泡泡糖大
我家一年級開始練字，今年二年級，練了一年，這個是日常作業水平，感覺寫字和孩子性格有關，性格比較穩的孩子，寫字可能比較容易寫好。
阝東美芽
別光找孩子的原因！
第一，老師的原因。大多輔導班不限制人數，多多益善，反正用大屏幕或者電視教學，我學生最多就收十人，幾乎學生寫每寫一個字我都能給看並且指導一遍，個別再示範一遍。部分老師課後也不佈置作業，作業也不給認真批改。
第二，家長的原因。交上學費以後基本就不管了，不和老師交流也不檢查學生的書法作業，就算檢查也是應付。
第三，再找學生的原因。一個學期大約20次左右，每次學一個小時，然而就這一個小時，部分學生還有偷懶的情況。更何況，還有一個學期缺課很多次的學生，也有老師給佈置的作業不認真完成或者到了輔導班再寫。
不管輔導班老師還是家長，若是怕孩子吃苦或者想哄著他們，孩子不可能寫好了。
老師，家長，學生三者合力，字寫不好都難。
配圖為我兒子最近幾天練的字，不要求多，每天寫兩三行，每週寫這一頁就可以，這需要積累。
漫話基礎美術
我家孩子開學高二，小學至初三很多課本上的老師點評及期末小結都會提到字跡遼草這類內容，包括中考前班主任老師，數學老師，英語老師都怕其因此丟分數。中考前半年才給孩子在小區內報了寫字班，那時孩子週末只有半天沒有補課，因我的堅持及本小區這兩點才促成。他應該是那個班的最大學生，之前只是在假期中練習字貼而已。我們有如此強大的內心，多是我家先生種草滴。先生說他小時候字也寫成這樣，孩子長大後思維成長後字體會自形改變的。我與先生在2000年相識，剛相處時就是透由書信中他工整剛毅秀俊的好字體給其加了分，所以對此我很默認。先生還認為所有思維快，敏捷的人多字體如此，優其年齡小時他的肢體能力敢不上他的思維這是好事。故我們做家長的不需強制壓抑，維繫孩子天性使然的成長環境更好啊！雙方都不會累著，先生很佛系！所以我們家孩也成功種草，九年裡字體長勁都不大。這只是我家的個例，希望看到這你會更欣慰些！家長給的焦慮對孩子的身心也是有漣漪的，慢慢來一切都會更好的！十足的耐心是我們做好家長的好品質啊！😄
剛剛先生還在誇兒子的字寫得有多好！兒子高一的作業本，這頁是這個本子裡最能入眼滴，大家幫我們鑑定一下。
如心更如意
我是西西媽，我女兒今年上四年級，從一年級開始在培訓班練鋼筆字三年，今年開始自己在家買字帖寫了。下圖是她去年寫的(日常作業），我覺得工整算可以了，達到了我當初讓她練字的目的。
1、不知道您說的書法是哪一種，她們培訓班有毛筆和鋼筆兩種，我當初的目的就是讓她把平時字寫好，所以選擇鋼筆。
2、一定要找一個靠譜的老師和機構，可以先去考察以前的學生到了什麼水平，字寫到什麼程度。教我女兒書法的老師認真負責，從最基礎的筆畫開始，每次作業每個字都要批改，每次作業都要反饋到每個家長手裡。
3、找到好老師後，一定要保證每次課都有收穫，老師課後的練習也要認真練習，我女兒上的是一次一個半小時，帶回來的作業也是一週一個小時的作業量，建議儘量安排好時間，培養好孩子的耐心。
4、寫字是一項長期的辛苦的事情，我女兒有個小同伴，練了一個學期，她媽說沒有進步，就放棄了，現在很後悔，還有一個小朋友，進步很慢，相比我女兒和其他小朋友總是寫的最差的一個，但是她媽媽堅持寒暑假都送去學習，現在也寫的很不錯，比我女兒寫的還好。
我女兒第一年的時候也是練字的時候按老師的要求寫的還順眼，但是平時一寫作業就亂寫亂畫了，她爸爸覺得沒用，不想讓她去練了，但我一直堅持。後面量變到質變，平時作業也可以寫的工整了。
所以一定要堅持，這個不是一兩天就能看到效果的
5、我們用的教材是田英章的，給您參考下
歡迎交流溝通，我是
西西媽媽說
我家孩子今年也是三年級，跟著專業書法老師學了一年多了。就我個人感覺，寫對基本筆畫很重要，其次是靠孩子自己的悟性。寫對基本筆畫，做到橫平豎直，撇捺舒展，勾畫出勾，還要注意間架結構的搭配。寒假上網課這一段時間慢慢他有了很大進步，除了基礎牢固之外，還有一點很重要，寫字之前先認真觀察，找準這個字的每個結構，在田字格里的具體佔位，找準這個字的主筆，然後找一找田字格作業紙，緊貼這個字旁邊，一筆一劃照樣子寫。寫兩遍後對著課本上的字比較，找出不足，再去寫。剛開始，家長一定要嚴格要求孩子，可以不寫多，但是一定要認真，標準，乾淨。前面的工作做到了，後面自然而然，孩子也就習慣了寫字之前先觀察，甚至有寫不太好的地方，也能慢慢覺察到。經過這一段時間的天天練習，兒子自己也習慣了練書法，提前練習新課中的生字，真正老師佈置作業了，就能寫得又快又好，自信心爆棚，連書法老師都說他現在寫字很有韻味。現在他練字我都在一邊觀察，欣賞。每個孩子都有我們成人發現不了的潛力，靜下心來，陪同他們健康成長。希望我的回答能夠幫助到您[微笑]
快樂楓葉607
我兒子二年級，在陪他寫字的路上還是有一點心得體會。我們沒有上幼小銜接，所以剛上一年級的時候寫字真的是0⃣️起步，老師每天基本上留4個生字，每個字寫3遍第四遍是組一個詞，也就是20個字，按道理不多吧！可是對他來說每個字都很難，我對他要求很嚴格，一定按照書上示範來寫，每一筆的起筆和位置，距離田字格每條線的距離都要一樣，所以每個字都是擦了寫寫了擦，有時候會擦出洞[捂臉]，所以這20個字他可能要花一個小時甚至更長時間，那段時間我也很焦慮，反覆質疑自己這樣要求書寫質量是不是對的，孩子因為寫字花費了太多時間，寫作業效率很低，經常聽別的家長說她家孩子寫作業只用20分鐘就做完了，有很多時間玩。我很鬱悶很糾結到底要質量還是速度[皺眉]，最後我咬著牙陪了他整整一個學期，可以說每一個字都是很認真的完成。第二學期，我發現他的寫字變快了！我不陪著他，他完全可以自己寫的很好，因為他掌握了每一過筆畫的書寫方式，不用我說他也會自己觀察書寫位置。現在他二年後了，寫作業的速度很快，而且字依然寫的不錯，他已經養成了書寫整齊的習慣，經常被老師表揚，作為班裡作業的範本，而那些一年級就寫作業很快的孩子，速度依然快 ，可是兩份作業放在一起差距就出來啦，所以我很慶幸自己當時能和孩子一起堅持下來，書寫真的是靠一筆一筆練出來的，家長沒耐心孩子更不要指望他能堅持下來，一筆漂亮的字就像一張美麗動人的臉[靈光一閃][靈光一閃][靈光一閃]
小財迷39
我家孩子現在一年級，我們是大班下學期開始學的，一學期15節課，學了3個週期了！
剛開始學的時候，老母親天天盯在旁邊，一晚上下來，那個橡皮擦的屑，寫出的那個字，老母親幾度瀕臨崩潰！就這樣堅持了有一個月了，某一天，好像開竅了，作業交群裡，老師直誇不錯不錯，慢慢的，孩子愛上了寫字✍，橡皮也禁用了！
所以我覺得很多時候，家長的參與和引導很重要，有很多爸爸媽媽說，我又不會，我想說我也沒學過硬筆，我寫字也不好看，但是通過老師的指導，看視頻注意點，雖然我寫不出那樣的字，但是我現在能大概的看出孩子的字問題出在哪，需要注意哪裡！家庭教育一樣很重要啊！[耶][耶]
大龍女vs小龍女
孩子今年上三年級了，字寫得一塌糊塗，書法班也報了，一年了沒點進步，到底該怎麼辦？
這一點我深有體會。
每年所教的學生中，總有一部分孩子書寫認真規範，工整美觀。但也總有一部分孩子，字寫得一塌糊塗，歪歪扭扭，有的甚至難以辨認。
那麼有的學生為什麼字寫得那麼糟糕？這樣的孩子，該怎麼辦？
我個人認為，字寫的好壞和一個人的天生個性有很大的關係。
我的大孩子上小學起我也沒多麼用心教他寫字，可是他的字一直寫得工工整整，規規範範。我的小孩子我從一年級起就很重視他的書寫訓練，給他買字帖練，做作業時不時地提醒並檢查，可是他的字就是寫不規範，寫不工整。有時候想想，個性使然。
要讓孩子寫好字，就要從小抓起。有的孩子在低年級寫不好字，沒有引起重視，得不到訓練，到了高年級，這一習慣就很難糾正了。
至於有人說孩子的字寫得一塌糊塗，書法班也報了，一年多一點進步都沒有。我覺得這樣的家長有點心急上火。我說過，有的孩子個性使然，你不能著急，慢慢來，一年不行，兩年三年之後呢，只要孩子堅持下來，鐵棒也能磨成針，總會有效果的。還有，字寫得一塌糊塗的孩子，要求不能太高，要讓他一筆一畫慢慢寫，一個字一個字慢慢練，只要孩子認真寫，寫得規範工整就行。
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三尺講臺一路行吟
我女兒四歲半開始學書法（毛筆），我當時的想法是：在還沒有學習壓力的時間，先解決書寫問題，減輕入讀小學後的壓力。我慶幸自己當初的決定，現在一年級的女兒，書寫習慣很好，作業整潔，田字格書寫規範，空白格在協調中，的確這方面算是比較省心了。
霖霖先啦
唯一有用的是用那種有印子的書法板強迫他每天寫，比如好字成那種，非常管用。不管他多忙多累必須每天寫，雖說不能寫的和書法一樣好，但是基本能做到橫平豎直。我娃從幼兒園就開始練了，我改給他報了練字班，根本沒有用，還不如寫字板練的。還有我小時候也是這樣練字的，寫了整整一學期，才把歪歪扭扭的字改正過來。真的有用，就是必須得堅持。要狠心，有質量的完成這件事，不要讓孩子應付了事。
