畅学语文
“停课不停教，线上教学”，对于非常疫情时期采用的应对措施，这是聪明的办法！线上教学已经实行一段时间，利弊都显示出来了：线上教学，学生和教师双方都存在环境问题，不单一，容易让老师和学生状态出线，引起不必要的突发事件；再就是教师在教，学生是否在认真听，老师不容易及时把握情况，明显学的效果出不来！
所以有家长说了：孩子再不到学校学习，家长要疯了！因为孩子的天性比较好动，面对屏幕，其实也很枯燥！自律性好的孩子，自是学有收获；相反情况，家长就要监督了。作业的反馈，也不如面对孩子的效果好，正确与否直接交流，作业的问题可以马上得到纠正！
还是借毛主席的诗，“红雨随心翻做浪，青山着意化为桥。借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”，期待“疫情”快快消失，让孩子们早日回归学校，让欢歌、笑语、读书声又响彻校园上空，期待！
在水那方
我虽然不是老师，但我儿子在上学，我知道我儿子他们老师是怎么给他们授课的。
由他们老师在网上选对应的课程视频，将视频发到微信群里，孩子们自己听视频课学习，有不明白的地方发在微信群里老师讲解，学生把作业做好后照照片发在微信群里，老师在群里监督没完成作业的学生和批改每个学生的作业，有错的地方立即纠正。
海燕W
其实作为老师来说，很多时候我们是有共识的，课外辅修，对于两种同学，效果是有限的。
第一种同学是那些头部的非常优秀的同学，其实很多时候你要说高考这个考试本身来说，说它简单，确实不容易，但是说难，难也是一个有限度的过程。
所以很多时候对于一些比较厉害的小朋友来说，其实凭借自己的能力和天赋，是完全可以凭借自学，就取得一个比较好的成绩的。从业教育行业这么多年，我也见过不少，“书看一遍，就会做题”的小朋友，而对于这些同学来说，辅修很多时候就是锦上添花，而不是雪中送炭。
而对于第二类，能动性比较差的孩子，其实在课外辅导班上，可能也没有很强的学习意愿，就是“换一个地方浪费时间”罢了，很多时候孩子的成绩提升有限，也与他们所具有的能动性不足密切相关。
但是对于绝大多数的，在中游的同学来说，课外辅修的作用就比较明显了——课外辅修的作用从其本质来说，能够实现的，就是让这些“中人”，获得一个“通往头部”的机会。
而如果一旦没有了这样的课外辅修，其实从其本质问题来说，就会拉大好学生和一般同学分数上的差距，因为好的学生在这段时间在家自学的时间中，其实能够取得的是和在外有人辅导相类似的成就，但是对于一般的同学来说，这段时间的学习，对于成绩提升来说，就会有限，而这个，我觉得也是即将同学们在学期所面对的，必然趋势。
Leon05771
全国各个地区面对停课不停教的问题，都采取了不同的方案。我们这里是根据当地学生的情况，各学校根据自己的特点制定自己的方案。为学生安排了更多弹性的预习，积累等相关学习内容。每天按照正常授课的时间安排，不同的学科的基础性的训练和练习。比如积累和背诵大量的经典诗词，认真的练习书法，进行音乐，体育，美术等各学科在家可完成的训练活动。
其实，我们更注重的是要培养一个孩子的学习力。学习力是一种恒久的能力。无论你在多大的年龄，在什么样的状态下，在什么样的情况下都可以学习不同的知识和技能。这一生永恒不变的，最重要的投资就是要坚持不懈的学习。希望中国的孩子，越来越多的成年人都可以投入到对自己长久的投资中——学习不同的技能！
茶人茗韵
所以有家长说了：孩子再不到学校学习，因为孩子的天性比较好动，面对屏幕，其实也很枯燥！自律性好的孩子，自是学有收获；相反情况，家长就要监督了。作业的反馈，也不如面对孩子的效果好，正确与否直接交流，作业的问题可以马上得到纠，直播学习的坏处拿手机上完课就打游戏，作业也没有用心去做。
WUfengye
老师在网上教学生，学生在家有家长监督，也一样学的好
晚霞姐姐
现在都是网上教学活动，但毕竟老师做直播的经验尚且不足，没有线下教学那么灵活和生动，个人觉得还是要借用现代信息技术，图文并茂的，学生易懂，好学。
杂草君
作为老师通过视频，语音，电话等各种方式加大对学生们的学习监督，网课完成之后，要进行部分作业布置，包括书法练习，快读速记……教会孩子们要想学习进步就要付出不亚于任何人的努力。
若禅无尘
大家轮流上网课，轮流录制课程，作业什么的也都有，主要是跟家长多沟通，没有形成习惯的事情不容易坚持，会有情绪。
亨利大人
1.看电视名校课堂。
2.利用软件进行在线直播。
3.利用软件进行在线答疑。
