2020-03-14 06:42:26 佚名

用户3390491543747053

智能时代的到来，对教育是有很大的帮助，但这还不能代替学校教育，言传身教、同学之间的沟通交流不是，冷冰冰的电脑或者手机所能代替的，在几十年前的传统教育模式下，人才一样不少出，学习还是在于主观因素，很多时候我也在思考，智能的教育到底是不是适合，或者说严格来交说不是适合小学生，很多时候这些智能的设备增加的事家长们的负担，不管是购买设备还是参与辅导孩子。很多时候孩子也就是一个被动的接受者，只是看看知识，能不能接受也还是两说。

相反，孩子在使用智能设备的时候并不是完全的在学习，绝大部分在玩，看看这些智能教育的内容也能看得出来，要想吸引学生使用，纯知识的东西根本不可能有客源。学生也会拿着学习做幌子，家长们也为了减轻负担而默许从容。不排除使用这些智能教育的学生有非常好的成绩，那也是非常负责的家长，以及孩子超强的自控。

学校教育则不然，它能很好的关注到每一个学生的情况，有效的控制孩子的学习方向，点很准确而集中。也不会让学生变得更加了冷漠。

总体而言，智能教育作为孩子的教育的补充是非常完整，但是不能代替学校的教育。

小小一粒粟

前段网上一个小视频很火，黄头发爸爸正在为孩子打卡，气得七窍生烟。～寒假延期已近一月，家长被神兽磨得快要疯了。所以即便是智能教育来了，孩子们还是要到学校去上学！

首先，家长需要工作，没有人陪伴孩子，孩子在家能否自律的学习是个很大问题。

这次寒假延期上网课期间不就出现了种种的状况，有一个孩子拿着手机，说是学习，结果竟然打游戏，还充了6000多。还有的小孩儿摸透了钉钉，上课私密的聊天。

所以如果没有家长的监管，让孩子独自在家上网课，非常危险的。非凡学不好，还会有一部分学生误入歧途。

其次学习虽然是内驱动力是主因，但是外因也起着辅助作用。

所以学习的氛围很重要，同学们在一块儿学习，跟自己都是在家学习就是不一样。在一块学有一种比学赶帮超的劲头，而独自一个人学，很容易就懈怠了。

听听大师咋说“学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。——胡适

第三家庭的环境不太适合。

有吃的喝的，有床有电视电脑上有游戏，诱惑太多。很容易让孩子的注意力不集中，松懈下来或沉迷其中。

第四、是孩子们还需要朋友

朋友对青春期的孩子特别重要的，她的一些秘密可能不愿给家长说，但他可以跟朋友说。另外和朋友一块打球，跳绳，逛街，这些都能给他们带来快乐。我的一些闺密都是在上学时候结交的。少年时期结交的友谊，我觉得最为牢固。

总之，即便智能教育到来，孩子们还是要到学校去上学。

初中语文摆渡人L

一场突如其来的疫情，扰乱了我们原本的生活节奏，网课或者说智能教育也随之异军突起，无论是主动还是被动，都在被广泛接受。

但是智能教育的到来，并不是说孩子就不用再去学校上学了！原因有二：

第一、从学校和老师的角度上来讲：

首先，学校是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构。

《孟子·滕文公上》：“设为庠、序、学、校以教之。” 汉扬雄《百官箴·博士箴》：“国有学校，侯有泮宫。” 宋欧阳修《议学状》：“夫建学校以养贤，论材德而取士，此皆有国之本务。” 郑观应《盛世危言·学校》：“学校者，造就人才之地，治天下之大本也。”

由此可见，自古至今，学校都承担着有计划、有组织、有系统地进行教学、培养人才的作用。很多人才在一起进行集中学习、研究，就会有良好的氛围，互相之间的学术、思想进行碰撞就可能会产生伟大的火花！这种氛围是一台电脑、上个网课比不了的。

其次，师者，传道授业解惑也！

老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。

“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。老师在课堂式的教学过程中，可以与学生形成良好的互动，可以及时指正学生的错误和不良的学习习惯，可以在平时的用自己的良好品质与精神气质去感化学生，从而通过教学影响到学生们的健康成长与发展，逐渐培养学生的独立人格，形成他们正确的价值观、世界观。这是网课，或者所谓的智能教育所替代不了的。

“授业”，传授基础知识与基本技能，这是老师与家长最关心的主题。老师通过课堂式的教学活动，可以根据全班学生的整体水平采用恰当的方法把知识传授给学生，使学生能够更好地接受、吸收与利用。但是所谓的智能教育更多地是单方面的输出，至于学生是否接受以及接受的程度，它是不管的。

“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，通过课上课下与老师有效的互动可以更快更好地解决知识的困惑，够有效地调动学生的主动学习能力，进而发掘培养学生勇于质疑的精神。老师还可以对他们生活中的问题必要的时候给出自己的建议，使他们很好的走出困惑。这也是所谓的智能教育顾及不到的地方。

第二、从学生和家长的角度来讲：

首先，智能教育更多的是付费教育，即使不需要付费，但是以国内目前的网络和电脑普及水平，还有很多的贫困地区和家庭没有条件接受所谓智能教育。如果因为智能教育而把学生拒之于学校的校门之外，势必会在客观上造成

教育的不公平性！

其次，每天让学生坐在电脑跟前进行所谓的智能教育，先不说学生是否具有有效的自制力能够确保学习的正常进行，就是学生和学生之间的同学情谊也会因为时间和距离的间隔而不见，这不利于学生社会性性格的培养。

再次，很多年龄比较小的学生在学习的时候更多的需要家长的陪伴，大部分普通家庭的家长都需要去工作、去谋生，如果把原本属于学校和老师的职能转移给家长，势必会影响家长的工作，给普通家庭带来更大地困难！

那么，是不是就要全盘否定职能教育呢？肯定不是！我们必须辩证地来看待这个问题：

首先，智能教育可以作为学校教育和课堂教学的有效补充和延伸。

对于一些有条件的学生和学习比较快的学生来讲，可以有效地利用智能教育来拓宽自己知识的深度和宽度，增加自己的知识储备量，从而达到更好地学习的目的。

其次，智能教育更容易起到碎片化学习的作用。

智能教育的时间安排会更灵活、更自由，学生可以根据自身情况，更合理地安排学习时间，更好地利用碎片化时间进行学习。

再次，智能教育的传播速度和传播广度会更具有优势。

综上所述，对于智能教育，我们既不能神化它，推崇智能教育万能论，认为孩子不再需要去学校学习，也不能对其全盘否定。而是要否定之否定，对其进行辩证看待，充分利用好智能教育本身的优势，探索出更多地、更合理地教育的方式发放，从而使我们的教育从深度和广度上有一个质的提升！

素白衫

2020年开局就有点不顺，因为以前的原因造成了很多人必须宅在家里，无法上班，无法上学，也无法出去逛街和玩。随着时间的推移，开学时间已经到了，但是疫情还在发展，学生肯定是不敢去开学的，因为他们一天上课那么多个小时，带着口罩，还有人员过于密集，所以网上教学就产生了。

随着网络的发展，孩子很多学习都能够在网络上解决，但是这只是一个辅助，我觉得老师是非常重要的，学校的氛围也是非常重要的。

孩子如果在家里面通过网络学习，身边的同学都见不到面，会不会非常的孤独？而且老师的言传身教是更真切让孩子感受到的，如果隔着一个屏幕还是是不是对老师的感受是不一样？

网络教学更需要孩子的自觉性，如果孩子是个不自觉的人，他自己根本很难学得下去。这个时候就需要家长的管束，但是当孩子在学习的时候，家长坐在边上，孩子会很容易分心，压力也非常的大，所以这种管束对于孩子来说，其实弊大于利。

如果像学校一样，每天有多个小时在对着电子设备学习，对孩子的眼睛也非常不好的。经过一段时间的学习之后，我相信孩子的视力会极速上升。

在学校里面有同学在一起学习，你可以相互互勉，所以学习起来会更加有动力，有竞争才能有进步，如果在家里单纯的对着智能设备学习了，隔着屏幕的另一边，你的同学也是在跟竞争，但是危机感就会大大的降低。

所以随着现在科技技术发展，我觉得智能教育只能是辅导，不能够完全代替传统教育。如果是单纯的智能教育太死板了，不能够因材施教。而且还是需要极高的自觉性，现在社会孩子的自觉性是比较差的，如果是单纯的让他自学的话，我觉得自己就是天荒夜谈。

作为家长的我们也没有太多的时间一直陪伴着孩子学习。如果一直陪着孩子才学习的话，孩子的压力非常大，而且孩子也会不习惯，感觉我们总是在监视着看一眼。

所以智能教育的来到，只能说是让孩子在平时学习中得到更好的辅导，而不是说能够代替传统教育，直接让孩子就不用上学了。

猴七宝007

当然要去学校了。

从学习效果来看，课堂教学效果更好些。因为课堂可以开展的小组合作、抢答之类的活动，线上看似可以实现，但没有情境感，学生的上进心很难被激发到最好的状态，所以效果一般。另外，课堂上学生的当堂练习，老师可以当面讲解，针对性强，效果自然更好。而智能教育，虽也能批作业，但时效性差，也就是人们常说的错过了最佳的火候。

从学习状态来看，课堂教学完胜。因为，在课堂上，学生状态不佳时，会有老师的提醒、同伴的激励。而学生在家，会有早上在被窝里上早读，8点的课，7点58分才起床的状况。更有部分学生，上课时吃东西、上厕所等等。

从学习的均衡性来看，课堂教学更能兼顾所有学生。这是疫情时期，我感触最深的一点。刚开始线上教学时，谁也不知道能上多久。条件好、思想先进的家长，及时准备好了所有线上课的必备神器；而那些等等看看的家长，只是给孩子准备好了一部手机。随着线上学习时间的延长，整天抱着手机学习的孩子，渐渐感觉到力不从心。且不说长时间看手机眼睛受不了，单单是习题想想就让人头大，特别是高中的孩子。幸亏，老师们发现问题，立即解决――送学案。可是错过的就是错过了。

综上所述，我认为学生去学校是最合适的。

济阳英子老师

首先肯定的说：必须去学校上学！

因为一场疫情，孩子们都在家里上网课。家长发现，似乎不需要天天到学校去坐在教室也能接受教育，那我们还有必要每天忙忙碌碌早接晚送的把孩子弄到学校去吗?在家里学习多省事啊！首先不用接送了，也不用操心孩子在学校吃的好不好，营养够不够？不用当心孩子在学校吵闹打架被欺凌，更不用动不动被老师叫到学校去挨训。甚至低年级的孩子家长还要到学校代替孩子打扫卫生，打饭。不用到学校去，自然这些都不用再操心啦！
然而，是不是你能够保证每天陪孩子在家听网课学习做作业呢？你是不是能够依据孩子的学习进度布置作业给孩子做呢？不做作业你能知道孩子到底学没学会呢？或者你就算每天陪孩子听课了，你是不是能够肯定孩子认真听了，认真学习了呢？而又有多少家长有能力辅导孩子一路小学初中到高中呢？那是不是家里父母学历高的有能力教孩子的才能学好学会，家里父母没能力教孩子的就更差呢？如果家里经济条件不好的，买不起电脑，ipad用不起网络（别抬杠，中国目前未脱贫，用不起网络的地区不是没有！）的家庭怎么办，索性不学了？那是不是我们又回到封建社会去了，家里有知识的有钱的才能读好书，家里没文化没钱的就代代是文盲！虽然有些夸张，但是，所有孩子能够去到学习接受最低九年制义务教育，起码给了更多不发达地区普通孩子一个平等的机会，虽不能个个读到高等大学，起码减少了为数可观的文盲。
孩子的自制能力差，感觉好像每个学校除了那几个有限的高智商孩子，大多数孩子在学校里由老师严格管理统一教学，其实到最后都没几个是主动学习的吧？大多数孩子学习的动力其实都来自老师的严格要求，很多孩子是为了完成老师的作业而努力的，更多的孩子是在学校班级的推动下坚持完成学业的！如果你说一句可以不用读书试试?会有多少孩子立刻选择放弃学业？如果是去到学校读书，身处一个由学校老师同学共同构建起来的学习知识，努力进取的大环境。无形当中会给孩子有个带动，随着大环境一起上课，一起听讲，一起做习题，有问题了可以互相交流可以向老师提问。虽然不能学习优异，不过很多普通智商的孩子自己努把力，吃点苦，家中再督促督促是能够考进大学的。而且孩子从小进入到班级学校这个集体，也可以视作孩子独立走向社会的小缩影。孩子在学校学会了与几十个同学相处，学会了尊重老师，学会了共同打扫班级卫生，学会了一起为学校班级活动努力争取第一，这些，不都是孩子未来走向社会走向公司单位要面临的问题吗？一个一直关在家里没有跟同学朋友相处过的孩子未来去到陌生的工作环境，他有能力马上适应吗？他有能力在最短的时间学会怎样跟大家和睦相处，团结合作吗？孩子在学校，有他的童年小伙伴，有他青春期的密友，有他们自己喜欢的歌，有他们自己爱跳的舞，有他们在操场上的大声欢笑，这些，难道不是我们自己当年最快乐的时光吗？
在家里通过各类网课，各类教学资源来学习，并不能完全的替代学校的整体教育。只能作为一种学校学习的补充和辅助，更好的加强孩子的学习能力，帮助孩子扩展学习知识的范围。学校教育还是要作为孩子学习知识，接受教育的主要环境！

聆夕听雨

当然要用到学校学习。

1、智能教育是一种线上教育，很单一，对于孩子来说枯燥乏味，且影响视力。只能短期内作为辅助教育。

2、孩子在学校的教育是全面的，是立体的，德智体兼顾。并且能结交好朋友，学会初步的人与人的交流技巧，对以后能融入社会打下了良好基础。

3、目前，疫情当前，智能教育确实发挥了积极作用，但时间一长，智能教育的很多不足和缺陷也暴露出来，让孩子厌学情绪上升，糊弄老师，而老师也鞭长莫及，不知真假。

所以说，虽然智能教育来到，但它只能作为辅助，到学校接受教育仍是孩子接收教育的主要方式，是智能教育无法替代的。

简单是美781124

智能教育来到，孩子去不去上学要看家长对教育的理解和把握以及孩子的自律性。

要说原因，一句话概括，智能教育能给到孩子知识而不能给到孩子教育。

首先我们得知道，未成年人接受的教育不仅仅是获得知识，更多的是精神成长。未成年人，他是正在成长中，能够自律的少，行为规范的少。现在的网上学习，从学生到家长都有深刻体会，能够自律的孩子学有所得，而缺乏自律的孩子要么心不在焉，要么干脆逃课不学习。如果是这样，即使智能教育在，又有什么作用呢？

其次，去学校上学，不仅仅是获得知识。有的家长说，孩子听老师的，不听家长的，为什么？当学生不听家长的时候，其实是家长教育的缺失，没能培养这些孩子应有的谦恭之德、敬畏之心，在家里缺少规范。而在学校不同，学生是集体活动，没有了家庭中的任性，多了一些从众，因为有纪律约束。孩子在学校与其说怕老师，其实是怕老师身上体现出的奖罚。而正是纪律约束让孩子们少了些散漫懈怠而多了些积极向上。

第三，家庭教育或者是不进学校的自我教育，往往是缺乏系统性的教育，多根据家长自己的喜恶，随意性强，而学校教育则不同，他是在课程标准指导下的系统教育，尊重学生生理成长特点的前提下，循序渐进的指导孩子发展，同时，还能把从学生身上发现的问题反馈给家长，对家长给予恰当的指导，让家、校对学生进行教育高度一致，更好的促进孩子的成长。

当然，家长如果能影响到孩子自律，又有比较完美的培养计划，那么，利用智能教育不到学校上学也是可以的。