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大班環境創設實列

班級的大環境需要老師進行的整體規劃,最重要是體現孩子的參與性和操作性,具體落實到區域的分配佈置、色彩搭配、幼兒的參與度等細節。設置主色調結合一樓窗外鬱鬱蔥蔥的樹木以黃綠色系為主,搭配原木色,力求自然清新、大氣簡潔的整體效果。


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班級環境總共分為9個區域: 室內分為繪畫、手工、益智、語言、數學、科學六個區域。室外分為表演、建構、木工三個區域。


繪畫區

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手工區

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科學區

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語言區

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科學區

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建構區

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表演區

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木工區

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班級主要特色區域是繪畫區和手工區,設置在教室靠近大窗戶和水源處,既保證了足夠的自然採光也方便孩子清洗。


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這既是兩個小區域的分開也是一個大區域的整合,中間用一棵DIY的PVC管大樹進行連接,樹枝部分就是孩子作品的展示區。


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繪畫區自制了一張大桌,鋪上桌布放上按色系調配好的水粉顏色,孩子們可以盡情得塗鴉玩色。


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手工區把各種各樣的工具和材料放在孩子可以自由取放的地方,這樣孩子們可以大膽創造,樂於動手。


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教室的層高較高,隔斷的設置就顯得尤為的重要,既可以改善因層高帶來的空曠感,也可以作為點綴教室的亮點,必要時還是孩子作品展示的區域。


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選材上採用自然的竹子、麻繩、竹編傘等,整體上配合了班級主色調,隨著時間的流逝,新鮮竹子的顏色還會從綠色漸變到黃色。


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大班孩子處於幼小銜接的關鍵期,在學習和生活上自我管理能力的提高非常重要。

因此,把班級規則、小小管理員、一日流程圖張貼在材料櫃的櫃面,合理利用了空間也便於孩子觀看操作。


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中班環境創設實咧

結合中班幼兒年齡特點的需要、生活經驗、合理利用空間,讓資源最大化的利用,中三班主要以角色扮演為主、社區生活為軸進行區域的設置。共有呀咪西餐廳、便利店、奇藝館、建構區、社康中心、社區圖書館、夢想劇場、攝影棚、造型屋。


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整體佈置圍繞點、線、面相結合;吊飾採用從上往下、由下往上互相延伸的交錯視覺,起到半遮掩、半透明的隔斷效果。


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結合櫃子的顏色,使用原木色為主色調,配合淺粉、淺黃,搭配和諧的自然元素。

採用與原木色相統一的紙盒、花邊布條、木扣、木夾、麻繩作為裝飾,搭配幼兒的手工作品和繪畫作品,讓木櫃的背板也更加的精緻。空間的巧妙利用,讓櫃子和空餘的牆角也能與孩子產生互動,成為會說話的環境空間。


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用充滿生命力的綠植點綴其中,桌布的顏色與綠植相呼應,更具清新與自然。


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創意空間的隔斷用孩子們的手工操作材料、作品進行裝飾,讓孩子成為環境的主人,同時,打造自然又不失典雅的藝術環境。圓形創意桌是創想空間最理想的操作檯,提供給孩子們360度自由選擇的空間、交流空間。中間的樹能成為孩子們展示作品的區域,既美觀又方便操作。中間擺放的顏料也是環繞擺放,滿足每個角度的使用,讓孩子們更加直觀顏色的漸變。


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陽臺是教室別有洞天的一個空間,它與教室之間有道門,顯得比較私密,無疑是孩子們盡情交流、表演、又不干擾其他區域的一個空間。所以,以夢想舞臺為中心,攝影棚、造型屋為輔助區,讓孩子們穿上美美的角色服裝,盡情的展現自己的造型和舞姿,為表演提供很好的一個舞臺。


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