在英国的学制中，小学一年级是从5岁开始的，有一部分老师和教育学者对这个年级都抱有质疑，认为这个年龄的孩子，幼小衔接是很难做好的。可是制度无法改变，英国的老师们就在教学大纲中，老师高度自由的教学方式上下功夫，彻底改变了一年级的教学活动。
今天我们就从孩子的一份一年级年度报告来讲起，看看英国的小孩子们，在一年级这个幼升小的衔接阶段，学什么，怎么学，怎么教。
1.学校年度报告Annual School Report
这是年度报告的说明，根据英国教育部的评估标准，孩子的每一个科目都要分为5项来进行评价：
Attainment（本学年的学习成就），
Progress（孩子有何进步），
Attitude and effort（态度以及努力），
Comments（老师评语），
Targets（老师对孩子下一阶段目标的建议）
而且可以很明显地看到，报告中对于评价的结果，要求使用文字而非分数来表示。比如Progress分成了四个等级：
Less Than Expected Progress （未达预期），
Expected Progress（达到预期），
More Than Expected Progress（超过预期），
Accelerated Progress（加速进步）
这种方式其实有效地避免了分数造成的直观印象，英国的老师们会忌讳让学生认为自己是多少多少分的孩子，他们更希望能够让每一个孩子去真正拥有自己，认可自己。就像下面这样，老师们给孩子的每科写下的评语，都是专属。
这是关于孩子的英文阅读和写作，以及数学的评估报告。对于每一个科目，老师都能够具体地描述出孩子的优缺点，做到了什么，还有哪些需要进步。
唯一有分数的是最下面的National Curriculum Test，但是老师千叮咛万嘱咐，这是国家大纲中要求的考试-Phonics screening check，也就是自然拼读的一个小测验，连测试都算过于正规的称呼了，更不能称为考试。
至于其他科目，如科学（生物，物理，化学），体育，历史，计算机，地理等，也是用大体上的分级来表示的。
最后的老师评语，会比较注重于孩子的性格成长，像这份报告中的Ruby小朋友，老师所表述的最欣慰的就是孩子更加自信了，从一个不爱和老师同学讲话的学生，变得积极礼貌，也喜欢交朋友和参与集体活动。而这，也是需要老师去特别注意到孩子的地方，因为它不像学习一样，多多少少是可测的，关于孩子的性格成长，要的是老师对每个孩子切切实实的关注度。
2.一年级的孩子都怎么学？学什么？
第一次在英国见家长送孩子上学的时候，都会有一个疑问，为什么每个小朋友都是提着一个包包就去学校了？书包呢?课本呢？
其实书包是可以有的，但是课本，就真的没有了，这是因为：
英国大纲中是没有限定教材的，全靠老师发挥
开篇不是说很多老师和学者对于5岁入学，这件事有意见嘛，其实有一个原因就是，英国的老师们有比较大的自由空间，来决定如何教学。
比如，除了做一些需要坐在桌前的课堂活动，一年级孩子大部分时间都是席地而坐的，同时，老师还会对孩子进行分组。当然不是随机分，会按照孩子的不同水平，给孩子分配不同的小组。
令人想不到的是，针对不同的小组，教学细节上居然也会有不同，像是作业难度，测试，都会不一样，但是这种分组很难从表面看出来优劣，因为排名只存在于老师自己的脑海中，而不会告诉你。
孩子上数学课的时候，学习毫升的概念，老师会怎么教呢？
这就要夸夸老师们的“戏精”程度了，小朋友会在教室“无意”中捡到哈利波特的来信，求助孩子们帮忙配置魔法药水，通过不同剂量不同颜色的混合，最后配置出整整500毫升的药水。一堂数学课，不知道的还以为是在排练舞台剧。
英国小学低龄阶段最大的特点之一，就是寓教于乐的深化程度。不同于放羊式的“快乐教育”，老师们把教学大纲的硬性要求，变成了可看见可触摸，又有趣的教学内容，这背后，是对老师本身教学水平的极大挑战，也从侧面证实，一个能够教好英国小学课程的老师，背后需要做大量的准备。
3.孩子的作业都长什么样？
有这样的教学内容，有的家长就疑惑了，孩子作业怎么做？接下来就扒扒英国小学生的作业
NO.1
这是装作业的袋子么？
是的，但是这本身也是一份作业。开学第一天的任务就是“小朋友自己装饰自己的作业袋封面”，于是这个涂鸦大作就产生了
NO.2
作业表，没错，上面这个表中的12个任务就是跨越一整个学期的内容，仔细看看，好像没一个“正经”作业，画海盗船，给家里的东西拍照，秋天里出去走一走，顺便画个画，帮妈妈做烘焙等等。
没有数学题，没有单词书，所有的教学目标都被转化成了具体的教学活动，像是一个实验，一次旅行，一次玩耍，学科的能力是在潜移默化中锻炼的。
NO.3
秋日的风景，孩子选择的是拍下来，虽然可能是偷了点懒，但造型还是有点意境的
NO.4
海盗的作业比较有趣，孩子额外做了手工
兴致来了，也会直接cos一把海盗
4.最后，不可察觉的考试
考试这个事情，肯定是不能少的，但是我们开始又说过，老师不主张特别正式的考试（Exam）。这是因为有些考试，考完了才知道。
当家长拿着考试评价去找老师的时候，会发现，老师只会告诉你，让孩子多阅读多思考，正常上课。上课时候会做一些卷子，有的是普通卷子，有的则是潜藏的考试。
一方面，是为了消除应试的紧张感，另一方面也是为了获得孩子最真实的信息反馈，做到考而无形。
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