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01 作答步驟
第一步：審清題目，理解題幹
第二步：閱讀材料，確定立意
第三步：結構優化
第四步：卷面整潔，規範書寫
02 高分技巧
文章開頭
1.引用名言開頭
這裡強調的是：教師資格寫作中的引用部分最好採用是教育類名言，如“高爾基曾經說過：只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。師愛，是教育的前提和開始，是通往教育成功的橋樑，也是教師應具備的基本教育原則。”這裡要提醒大家的是，寫作不一定要從教育角度立意，但如果我們能從教育的角度切入，比較容易獲得評閱者的好感。2.舉例開頭舉實例作為文章的開頭是寫作中常用的一種方法，這種例子可以是給定材料中的，也可以是世人皆知的材料以外的內容，但一定強調事例本身的說服性、典型性。在語言上要儘可能做到形象生動、內容精練、舉例典型、直入主題。3.排比式開頭在眾多的開頭方法中，排比式開頭是值得我們深究並學習的，因為它既靚麗生動又氣勢不凡，能簡練而巧妙地點題，讓人看過之後為之一振。
文章主體
主體寫作，指對文章中間部分具體內容的組織和編排。議論文結構中常見圍繞中心論點展開分論點的形式。運用這些結構寫作時需要清楚確定分論點的方法及其具體段落的擬寫方法。
1.分論點（1）圍繞中心論點展開，常見角度：是什麼、為什麼、怎麼辦；（2）分論點之間可以形成並列、遞進、對照關係；（3）分論點可以引申發揮，但符合材料內容；（4）分論點和總論點之間是從屬和支撐的關係。2.具體段落分析（1）可以用具體事例來論證：如真人真事、故事、新聞報道、教育案例等。（2）可以通過引用來論證：如名言警句，領導人講話，校訓，歌詞，廣告詞，教育口號等。（3）可以通過說理來論證：如引用普遍性原理和原則、各門學科的理論、廣為流傳的諺語、格言和成語等。
文章結尾
平時經常用“鳳頭豬肚豹尾”六個字來談寫作。意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力。這句話當然也適合教資文章的寫作。
教資文章的結尾部分要響亮有力、言簡意賅，要有一個響亮有力“豹尾”。結尾要求將該論述的問題論述清楚、透徹。所以建議考生結尾以概括、總結、點題為主。
03 結構佈局
引出主題（1自然段）→分析問題或提出對策（2-4自然段）→結尾（1自然段）
1.常規結構：五段三分式
P1：開頭
P2：分論點1
P3：分論點2
P4：分論點3
P5：結尾
分論點關係：
①遞進式：比如個人-國家-民族（學生-班級-學校或教育界）
②並列式：關愛學生—為人師表—終身學習
2.靈活式結構：對照式
• P1：點題
• P2：寫好處
• P3：寫弊端
• P4：總結
真題示例：夢想是什麼？在賣火柴的小女孩眼裡，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂，在“千手觀音”邰麗華的眼裡，夢想是聾人可以“聽”得到，盲人可以“看”得到，肢殘朋友可以“行走”，在雜交水稻之父袁隆平的眼裡，夢想是雜交水稻的稻穀像葡萄一樣結的一串串。 請你以“我的夢想”為題，寫一篇不少於800字記敘文或議論文。
1.五段三分式
P1：開頭--我的夢想是當一名教師
P2：分論點1--愛學生勝過一切的老師
P3：分論點2--一身正氣的老師
P4：分論點3--因才施教的老師
P5：結尾--努力成為以上這樣的教師
2.靈活式結構
P1：點題--我有一個夢想當老師
P2：寫好處—當老師的好處
P3：寫弊端—當老師的有哪些弊端
P4：總結--為夢想而努力
04 寫作方法
方法一：引用論證
名人名言
政策文件
領導講話
方法二：舉例論證
舉例
名人軼事
典故原理
熱點事例
公式：分論點+例子+評價+啟示
方法三：排比
常用句型：
有的人……有的人……
如果……那麼……，如果……那麼……
從……到……，從……到……
大到……小到……，遠到……近到……
回首過去……立足當下……展望未來……
公式：排比+案例+啟示 排比+引用+啟示
範例：如果說……是一株蒼茂的大樹，那麼，……就是那深扎的樹根， 如果說……是一隻飛翔的海鳥。那麼，……就是那扇動的翅膀。沒有……，生命的動力便蕩然無存；沒有……，生命的美麗便杳然西去。
一、啟發性教育主題
1. 不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。——傅雷
2. 不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。——第斯多惠
3. 道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。——《學記》
4. 教育最偉大的技巧是：知所啟發。——佚名
5. 教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。——葉聖陶
二、終身學習主題
1. 學而不已，闔棺乃止。——孔子
2. 吾生也有涯，而知也無涯。——莊子
3. 一年之計， 莫如樹谷；十年之計， 莫如樹木；終身之計， 莫如樹人。——管子
4. 一個人離開學校之後，教育不應停止。——杜威
5. 無論在學校裡對學生進行的教育內容多麼豐富，目的多麼明確，這種教育不應隨著發給學生畢業證書而告結束。從學習轉到勞動是男女青年生活中極其重大的一步。——蘇霍姆林斯基
6. 幼而學者，如日出之光；老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。——顏之推
三、師生關係主題
1. 教師第一件要做的事，就是要贏得孩子們的信任和熱情。我相信，假如我做到了這一點，一切其餘的問題也會隨著解決了。——裴斯泰洛齊
2. 弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語。——《太公家教》
3. 為學莫重於尊師。——譚嗣同
4. 經師易遇，人師難遭，願在左右，供給灑掃。——司馬光
5. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱
6. 尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。——佚名
7. 師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。——佚名
8. 幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。——佚名
9. 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知
10. 要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。——車爾尼雪夫 斯基
四、創新教育主題
1. 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
2. 教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧之所在。——蘇霍姆林斯基
3. 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知
4. 想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。——愛因斯坦
5. 提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已， 而提出新的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標誌著科學的真正進步。——愛因斯坦
6. 對於創新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。——郎加明
7. 在尋求真理的長征中，唯有學習，不斷地進習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山， 跨峻嶺。——華羅庚
五、誠信教育主題
1. 誠者，天之道也；思誠者，人之道也。——孟子
2. 即使開始時懷有敵意的人，只要自己抱著真實和誠意去接觸，就一定能換來好意。——池田大作
3. 人際關係最重要的，莫過於真誠，而且要出自內心的真誠。真誠在社會上是無往不利的一把劍，走到哪裡都應該帶著它。——三毛
4. 信用既是無形的力量，也是無形的財富。——松下幸之助
5. 對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。——馮玉祥
6. 誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。——康德
7. 對自己真實，才不會對別人欺詐。——莎士比亞
8. 坦白是誠實和勇敢的產物。——馬克 · 吐溫
六、品德教育主題
1. 道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、 頹廢等不良行為。——誇美紐斯
2. 有兩樣東西，我思索的回數愈多，時間愈久，它們充溢我以愈見刻刻常新、刻刻常增的驚異和嚴肅之感，那便是我頭上的星空和心中的道德律。——康德
3. 只有心地善良的人才能易於接受道德的薰陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基
4. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。—— 劉備
5. 播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運！—— 佚名
6. 所謂惡人，無論有過多麼善良的過去，也已滑向墮落的道路而消逝其善良性；所謂善人，即使有過道德上不堪提及的過去，但他還是向著善良前進的人。——杜威
7. 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
8. 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
七、賞識教育主題
1. 金無足赤，人無完人。——戴復古
2. 表揚學生極其微小的進步，要比嘲笑其顯著的劣跡高明得多。——盧梭
3. 教育孩子的全部奧秘在於：相信孩子，解放孩子。——陶行知
4. 生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。——羅丹
5. 一句話，一盞燈，也許改變人一生。——佚名
6. 瞭解一滴海水，就是了解大海的前奏；瞭解一個孩子，就是了解生命的前奏。——佚名
7. 人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉 · 詹姆士
8. 培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
八、實踐能力教育主題
1. 一個人怎樣才能認識自己呢？絕不是通過思考，而是通過實踐。——歌德
2. 不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。——荀況
3. 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游
4. 講得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所謂真知矣。徒講而不行，則遇事終有眩惑。——王廷相
5. 自古聖賢之言學也，鹹以躬行實踐為先，識見言論次之。——林希元
6. 力行而後知之真。——王夫之
7. 離開革命實踐的理論是空洞的理論，而不以革命理論為指南的實踐是盲目的實踐。——斯大林
8. 知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。——朱熹
九、挫折教育主題
1. 正路並不一定就是一條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險阻，要繞一些彎，甚至難免會誤入歧途。——朱光潛
2. 小孩是經過跌倒再跌倒，才逐漸長大的。——蘇聯諺語
3. 不經巨大的困難，不會有偉大的事業。——伏爾泰
4. 我認為挫折磨難是鍛鍊意志增加能力的好機會，講到這一點，我還要對千方百計誣陷者表示無限的謝意。——鄒韜奮
5. 給孩子多多提供嘗試機會也是實施挫折教育的一個有機組成部分。原因很簡單：孩子一旦被剝奪了嘗試的機會，也就等於被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，因此也不可能邁向成功之路。——舒馬赫
6. 流水在碰到牴觸的地方，才把它的活力解放。——歌德
十、幸福教育主題
1. 只有在對美好事物的自覺追求中才會有真正的幸福。——高爾基
2. 人生增福，是人生自身出力造成的，非是上帝所賜，也不是聽其自然所能成就的。——陳獨秀
3. 人在履行職責中得到幸福。就像一個人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什麼職責，就等於駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費。—— 羅佐夫
4. 如果我們不能建築幸福的生活，我們就沒有任何權利享受幸福；這正如沒有創造財富就無權享受財富一樣。——蕭伯納
5. 幸福沒有明天，也沒有昨天，它不懷念過去，也不向往未來；它只有現在。——屠格涅夫
6. 能把自己生命的終點和起點連接起來的人是最幸福的人。——歌德
7. 使人幸福的不是體力，也不是金錢，而是正義和多才。——德謨克利特
十一、樂於讀書主題
1. 書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。——高爾基
2. 知識就是力量。——培根
3. 讀書使人心明眼亮。——伏爾泰
4. 讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。—— 培根
5. 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。—— 朱熹
6. 讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
7. 立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修8. 書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅裡沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜
9. 書籍是造就靈魂的工具。——雨果
10. 黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
十二、因材施教主題
1. 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知
2. 當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫
3. 從我手裡經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點、與眾不同的孩子。——蘇霍姆林斯基
4. 世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
5. 人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知
十三、夢想主題
1. 我們因夢想而偉大，所有的成功者都是大夢想家：在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，夢想著未來。有些人讓夢想悄然絕滅，有些人則細心培育、維護，直到它安然度過困境，迎來光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢想一定會成真的人身上。——威爾遜
2. 一個人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢想。只要夢想存在一天，就能改變自己的處境。——奧普拉
3. 世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。——蘇格拉底
4. 夢想，是堅信自己的信念，完成理想的慾望和永不放棄的堅持，是每個擁有它的人最偉大的財富。——任初七
5. 有夢者事竟成。——沃特
6. 人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。——車爾尼雪夫斯基
7. 我寧可做人類中有夢想和有完成夢想的願望的、最渺小的人，而不願做一個最偉大的、無夢想、無願望的人。——紀伯倫
8. 理想對我來說，具有一種非凡的魅力。我的理想總是充滿著生活和泥土氣息。我從來都不去空想那些不可能實現的事情。—— 奧斯特洛夫斯基
9. 你們的理想與熱情，是你航行的靈魂的舵和帆。—— 羅曼 · 羅蘭
10. 如果不獻身給一個偉大的理想，生命就是毫無意義的。——何塞 · 黎薩爾
十四、快樂主題
1. 快樂，是人生中最偉大的事！——高爾基
2. 快樂，是生命得以延續。快樂，是精神和肉體的朝氣，是希望和信念，是對自己的現在和未來的信心，是一切都該如此進行的信心。——果戈理
3. 所謂內心的快樂，是一個人過著健全的、正常的、和諧的生活所感到的快樂。——羅曼 · 羅蘭
4. 人生真正的快樂，在於能對一個事業有所貢獻，而自己認識到這是個偉大的事業。——蕭伯納
5. 人生最大的快樂不在於佔有什麼，而在於追求什麼的過程中。——班廷
6. 一個有真正大才能的人會在工作過程中感到最高度的快樂。—— 歌德
7. 人生至善，就是對生活樂觀，對工作愉快，對事業興奮。——布蘭登
8. 快樂就像香水，不是潑在別人身上，而是灑在自己身上。——拉爾夫 · 沃 爾多 · 愛默生
9. 每天像無頭蒼蠅一般在找尋快樂的人，最後總是一無所獲。原因是快樂並非無所不在，而是要靠自己去製造。——佚名
十五、傾聽主題
1. 要學會傾聽孩子們的每一個問題，每一句話語，善於捕捉每一個孩子身上的思維火花。——葉瀾
2. 如果你希望成為一個善於談話的人，那就先做一個注意傾聽的人。——卡耐基
3. 傾聽著年輕姑娘的歌聲，老人的心也變得年輕。——普希金
4. 學生的聲音如同花開的聲音，需要耐心等待。沒有耐心的傾聽，就不可能有慧心去發現一顆顆獨特、鮮明、美麗的心。——佚名
5. 傾聽，是一種平等而開放的交流。——佚名
6. 學會傾聽是你人生的必修課；學會傾聽你才能去偽存真；學會傾聽你能給人留下虛懷若谷的印象；學會傾聽，有益的知識將盛滿你的智慧儲藏室。——佚名
7. 上帝賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多見，多聞，少言。是的，靜靜傾聽自然的聲音，我們才可以感受到花開花敗都是一種美，用心傾聽學生心跳的聲音，我們才容易發現每一個學生身上的閃光點。——佚名
8. 始終挑剔的人，甚至最激烈的批評者，常會在一個有忍耐和同情心的傾聽者面前軟化降服。——卡耐基
9. 耳朵是通向心靈的路。——伏爾泰
10. 我打破沉默的方法就是忘記自己，去傾聽他人心底的沉默。——柴靜
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