认知，即不遵守“浪潮”规则的人，就是群体外的“你”。而T的视而不见，代表可以以群体的名义对外人施加不友善行为。而这种规则一旦被确立，则不友善行为极易上升为更可怕的攻击行为。
这是“浪潮”异变的开始，所有人都没有发觉，这场运动正由一节号召集体荣誉和团结的体验课，悄悄转变为一场群体无意识施展暴行的活动。
夜晚，最开始就反对“浪潮”的富二代凯文因为怕被孤立，违心要求加入“浪潮”，为了显示自己对“浪潮”有用，提出了一些更过分的建议。他们到处张贴“浪潮”的标志，甚至爬上市政府大楼，喷染“浪潮”的痕迹。
事态逐渐开始失控。
第三天结果：孤立的人开始感受到集体的力量，“浪潮”运动开始形成以蒂姆为主的核心小团体。同时，“浪潮”的成员开始挑战法律法规，危及自身性命。
第四天
8、学生自己创造的“浪潮”问候手势，被T认可。
部分学生开始意识到“浪潮”的危害性，小公主卡洛和理性姑娘莫娜联合起来，写了讨伐书，并且想通过电子邮件，发送给所有同学。在这里有个很有意思的点，“理性姑娘”莫娜建议小公主卡洛在写讨伐书的时候，夸大“浪潮”的危害，谎称“浪潮”成员对低年级学生动手，卡洛拒绝了，坚持即使是讨伐书也要实事求是。——莫娜某种程度上是导演专门设置出来作为对比警醒的角色，她数次出言，指出“浪潮”的本质，本应是理性民主派的代表。却在讨伐所谓“独裁专制”的“浪潮”时，不惜无中生有，捏造事实，可见，有时候民主自由也会披上所谓“人权正义”的大旗，去干一些龌龊的事情。
同时，讨伐行动泄露，开始有人威胁到卡洛和莫娜的安全。
“浪潮”与帮派发生冲突，胆小鬼蒂姆掏出手枪，吓跑了帮派。他的行为更加极端。
第四天结果：“浪潮”群体意志形成，开始裹挟一切。“非我族类，其心必异”，不加入者，将成为敌人。
第五天
彻底失控。
T看到了“浪潮”成员在市政府大楼涂鸦标志的报道，意识到已经开始失控。他严厉地批评了学生们，同时邀请所有学生来参加自己指导的水球比赛。
胆小鬼蒂姆向T告密，被T拒绝。
水球比赛中，所有“浪潮”成员身着白衬衫和牛仔裤，充满激情地给T率领的球队加油打气。小公主卡洛和理性姑娘莫娜潜入球场，散发讨伐书。这件事引起了群体斗殴事件。而在夜里，T的妻子指责他，T却认为他的妻子是嫉妒他受学生们的爱戴。
妻子的离开，让T开始反省，他意识到，是时候停止这一切了。
第六天
最后的集会，最后的结局。
T通知所有“浪潮”成员在大会堂开会。集会中，他慷慨激昂，煽动所有同学的情绪。群情激昂之下，成员将“异见者”扭上讲台，即使片刻前他们还是朋友和同学。
影片最初自由散漫的课堂。
影片最后整齐划一的手势，单调统一的制服。每个人都沉溺于集体的荣耀之中，忘记了个体的存在。
当所有人都即将丧失理智的最后一刻，T再次问出了那个问题——
“所以你们还认为独裁统治在现在的德国，不会重演吗？”T宣布，“浪潮”结束了。学生们非常愤怒，他们认为“浪潮”并非毫无意义的，也许做法错了，但可以改。但T否认了“浪潮”的本质和全部。
胆小鬼蒂姆从“浪潮”中找到了生活的意义，T的全盘否定，让蒂姆痛苦不堪，他掏出手枪，自杀而死。T被警察带走，所有人都仇恨的望着他。
血染的结局。
赖纳·文格尔一步步唤醒了“浪潮”这个群体的意志，并最终被“浪潮”所吞噬
而打着集体之名的群体暴力行为，却还在不间断地、不间断地，持续上演着。
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