嘮嗑老
不能以偏概全，但對於我的學生來說，自覺性還是比較薄弱，這樣的話，課堂可能更好，因為我們可以觀察到學生的一舉一動，可以做到提醒，或學生可以因其他學生可以有意識改變自己。網上學習，是一種手段，一種方式，但是效果不是很佳，據學生自身的反映來看，尤其我們這個寒假在網上直播課程來說，學生呆在家裡比較懶散、注意力不集中，學習計劃只是樣本。所以，我認為課堂效果要比網上課堂更好！
凱旋中迎來晴天
那肯定是在學校了。
為什麼呢？因為在疫情期間，國家倡導學生在網上授課的這種方式，眾所周知，只是暫時的，更是無奈之舉，以彌補學生暫時不能在學校上課之損失，我家就有一個孩兒在網上授課的，其實，說孩兒也不是孩兒了，而是二十歲的大小夥了，今年在校上大二。
基於兒子在家上網課的經歷，我總結出了不足之處有以下幾點:
(1)走神。聽著聽著就與同學在手機上開始聊天了，而在課堂上不會。
(2)沒有氛圍。上著上著，就爬在書桌子上睡了。
((3)自制力差。聽一會兒就玩遊戲去了，或者邊吃零食，邊聽課。
(4)懶。幾天的課落下，聚集一次聽，效率太低。
(5)沒有互動。即使有不懂的地方，只能打了牙往肚子裡咽，特別對於內向的孩子更糟糕。
網上授課是不得已而為之，並不是一種可取的授課方式，它一般用於學生在家網上補課時之用(那也是吃零食之舉，解決不了學習的根本問題）。國家培養人才，肯定，還是在學校好。
孩子這段時間，在網課上學會了多少？效率怎樣？我是持有懷疑態度的，有待上學後，老師以考試的方式進行檢驗，反正我是不抱樂觀態度的。
盼望疫情快點兒過去，期待學校早日開學，恢復學生正常上課。
仙女果果
很高興回答你這個問題，這個問題我想今年也是比較熱門的一個話題，好多學校到現在也沒有開學。
課堂教學比網上學習要好
嘈雜 我們同一小區的朋友這段時間沒事就往我家跑，而且這幾天比較頻繁，後來聊著聊著他自己就說了，這幾天孩子上網課擔心他學習，讓他自己在家，前幾天經常有朋友往他們家去，弄得孩子不能專心，有點動靜就會注意力不集中，有一點動靜就會轉過頭看看，有時候聽著聽著課眼睛就跑到窗外去了，或者直接在那發呆。
氛圍 這個就要看小孩的自覺性了，大多家長抱怨自家小孩不自覺學習，學習成績不好等等，對於本身自覺的小孩上網課家長還算比較放心，但是大多數在學校連老師都管不住的學生你能怎麼處理，如果一直守在他身邊有兩點不好，第一自己還有好多事情要處理，沒有那麼多時間陪著他。第二就是即使有時間陪著他也怕在他旁邊打擾到他，會給他更大的壓力以致於不能專心聽課，這種事情都是切實存在的。這種氛圍和學校是沒辦法比較的，老師在上面講課，同學們都在聽課，老師可以隨時監督學生的一舉一動，可以做到因材施教。
眼睛 晚上九點多還在那上網課，先不說當家長的看著心不心疼，孩子自己每天對著電子產品十幾個小時是否受得了，身體能否承受的住，小孩一下網課最多的就是揉揉眼睛，說看東西模糊，學生時代本身就是長身體的時候，一不注意就會出現近視，而電子產品對眼睛的傷害是毋容置疑的。
剛開始開網課的時候，小孩可能有一定的新鮮感，過了一兩天只要沒守著他們就用手機玩其他東西去了
自制力 學生的自制力普遍相對要差一些，這也是環境的影響，一會不看著小孩他們就拿著手機去玩遊戲或者看電影去了，然後還偷偷的，看著真的是又氣又樂，因為有些小孩的撒謊行為真的是太明顯了，都是從那個年齡段過來的，肯定知道他們的想法在加上平時家長有時候互相聊天都知道他們怎麼糊弄家長，從他們的反映和語氣表情也看得出來。
家長的教育水平 看到這有的人迷糊了，這和家長有什麼關係，可知現在好多作業小孩不會做，家長的教育水平參差不齊，有的是自己有水平但是不知道怎麼講，種種問題都會在這時候表現出來，弄得小孩家長都很累，對小孩的學習也起不到太大的作用。
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監督 家長監督肯定沒有專業的老師能力要好，那有的家長說了我對自己家孩子很嚴厲的，但是僅僅是嚴厲學生又能接收多少知識呢，真正學到多少東西才是最主要的，小孩在家的積極性沒有在學校的那樣準時準點，本身就是貪玩的年齡段，偷一偷懶是很正常的事情，再加上上課肯定沒有現場互動的那麼生動有趣，能學到多少知識完全看小孩的悟性了。
綜上所述，在各方面網上學習都是不能和傳統課堂相比較的，所以我的結論就是課堂教學好，歡迎大家在評論區留言，有不同的看法讓我們共同討論，謝謝你們！
Happy每一天2006
估計很多家長面對孩子的網課都有許多哭笑不得的地方，儘管現在利用網課來上課，外輔導班已經是普遍存在的，但額外去補充學習跟把網課張當做正式課來上，感覺是大不一樣的。
我們家的情況是家裡既有老師也有學生，孩子的爸爸是高校老師，網課就是正式課上完了開學以後不回頭補；孩子的課老師強調是預習不學習新知識，開學後老師會將所有的知識從頭再教一遍。
我姑娘經常一上午就把一天的課上完，因為學校上的是錄播課，其中學到了多少真的不好說，更不用說體育課的很多動作根本不適合在家裡練習，但就課堂互動這一塊來說，雖然有活動答疑與線上交流的時間，但是老師很難捕捉到學生們的表情，但通過作業可以看到一部分教學效果，與面對面的教學相比大打折扣。
個人感覺哈不喜勿噴。
敏德mind
信息大爆炸時代，我們不需要去儲存，而只要檢索。中國人習慣用百度，國外用的谷歌，這些就是用來檢索用的。很多自己不會的，一查，也就懂了。譬如說想做個酸菜魚，本不知道怎麼去做，就在百度上一查，可以看視頻，也可以看相關文章，最後我們就會做酸菜魚了。因此，許多網絡課程也就隨著時代誕生了，我們稱為線上課程。你想要什麼課，網上還真有很多！
網絡課程，顧名思義就是電子信息課程，不是真人面對面，而是隔了一層屏幕。這課程有一個非常大的好處，就是隨時都可以學習，就連你上個廁所都可以聽別人講課。可最適合的人群，我到覺得比較適合成人，最理想的人群是成人之中非常自律的人。網課，對自覺的人最有效，一般的人效果很勉強。
那網絡課程對孩子影響怎麼樣？孩子，這裡指沒成人之前，身體心理都處在發展期。新時代，我們不能讓孩子屏蔽互聯網，但又不能讓孩子迷失在網絡中。所以上網絡課程，需要父母老師的引導，遵守紀律。自律的孩子畢竟太少，網絡信息則是360度無死角完全對孩子開放了，甚至提前接觸到了不是本年齡段該接觸的信息。迷失在網絡中的，往往是孩子，不是嗎？很多孩子出現問題可能都跟網絡有關。
疫情時期，網課也是孩子們必要的課程。這類課程是學校組織的，應該比較適合孩子，時間不會太長，按時去聽就行。平常，我們建議少讓孩子接觸網絡課程（不是不接觸），因為網絡課程最有效的人是自覺的人。
總結：我們自己反省一下，拿著手機，我們用來學習的人多，還是瀏覽亂七八糟看朋友圈的多。網絡的好壞其實不重要，關鍵是看這個人怎麼去用。用好就是資源，用不好就是浪費！
北斗尖
網上學習和課堂教學是兩種教學模式，各有利弊。網絡教學現在各大培訓機構，已經在施行。只不過沒有普及而已，這是信息技術與傳統教學的一種融合。
它有它的魅力：
不受地域的限制，只要有流量，有手機或電腦，即可進行教學。
資源海量，便於學生查找，培養學生的蒐集整理資料的能力。
獲得最新的信息
它也有缺點：
適合自制力較強的學生，自制力差學生容易陷入遊戲。
層次比較高的學生，能獨立思考；層次低的學生就轉身成為抄作業黨。
不適合學生長時間的學習，眼睛視力下降得快。
家長不陪伴，監管不力，作業反饋不真實，不能準確，反饋課堂效果。
綜上所述，我覺得還是課堂教學效果好。便於老師能看管學生，及時發現問題，及時處理。但作為特殊時期，不得已的辦法，就只有不斷地改變網絡課堂教學方法，提高學生的自主學習的能力。
山晚望晴空
學生在網上學習的效果與課堂教學相比，哪一個更好？
針對這個問題，答案是有相對性的：
一、網上學習效果
第一，要看老師採取的教學方式，如果對於一個有魅力的老師，對於孩子們的吸引力還是很強大的。我身邊就有這個例子，老師在網上講課，學生打卡、回答問題等都是依然非常積極，佈置作業學生完成的也比較認真且全數上交的。
第二，要看家教環境即監管人對孩子的監督效果，如果監管人監管及時，嚴格要求，文化程度也有一定水平。對於一個天天打麻將、打牌、喝酒等環境的家庭，監管人對孩子的學習不聞不問，孩子本來自律性就差，怎麼能取得良好的效果呢，當然也不否定個別孩子能夠積極主動的學習。而對於一個有讀書學習氛圍的家庭來說，再加上監管人的及時督促和嚴格要求，當然可以取得良好的效果。
第三，要看孩子的學習程度，程度好、且自律的孩子當然不管什麼樣的學習方式，都能取得良好的學習效果。
第四，取決於學習者的年齡，對於小學生來說，自律差認知少，需要各方面的配合，才能取得良好效果。
二、課堂教學學習效果
從過去很長一段時間裡，這個當然很大程度上要看老師的教學方式、教學魅力、教學風格等，再加上孩子的積極主動性，肯定能取得良好的學習效果。
可隨著新教育的興起，家校合作顯得尤其主要，家長的配合、家庭教育等家庭因素對於孩子的學習從某種程度上也起到了一定的作用。比如，某個孩子近段時間課堂表現很差，開小差，情緒不佳，這個就需要了解家庭環境或其他因素，消除這些因素影響後，孩子配合課堂，配合老師，這樣就可以取得良好的學習效果。
所以，這個回答我們要視具體情況啦！
蕭婭文苑
肯定是後者。
網課學習，互動少，隔屏學習，師生之間最真實的交流面對為零，更多需要的是學習者的耐心和自覺性，自律性。如果孩子自制力差，上網課時只會因循守舊，按步就班，學習網課經常會開小差，跑火車，家長的監督一不到位，孩子的思維會跑到十萬八千里。當然，如果是尖子生，網課學習可能效果更好，因為他們在學習過程中勤于思考，勤於動腦，因為自律性強，他們會自己計劃學習與休息時間，能勞逸結合，學習反而成了一種很輕鬆的事。
課堂教學，師生真實面對，互動性強，合作學習，交流學生，探究學習氣氛濃，而且反饋很及時，老師總能總結到好方法，及時調整策略，課堂教學自然成了學生學習的主戰場。
笑哥2020
網上學習與課堂教學各有利弊，針對不同年齡段的學生也各有不同。以下是個人的幾點看法：
- 對於小學生來說個人認為弊大於利
首先，小學生正處在少年時期，身體成長期，長期對著電腦或者手機上網課，對自己的眼睛甚至身體各方面都是不利的。
其次，小學生的自制力是需要老師在課堂上來管控的，網課則少了老師面對面的交流與關心，學生走神時得不到老師及時的糾正。
再次，網上學習的網絡不夠穩定、不夠成熟，課上容易出現斷網、掉線的可能，多方面的因素會使學生的注意力不夠集中。
最後，對於老師來說可能對上課過程不能完全掌控，課堂效果不夠明顯，沒有在教室上課的獲得感。
- 對於中學生來說利弊需要根據學生自身情況來衡量。
- 自制力好的學生每天規劃好自己的網課時間，網課時專心聽課，網課後專心研究課上的沒消化的知識點。課上如果老師在講解自己完全明白的知識點，也可以進行其他知識點的學習。這便是優勢所在。
- 網上學習能折射出學生的學習能力，能體現出學生的真實的情況，激發學生以各種形式想辦法與老師互動，極大地激發了學習的積極性。
- 網上學習有一點比較好的就是可以看回放，課堂上有哪個部分沒聽明白，課後可以回放繼續學習。
所以愛學習的中學生就會在這次網課中突出重圍，佔據網絡課程的優勢；對學習沒興趣的中學生，或許會輸得很慘。
綜上所述，網上學習的效果有利有弊，根據各方面來看，特殊時期網上學習也不失為一種最好的辦法。希望廣大學生能抓住這麼好的機會，釋放自己的能量，認真學習。
陽光一抹7
線上教學還是遠不及線下教學細緻入微！
英語課，初中，課本學習，學生基礎不同！有的孩子，基礎差或者中等，以前學過的單詞可都不認識了！更不要說會讀和理解意思了！線上教學，就可能一帶而過！
而線下教學，老師會兼顧大家，或者是有學生提問，老師及時複習鞏固！靈活性更好！
還有，線上教學，聽懂，和獨立會做題，兩碼事！特別是數學，幾何證明題……
一個同行，視力1.5！上網課，檢查作業！每天頭暈腦脹……
