農民一帆風順

現在農村學校的學生特別少，一個鄉鎮的中心小學一個年級只有幾十人，學生是一年少於一年。是什麼原因造成農村學校的學生越來越少呢？

第一，農村學校的教育環境差。

農村的整個教育環境相對於城市來說要差，重視對教育的重視程度不高，孩子學習勁頭不足。

第二，教育設備的落後。

農村學校的教育設備明顯落後於縣城學校。不論從校舍建設還是教育投入都不是很好，與城市學校沒法比較。

第三，師資薄弱。

在農村學校能力強的老師留不住，有關係得老師找關係調走了，現在只剩一些老弱病殘的，或者是沒有上進心等著退休的老師堅守陣地了。整體來說師資力量太薄弱。

第四，學生隨父母居住流失。

現在在村裡居住的大部分都是中老年人。年輕人都到縣城買了房子，這樣孩子就隨著父母到縣城居住了。根據當地的入學條件，在縣城有房子的家庭孩子可以在縣城就讀。這樣農村學校的學生就越來越少。

俗話說人往高處走，水往低處流。農村學校的很多條件差於縣城學校，大家都看在眼裡記在心裡。作為父母，都想讓自己的孩子得到最好的教育，於是家長就想盡辦法把孩子送到縣城上學。週而復始，這種惡性循環越來越嚴重，從而造成現在的農村學校學生越來越少。

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一城市朋友到農村朋友家做客，正好朋友家的小孩放假領通知書回家，便問小孩考得怎樣，小孩很痛快地回答，第三名，城市朋友說不錯嗎。但想了一下之後又問，你們班有多少學生，這回小孩卻爽快不起來了，最後低下頭小聲地答道，三個人！

這還是2010年後某鄉中心小學的現實，全校有六個班，十六個學生，教職員工卻有二十位，每個老師教一個學生還有剩餘，可就是出不了成績，教學質量反而排在全縣的倒數了！

偌大的教室就只有兩三個學生聽課，學生學得無聊，教師講課也提不起精神！老師和學生都在做一日和尚撞一天鐘，完願了事！

造成農村學校如此瀟條的原因，主要是出生率下降，生員本身不足。一個村同齡人只有兩三個，一個鄉合起來也只有二三十個，再加之學生分散，校車設施不齊全，你要現在幾歲的小孩每天走好幾里路去上學，是根本做不到了！

開始時學生向城郊條件好的小學聚集，後來連城郊小學都保不住了，大多數轉入到縣城小學去了！

剩下在農村小學讀書的，就是些父母對子女教育一點都不關心的留守兒童。俗話說，近朱者赤，近墨者黑，凡是有一點良知的父母，還敢把自己的孩子放在農村學校與這些個有娘生，無爺教的人在一起讀書麼？讀不出書是小事，學壞了人就後悔莫及了。所以最後想盡辦法也要把小孩送進城裡去了！

現在的義務教育已深入人心，只要學生有書讀，在哪裡都是一樣。也就不要太在乎農村學校倒不倒閉了！

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如今農村教學校的學生流失嚴重，是什麼原因造成的？

的確，農村的現在學生流失是非常嚴重的，這的確是事實。有好多的村子裡的學校，一個班只剩了幾個人。我們這兒有一個小學校，全校五個年級總共還剩下31人。其中一個班只有五個學生。學校還安排了兩個老師去教這五個學生。造成這種現象的原因，我認為有以下幾個方面：

首先，是農村城鎮化的原因造成農村學生的流失。由於政府集中在農村蓋樓。村裡一部分人到了鎮上買了新的樓房。樓房建好後，村民就把自己的孩子鎮裡的學校。隨著城鎮化的進程，樓房越蓋越多，所以村子的人越搬越少。剩下一些貧困的買不起樓的村民們還在村子裡堅守。村子裡的人少了，那麼村子裡上學的孩子就少了。而且農村剩下的孩子的素質堪憂！

第二，農村的教學條件全面落後是造成農村孩子流失的原因之一。有些地方的農村學校設備及其淺陋。幾十年前的房子，幾十年前的桌椅。而且在師資力量配備上異常的缺乏。現在信息發達了，學生家長有見識了。看到別處交易條件這麼好。那麼對自己農村的這些教育條件非常的不滿。那麼有能力的家長就會讓自己的孩子轉學。

第三，農村的家庭生活困難也是造成學生流失的原因。有的地區農村也沒有工廠，農民土裡刨食掙錢非常的不容易。有的家庭因病致窮，本來生活就非常困難，再加上要撫養兩到三個學生去上學，更加是雪上加霜。於是每年都有很多家庭困難的農村孩子輟學。

第四，富裕起來的農民嚮往著給孩子創造優質的教育，把孩子轉到城區去上學。不可否認的是，城區的師資力量，教學環境，教學條件要比農村強的多。而且城區學校開展的各種各樣的活動，是學生都能得到全面的有效的發展。城區同學的綜合素質要明顯比農村的同學的素質要高出一大截。我們知道不單是老師的這個水平影響著學生學習成績，同伴的水平也影響著學生的學習成績。

人往高處走，水往低處流。中國人每個人都有望子成龍的心理，所以富裕起來的農民也希望自己的孩子能享受到優質的教育。於是想方設法將孩子轉到城區來上學。如此以來村裡上學的孩子是越來越少。

第五，村裡上學的學生也是一些攀比心理造成的。村裡孩子同學有的去城裡去上學，去尋找優質的教育。有的去不了城裡就到鎮裡去求學，那比在村子裡上學要強。看到周圍同學，周圍的鄰居都轉走了，自己同學越來越少。家長和孩子都坐不住了。再窮不能窮教育，再苦也不能苦孩子。自己受了一輩子累，就是因為不識字沒有文化造成的。那麼為了下一代自己炸砸鍋賣鐵，也要讓孩子享受好的教育。在這種攀比心理的驅使下，他們也想方設法、嘔斷肚腸，也要讓孩子去鎮上讀書，去城裡讀書。

我是松高尋鶴，專心教育研究多年。願意為您在教育上的問題排憂解難，期待您的關注！也歡迎您的轉發和評論

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這是由很多原因造成的！

先從硬件上說，現階段，城鄉學校硬件設施方便差別越來越小了，這得益於今年來國家對鄉村學校的大力支持，尤其是最近兩年的均衡化標準驗收，所以說硬件上沒有太多的關係！

主要原因第一，城市的教學水平，師資力量，校分學分不可否認，要比鄉村的好很多，只要是有能力有條件的家長都會把自己的孩子轉到縣城去讀書，而在鄉村的基本上就是父母外出打工，爺爺奶奶留守看孩子的，對孩子的管理教育肯定不是特別好！

第二，也是最重要的原因，同村的或者年齡差不多的不念書的孩子去外面打工，回來之後穿的新衣服，用的新手機，然後給孩子們說外面的世界多美好，讓一些本身不愛學習的同學新生羨慕，故而輟學！

第三，一些家長的觀念，現在外出打工掙的錢遠比一個縣城的工職人員的工資高，他們覺得打工比唸書強，所以家長的思想觀念也是輟學的一大原因！

第四，現在學校的課業任務重，學生壓力大，各種讀書無用論盛行，所以鄉村學校輟學的比較嚴重！

第五，有些家長或者學生覺得，孩子或自己唸書不行，與其浪費時間唸書還不如出去掙錢！也就是說學習差也是輟學的一大原因！

大概就以上的一些原因，不足之處，歡迎大家探討！

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農村教育確實令人深思，城裡的學校擠破腦袋都要送孩子去，而農村的學校，尤其村小，基本上沒有了，我家孩子也在農村上學，不過是在鎮上，前幾天又聽別人說。我們這邊很多村小都取消合併了，很多孩子家離鎮上遠，不得不住校或者在學校附近租房子。而這一切都是因為農村孩子流失太多，很多孩子隨父母去城裡上學造成了。

農村和城市的教育還有很大差距，短期內還會有很多學校因為找不到生源，面臨撤校合併。我認為要想解決這些問題，就要解決教育問題，農村需要引進更多優秀老師，教育設備也應該有所提高。

前段時間清華大學畢業典禮上一個叫張薇的女生的演講火遍全網，她是一個來自黃土高原甘肅的寒門學子，那裡交通不便，教育相對落後。她第一次去省城參加物理競賽實驗的時候，連實驗儀器都沒見過，以至於比賽快結束的時候才找到開關。“那是我第一次意識到不同地域的教育差異如此巨大，短暫的失落也在我心底埋下了改變家鄉教育現狀的種子。”張薇說。

農村的學校確實趕不上城裡的學校，農村學校三年級才學英語，城裡的學校一年級就開始學英語了，當城裡孩子可以用流利的朗誦英語課文的時候，農村孩子才認識英語字母，這就是差距。城裡的學校課外活動多種多樣，農村的孩子卻沒有，城裡的學校提供各種興趣班，可以免費學習，農村孩子很多花錢也學不到等等。如果可以選擇，我想所有人都想讓自己家的孩子接受最好的教育，而不是留在農村學習！

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近年來，在一些農村地區的學校，學生人數是不斷的下降，而且有很多的學校因為招不到學生，而不得不面臨倒閉的風險。

那麼農村學校的學生流失嚴重，究竟是什麼原因造成的呢？

我認為主要有以下幾個方面的原因：

第一：人們對於孩子的教育越來越重視

為孩子提供最好的教育環境，這是每一位父母的最高追求，因此在城市教育環境不斷的優於農村教育環境的情況下，人們紛紛讓孩子放棄在農村接受教育，而是把孩子轉到了更有教育潛力的城市。

在種觀念的不斷更替中，農村的學校逐漸變得衰微，甚至是面臨倒閉。

第二：農村學校的師資力量有限

就拿我們鄉鎮的小學來說，那麼大的一個學校，只有兩三個班級，老師總共有四五名，而且這四五名老師，幾乎包攬了全部的課程，可謂是樣樣都做。

而且由於農村地區的發展整體落後，跟城市無法相提並論，這也就導致一些有能力有經驗的老師不願意前來任教，造成了師資隊伍的人員短缺。

第三：農村的教育設施落後

在一些偏遠的農村地區，孩子連一張可以正常學習的課桌椅都沒有，他們甚至要坐在地上聽老師講課，而且多媒體的應用就更是別提了。

家長們再把農村和城市的教育環境對比之後，就會看到農村教育落後的一面，因此一些家長就會果斷的把孩子送到更好的地方去接受教育。

最後：農村學校學生流失嚴重的原因是多方面的，我們只有瞭解清楚這些原因，才能更好的拯救農村教育。

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農村學校學生流失可以說是一個惡性循環，是由多方面原因造成的。

基礎設施差

雖然現在很多農村學校的基礎設施已經比以前有了大步的提升，但是相對於集鎮學校、城裡學校的硬件設施來說還是差。有些更加偏遠地區的農村學校的設施還是讓人看著寒心的。農村父母覺得農村學校設施差，就把自己孩子送入條件更好的學校去。

師資差

一般來看經濟發展情況越好的地方越能吸引優秀師資，偏遠農村學校周邊的交通、通信、生活、娛樂設施都不太好，這也就使得這些學校難以讓年輕教師長久的安心待下去教學，往往使得農村學校缺乏師資，不得不臨聘教師。這樣就使得農村學校的師資與城裡學校的師資有著巨大的差距，而師資力量往往決定著教學質量。

管理差

農村學校天高皇帝遠的，在教學管理上可能會比較鬆散，老師們不想上課了就讓學生們上自習，可能還會讓學生們在課堂時間給自己做一些私事，校長可能也是睜一隻眼閉一隻眼的，這樣的管理是不能保證教學質量的。可能家長們也知道農村學校的管理情況，所以不願意耽誤了自己的孩子。

沒有競爭氛圍

現在農村學校的學生本來就很少，再加上不斷有學生流失，這就使得整個生源堪憂，有的時候會出現一個年級只有個位數的情況。學生們是需要有一個好的競爭氛圍下才能學得好的，並且能培養學生們的良好的競爭意識。家長們可能也是覺得自己的孩子在這樣的學校上學不能有一個好的競爭。

家長們的覺醒

現在很多農村年輕父母都是外出務工了，這個過程讓他們認識到知識、學歷的重要性，所以有了一定經濟基礎的家長們就想辦法讓自己的孩子去集鎮學校、縣城學校上學。

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那為什麼廣大鄉村學校學生越來越少呢？原因是多方面的，歸納起來主要有以下幾點：

1、隨父母進入城區，學生隨父母進入城區學校的。

這些學生一部分是父母因工作調動進入城區學校的。一部分是進城務工、經商人員的子女隨父母進入城區，還有一部分是在城區購房定居，其子女就近在城區就讀。隨著城鄉一體化的加快，農村進城人員越來越多，

2、現行教育系統招生政策尢其是重點高中招生政策，明顯向城區學校傾斜。城區初中升重點高中的指標比農村初中多出不少，這樣一來，流向城區的學生絡繹不絕，門庭若市，而農村學校“門前冷落車馬稀”。

3、農村學生家長認為孩子成才必須到條件好的學校學習，不能讓自己的孩子輸在起跑線上。就這樣，他們想方設法把孩子送到城區學校，並不在乎花錢多少。

4、家長的從眾、攀比心理，別人能去，我也能去，若不把孩子送到城區學校讀書彷彿就低人一等，在別人面前抬不起頭來，很少關心孩子是否適應新環境，身體、心理是否適應等問題。

5、城區學校為了提高自己的聲譽、知名度，不擇手段的過度宣傳，吸引了一部分農村學生家長的眼球，在這部分人眼裡城區的月亮都比農村圓，孩子只要環境好，學習成績也就比較理想，為了這理想的念頭，想方設法把孩子送到城區學校讀書。

6、城區學校的跨範圍招生，尤其是新建學校（包括民辦學校），為在短時間內提高自己的知名度，得到一些所謂的“政績”超範圍招生。一方面，他們通過考試招收一部分考試名次靠前的農村學校的學生，即“優秀生”、“宏志生”、“尖子生”，這種現象一些教育專家稱之為“掐尖現象”。另一方面，通過自己學校組織的考試面向農村學校招收一部分學生，在被調查的農村學校流失學生中這兩部分學生佔到69.6％，因為他們招收的學生是農村學校的“尖子生”，在短時間內就能提高自己學校的教學成績，同時也大幅度提高了升入重點高中的比率，這樣就在短時間內提高了自己的知名度。農村學校“尖子生”的流失，他們成了“活廣告”，吸引本村、本班學生轉學，進而帶動了其他學生的流失。從而也加速了農村學校學生的流失。

7、雖然政府對農村教育的投入逐年加大，農村學校的條件進一步得到改善。對義務教育階段農村學生實行了兩免一補，農村義務教育階段學生上不起學的情況基本杜絕，但農村學校與城區學校相比，硬件、師資等方面還有很大差距，農村的學生、家長看到城區學校優越的設施及師資條件能不動心嗎？農村學校對他們的吸引力還有多少呢？

8、農村學校的優秀教師向城區學校流失由於進城務工人員的逐漸增多、農村學校學生大量流向城區學校以及新建城區學校，政府領導不得不通過招考面向農村學校招聘優秀教師。一些教師以農村學校作為跳板，通過進城考試直接進入城區學校，這種厚此薄彼的招聘方式，使本來已經捉襟見肘的農村教師短缺的現狀更加“雪上加霜”進一步加劇了農村學校學生的流失，打破了好不容易實現的教育均衡。

9、家長意識淡薄致輟學：面對如今激烈的社會競爭，有很多大中專學生畢業後找不到工作，因此家長就認為如今的社會讀書沒有太大的作用，不如趁早去學一些手藝，這樣更加現實。所以孩子五六年級就輟學，家長也不反對。

10、單親家庭不斷增加。離異家庭學生大多數性格內向、孤僻、倔強,加之單親家庭教育方法簡單，容易導致學生厭學、輟學。

11、學校原因。有的農村小學在管理上混亂，在農村中小學中，因學業成績差受到老師的不公正對待，一些教師缺少愛心和耐心，在教學上只注重中、上等學生，對學習差的學生另眼相待，這些學生感到心靈受到了傷害，於是以輟學的方式來尋求解脫。

12、辦學思想單一，衡量一所學校質量的標準是成績----特別是中考成績，為此，抓優生成績放在重中之重，對於成績差的學生就很少搭理，甚至無暇顧及了。因此，成績差的學生差的學生不免產生失落、厭學情緒，反正小學初中文憑不值幾文錢，不如趁早收場，另找出路。為了追求合格率和升學率，甚至動員學習不好的學生退學。農村學校教師整體素質偏低，時有傷害學生的行為發生。

農村學校學生向城區流失帶來的影響是多方面的：

1、教育資源的巨大浪費，一方面，國家對農村學校的投入加大，硬件設施得到了很大改善。可是，由於學生流失，原先人滿為患的教學大樓閒置了起來，實驗儀器、圖書、音體美器材落滿了灰塵。

2、學校之間的無序競爭，城區學校從農村學校挖走了優秀學生，而農村學校為了防流失要做大量的無效思想工作，相互詆譭對方，甚至造謠。城區學校之間為爭優秀生也採取不正當的手段，胡亂許諾（比如免除一些費用，給予一些獎勵） 在宣傳時詆譭對方，挖對方的優秀生。

3、教師之間的無序競爭，因為教師績效考核中學生成績是一個主要指標，由於農村學校優秀生的流失，農村學校的教學成績受到了嚴重影響，為穩定教學成績，教師絞盡腦汁，把學生當成了應試教育的工具，課堂上滿堂灌，題海戰術氾濫成災，新課堂理念被拋到九宵雲外，素質教育被打入冷宮，一切為了統考（聯考）。為了成績，科任教師只顧本人任教的學科，沒有學科均衡發展的大局觀念，團隊合作精神日益淡薄，各自拼命侵佔學生休息時間，增加學生的課業負擔，學生厭學情緒嚴重，更加劇了農村學校學生的流失，嚴重影響了教育的健康發展。

4、加重了學生的負擔由於學生流動，教師很難靜下心來搞教學研究。為在短時間內取得比較理想的教學成績，他們佈置大量的家庭作業，佔用學生大量的課餘時間，出現了“無邊試卷蕭蕭下，不盡題海滾滾來”的局面，這與中央提倡的素質教育、減輕學生負擔背道而馳，影響了學生創新能力、全面素質的提高。

6、影響了社會和諧發展，許多農村學生學習成績比較優異，但其它方面弱於城區孩子，心裡有種自卑感，對剛入城孩子的心理造成傷害，產生心理疾病。有些家庭富裕的農村孩子，在農村與同村孩子相比條件比較優越，在家養成了爭強好勝的習慣，到城區後，他們的“優勢”失去了，在攀比心理在得不到滿足時，容易做出違法的事情，城區學校的教師和學生本身就瞧不起農村孩子，稱之為“土包子”等，這對於來到新環境的農村學生來說是一種傷害，給社會和諧發展帶來了障礙。

如何改變鄉村學校學生流失問題，我認為，首先教育主管部門是問題解決的關鍵所在，合理規劃學校佈局，充分利用現有的學校硬件資源，充實農村學校的師資力量，杜絕城區學校的盲目擴張，嚴格按照就近入學原則，劃定招生區域，打擊招生亂象，把均衡發展落到實處，切莫再重城區輕鄉村……

其次，建立健全教育教學管理

1、積極廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規，營造社會氛圍。各級政府、教育主管部門應制定相應的措施，讓義務教育階段的學生就近入學，對於確實需要轉學的學生按相應的學籍管理辦法執行，對於超範圍招生的學校，要追究當事人的責任。

2、完善高中招生制度重點高中招生指標不應不規則向城區初中傾斜，應根據各初中畢業班學校人數而確定招生指標，做到公平、公正、公開，才能留住農村優質生源。

4、進一步加大對農村學校的投入政府應積極籌措資金，進一步加大對農村學校的投入，逐漸改善農村學校的辦學條件，努力縮小城鄉學校的差別，如果城區學校的設施失去優勢，對農村學校的學生失去吸引力，農村學校的學生流失將得到緩解。

5、進一步提高農村教師的待遇雖然農村教師的工資納入財政統發中心，教師工資能夠足額、按時發放，他們的待遇有了大幅度提高，但是與城區學校相比還有相當大的差距，在住房、交通、醫療、福利等諸多方面還遠不及城區學校的教師，只有努力提高農村教師的待遇，包括設置農村教師津貼、車補等，農村學校的優秀教師才能安心在農村學校工作，靜下心來搞教學研究，只有這樣，才能實現義務教育階段學生“就近入學”，從而杜絕農村學校學生的流失。

6、提高農村學校的師資力量教育行政部門應招聘優秀師範院校畢業生到農村學校工作，緩解這些學校師資缺乏、年齡偏大、學歷偏低、知識老化的狀況，在農村學校每年培訓一定量的優秀教師、科研骨幹，以點帶面，全面提升農村教師的業務水平，全面推進校本教研，深化教學改革，及進一步提高農村學校的教學水平，使他們能留得住學生。

總之，農村學校義務教育階段學生的流失原因是多方面的，由此帶來的危害也很多，給當地社會的和諧發展帶來了障礙，需要家庭、學校、政府、社會通力合作，積極採取得力措施制止學生流失，還教育本來面目，給鄉村教育一個自由的發展空間，使城鄉教育均衡發展。

可喜的是，現在國家已經把優先發展教育放到了國家戰略發展的高度，提高了教師待遇，對鄉村教師給予生活補貼，提高了班主任費和教齡工資，極大的提高了教師的實際收入，教育部等五部委聯合發佈了打擊“校鬧”的意見，為教師依法執教撐腰，優化了育人環境，教育部下大決心整治教師負擔過重問題，為教師“減負”，使教師從“表叔”“表嬸”中解脫出來，迴歸到“園丁”的角色，改革了職稱評定標準，向鄉村教師和老教師傾斜，一套“組合拳”下來，我們堅信假以時日一定會使教師成為人人羨慕的職業，更多更好的優秀人才會投入到教育事業中來，從而徹底改變教育目前不盡人意的困境，教師隊伍結構將更加合理，鄉村教育騰飛指日可待……

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原因無外乎以下幾點：1.硬實力差別很大。城鄉的地區差在經濟發展，城市現代化，設施配套，環境等差距明顯。2.軟實力差別大。學校是由老師和學生為主要人群，學生受教育不均衡，師資水平不均衡，優勢都在往城市集中。

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主要是兩極分化嚴重，農村條件遠遠比不上城市，農村孩子的家長想孩子有好的學習環境，想方設法把孩子轉到好的學校去就讀，並且這是普遍性，因此造成農村學校學生嚴重流失，農民收入絕大部分投資在不正常的教育上，致使農民難以脫貧，這是很不正常的，望國家高度重視，以達到教育均衡。

關鍵字: 農村 學生 教育