两岁的宝宝真的“可怕”吗？为什么两岁让爸爸妈妈如此头疼？
其实两岁的孩子不可怕，不了解自己的孩子才可怕。
2岁宝宝认知能力和自我意识开始萌芽，其实很多宝宝从一岁半自我意识和认知能力就开始发展了。其实从这个层次上来讲宝宝这个阶段是一个进步型阶段。
爸爸妈妈们不应该过于畏惧，多去观察孩子，了解孩子不同成长阶段的特点，对应不同的特点来调整应对策略。
虽说大家都觉得两岁是宝宝问题比较多的一年，小宝宝爱闹腾，经常哭闹，常常让父母手足无措，让人头疼，其实这是绝大多数宝宝的共有特征。
在父母看来，孩子的这些行为都是"无理取闹"，都可以找到一个适当的理由来解释，而这个理由就是：孩子"可怕的两岁"来了，孩子的叛逆期开始了。"
可怕的两岁"是"坊间"传闻已久，并且是父母们"谈虎色变"的一个必经过程。
不要给孩子把这3点推向孩子，要细心教导孩子，2岁也不可怕。
给孩子太多压力
大多数的父母会明显感受到，当孩子进入两岁的这个阶段，孩子似乎已经掌握了对抗外界压力的技能，
特别是来自父母的压力，我们常把孩子的这种技能看作是"逆反"。比如父母告诉孩子应该这样做，孩子却要那要做，给孩子买一个玩具，孩子却固执要好多个，当父母想要安慰孩子，孩子却说"快走开"，当父母走开了，孩子又竭力地要父母拥抱。
孩子玩积木塌了是常有的事，如果父母能够多参与孩子的活动，陪孩子一起玩，不要给孩子太多压力，给孩子鼓励。
在孩子的积木没塌之前先不小心弄塌了自己的积木，表现出失落感，让孩子明白大人也会弄塌积木，他也会更有成就感，有助于培养孩子的自信心，也能够增进亲子关系。
父母没有控制好情绪
孩子在两岁这个阶段，由于一些原因不能得到满足，就很容易产生不良情绪。而这种不良情绪一方面来自于自身，另一方面来自于父母。
所以父母在孩子的面前一定要收敛自己的情绪，不能将情绪发泄到孩子的身上，更不能以暴制暴。
两岁阶段的孩子认知能力有限，对规则的认识还很浅显，所以往往为了满足自己而突发奇想，或是提出一些无理的要求。
此时父母不能为了孩子不发脾气就去满足，而要坚持原则，不让孩子触碰底线，这样做也有利于为孩子建立原则和规则意识。
让孩子闲着，不让孩子运动
家长给孩子一部分权利，让孩子有参与感，抓住孩子自己想要做事的这些过程，让他积极参与起来，解决孩子的问题，也减少了大人所谓的“麻烦”。
你要做饭孩子要来帮忙，要打扫卫生孩子要来帮你拖地，要洗衣服孩子咿咿呀呀要和你玩游戏，感觉孩子像是总也闲不住，难怪他们都说孩子就像永动机。
其实你只要合理的分配给孩子一些小活，让他不要“闲”，你似乎就轻松多了呢，而小宝宝也乐在其中。比如你做饭的时候给孩子一个菜叶让他自己玩。
或者妈妈们以前喜欢切菜叶干脆就给孩子让他帮你揪菜叶，你打扫卫生孩子要来帮忙，那你就干脆给他一个抹布让他来抹抹桌子，你洗衣服孩子要来玩游戏，那就干脆给宝宝一个手绢让他也来洗。
其实家长只要合理的给孩子一点小事，家长就会发现他好像还做的挺认真呢。
武自存也提出了一些建议和观点：比如家人应该收敛自己的情绪和脾气，对孩子说话千万不要带情绪。
应该将更多的精力放在孩子的身上，
多陪伴孩子，长时间处于应激状态的孩子，调节情绪的能力会减弱，根据孩子两岁的情绪调节策略能够评估出孩子四岁时的人际交往能力。两岁孩子的自主意识正是泛滥的年纪，在这个阶段，模仿，是孩子们主要的学习方式，享受自由的同时又能够有一定纪律的安全小环境，是父母必须为学龄前儿童准备的，这样才能培养出优秀的孩子。
家长也可以培养孩子的阅读能力，这样让孩子走进书的世界，让孩子能静下心来，细心的阅读，对于2岁孩子阅读，也是可以促进孩子的大脑发育的。
家长都非常注重给宝宝读绘本，很清楚给宝宝读绘本，可以给宝宝的大脑构成丰富的词汇网络，同时还决定孩子后期的阅读能力、文字意识的形成。
家长要抓住孩子的好奇心，这本《小脚鸭》绘本，可以让孩子走进故事里面，培养孩子好习惯，也可以让孩子管理好自己的情绪。
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