“哎呀喔，老師，我的論文行了麼？四年了，還未如此廢寢忘食過...”
找資料、寫論文、泡圖書館、改論文的這段日子簡直不堪回首...
寫論文時，一般都是這樣的：
每次到要見導師的日子，都是崩潰的...
朋友們問起你的論文寫得怎麼樣啦？
你心裡一定翻過了一百萬個白眼...
終於完成了“大作”以後
那心情真的是如釋重負....
論文終於定稿啦!!!
居然還有答辯？！
納尼？
答辯前要做哪些準備？
答辯老師喜歡提哪些問題？
答辯時如何應對老師的問題？
回答不出問題怎麼辦?
……
答辯流程
1、自述報告
2、老師提問
3、準備答題
4、回答問題
自述準備
答辯時學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”。一般來說，自述內容和準備包括一下幾個方面：
1、選題目的
包括選題的學術價值和現實意義
2、論文結構
包括論文的主要論點、論據和框架結構
3、寫作體會
包括論文的創新之處和不足
4、ppt製作
ppt要圖文並茂、重點突出、簡潔清晰。
常見問題
答辯過程中，老師的提問一般會涉及這些內容：
1、論文核心概念的解釋
2、論文的研究方法（定性、定量、實證、理論）
3、選題與所學學科的契合性
4、研究內容的理論意義和學術價值
答題準備
1、老師提問時，及時記錄下問題。
2、針對老師的問題，迅速準備回答提綱和內容。
3、如果對老師的問題不是太瞭解，及時思考，查找相關資料。（答辯時可以攜帶與論文相關的資料，也可以上網查詢。）
現場答辯
1、注意儀態與風度，謙遜有禮。
2、回答問題要簡潔、準確，聲音洪亮。
3、如果老師提的問題一時回答不上來，也沒有關係，虛心地向老師請教，認真聽取老師的意見。切記：論文答辯的過程其實是一個學習過程，老師們通過提問幫助你進一步完善文論文，加深研究。所以，請以學習的態度認真面對答辯。
答辯範例
答辯的論文介紹（3分鐘）
各位老師下午好，我是來自07屆本科物流管理2班的黃**，我的論文題目是“論現代物流的增值服務”。論文是在***老師和***老師的悉心指點下完成的，在這裡我向他們表示深深的謝意，向3位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面，我將對本論文的設計目的和主要內容向各位老師做一彙報，懇請各位老師批評指正。
● 首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義：【必講】
現代物流越來越受到重視，成為“第三利潤泉”，而現代物流的增值服務作為物流的發展趨勢和核心競爭力，也應該得到廣泛的重視與發展。隨著物流市場的發展趨向成熟,超越單一的物流服務,轉向為客戶提供增值服務,以提升企業的知名度和核心競爭力已經成為物流增值服務企業實現自身價值的新思路。
● 其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容：
本文分成五個部分：
【下面以一篇物流畢設為例，主要想給大家提供一個思路方向和邏輯框架】
- 第一部分是介紹現代物流的增值服務的定義及其必要性，從市場對物流服務的新需求出發，引申出現代物流增值服務的在物流服務中起到重要的作用。
- 第二部分是分析我國物流的增值服務的現狀，主要講述中國企業對物流需求的層次還很低，對採用高水平的物流服務還不能馬上接受。
- 第三部分是論述物流的增值服務提供過程中存在的問題及其對策。
- 第四部分是講述現代物流增值服務的種類，例如倉儲型增值服務、金融擔保增值服務和代收貨款增值服務。
- 第五部分是總結我國物流增值服務發展的方向，包含3個小點：物流一體化、第三方物流以及適合中國國情的綜合物流代理模式。
● 最後，我想談談這篇論文和系統存在的不足。
書到用時方恨少，事非經過不知難。雖然我儘可能的收集資料並結合自己所學的知識進行寫作，但由於實際工作經驗不足仍使得這篇文章存在與實際聯繫不夠緊密的問題，有待進一步的改進和研究，請各位評委老師批評指正。謝謝！
論證方法
● 文獻檢索法
● 調查法
● 訪談法
● 歸納總結法
當聽不清問題時的應對
如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重複一遍，態度誠懇，有禮貌。
如果對所提問題沒有斷清楚，可以請提問老師再說一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請提問老師做些解釋，或者把自己對問題的理解說出來，並問清是不是這個意思，等得到肯定的答覆後再作回答
當遇到確實不懂的問題時的應對
A 如果問題出乎自己意料之外，那也不必慌張，迅速查找有關資料，理清思路。
對教師提出的置疑問題，你認為自己文章中提出的論點是正確的，論據是充分的，就應該
自信地、有主見地堅持自己的意見。如果發現自己畢業作業中所存在的問題，應實事求是地承認，謙遜地聽取教師的真知灼見，並考慮如何修正或補充，切忌迴避、搪塞、敷衍。
B 不要著急，可以請答辯教師給予提示。
答辯教師會對答辯人改變提問策略，採用啟發式的引導式的問題，降低問題難度。
若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。儘量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。
C 答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題；
如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今後一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。
觀點不一致 有爭議時
A 出現可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。
B 答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然後請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。
主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對於前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而後一類問題，是非正誤並未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。
如果你所寫的論文的基本觀點是經過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點 。否則，就等於是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。
一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要儘可能採用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊並沒受到傷害。
C 針對答辯老師提出的彌補不足的題目，往往是比較難回答的問題。
這裡，老師提出的觀點有可能和你的論文觀點不同，甚至完全相反。這個時候，你要注意區分這種觀點是否是你論文的基本觀點。
如果是基本觀點，要全力為自己的論文辯護，否則論文觀點錯誤這一條，就不會通過答辯。如果是屬於學術性的探討，則可以和答辯老師進行爭論，只要能言之有理、持之有據，能自圓其說，就可以了。但爭論過程中，要注意言行舉止的禮貌問題。
問題的類別
(1) 檢驗真偽題，就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問。
(2) 探測水平題，這是指與畢業論文主要內容相關的，探測學生水平高低、基礎知識是否紮實，以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。
(3) 彌補不足題，這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋
答辯老師向你提出2—3個問題後，做即興答辯。
(1) 一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。
(2) 一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結合工作實際或專業實務進行講（論）述。考察你學習的專業基礎知識對你實務（實際）工作的聯繫及幫助，即理論聯繫實際的能力。
(3) 根據學生有一定工作經驗,提出專業理論或實務中的問題,引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務,研討理論依據或當前所學專業發展中的諸多問題及熱點問題.考察學生專業方面的潛在能力。
常見問題的分類如下：
(1) 辨別論文真偽，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題；
(2) 測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；
(3) 論文中沒有敘述清楚，但對於本課題來講尤為重要的問題；
(4) 關於論文中出現的錯誤觀點的問題；
(5) 課題有關背景和發展現狀的問題；
(6) 課題的前景和發展問題；
(7) 有關論文中獨特的創造性觀點的問題；
(8) 與課題相關的基本理論和基礎知識的問題；
(9) 與課題相關的擴展性問題。
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