设计方案目录
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梅州，位于广东省东北部，地处闽粤赣三省交界，素有“休闲到梅州，享受慢生活”的美誉。丰顺，则位于梅州市南端。得天独厚的地理方位使得闽粤赣三省的文化在这里碰撞孕育出独特的潮客文化，而这也正是我们放眼全粤，着手梅州，做东留中学整体校园设计方案的楔子。
目录部分
丰顺简介
丰顺，作为梅州辖下中央苏区县，毗邻潮汕地区，人文厚重，“潮”、“客”文化完美相融，孕育出的“半山客”（客家人称“半山鹤”）文化是其最大的地域特色。
作为著名的华侨之乡，同时也是泰国知名前总理他信和英拉兄妹的祖居地，丰顺的侨乡文化在年代变迁中产生了浓厚的自有风貌特色，形成了与梅县、大埔等地传统客家截然不同的生活和人文习俗。
“半山客”特色文化的起源：
畲族祖人从语言上讲是属客家话，但又掺入潮汕话体系，从风俗习惯看，既源于客家却又具有潮汕人的部分特点，移风易俗情结较重。因旬于客潮两大系的客属分支，故称“半山客”。东留中学，就是坐落在这片渊源精深的留隍土地之上。
办学理念上：找准自身定位，从“半山客”视角出发，打造潮客人心目中的初等教育一流品牌和成功示范。
顶层文化梳理：
“合生教育”特色课程理念
办学策略：
“ 文化蕴校，人本兴校”
“创新精神治校，智慧系统强校，”
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关键字：
“修德”、“敏行”
先头方针：
“活学”+“勤学”+“会学”
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整体设计思路
在融合中共生
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潮汕风+客家派
不分主辅，齐头发势
色调：
“砖红”+“草绿”+“天蓝”
因此，在原校训基础上进行升华为：“厚德 弘毅 好学 合生”。
即取厚德载物，士应弘毅，生而好学，融合共生的寓意，让潮客文化在这所学校扎根新生，发扬光大。
设计想法上：
我们将继续沿用叶选平先生题字校名，将凤凰山和韩江的自然文化元素融入校徽设计。并在此基础上进行优化，并扩展至完整的一套VI应用及空间导视系统。
学校原貌：
相关背景政策：
是振兴新岭南文化，建好地域名中学的需要
响应政府号召层面：
时任广东省委书记的胡春华曾作出相关指示，广东梅州区域地段作为环着最富发展潜力的珠三角经济圈，要整合新时代下的打造新岭南文化中心，建设世界文化名城。
时代背景层面：
2017年，留隍被确定为全国第二批特色小城镇，潮客小镇被确定为省级特色小镇创建示范点。彰显潮客文化魅力，当地政府也因势利导，大力修缮古迹，引资产业，规划建设集创客中心、游客中心，积极打造出以古镇、古庙、古街为依托的健康养生旅游业。
因此，与此相应地，做好文化教育产业，扶持以诸如东留中学为龙头的教育品牌打造同样是丰顺今后的重点中心工作之一。
地域教育品牌的打造，离不开与地域特色的借势、结合。
而投资的吸引和关注，离不开强而有影响力的品牌传播；
融入智慧教育系统，才能让学校走向未来，走进现代化！
一个学校的振兴，离不开对整体的良好布局和细致规划：
上接前文的“文化蕴校”与“人本兴校”，具体体现在于顶层文化的构建和合理有序的布局。
以文化墙、主题绿化、理念墙为代表和延伸的形象区，以户外课堂景观、主题花园为内容的休闲游览区，以科技节点区和未来教育区整合为展示区，构建既展示潮客文化传统，又结合现代科技运用展现智慧校园新特色，形成焕然一新、井然有序的校园风貌。
再通过室内的空间改造和名人与文化的挖掘烘托，逐渐打造出东留一家独有的校园文化。
建筑改造部分
东留建筑风俗
丰顺作为梅州辖下中央苏区县，毗邻潮汕地区，人文厚重，“潮”、“客”文化完美相融，孕育出的“半山客”（客家人称“半山鹤”）文化是其最大的地域特色。
作为著名的华侨之乡，同时也是泰国知名前总理他信和英拉兄妹的祖居地，侨乡文化在这里是其浓厚的一大风貌特色，逐渐形成了与梅县、大埔等地传统客家有所不同的“半山客”混融特色，特点可概称为：
潮中有客，客中有潮；
不分一家，水乳交融。
客家人传统摆宴风俗
这一点在丰顺本土，各式样的建筑风格中大放异彩。
▼集中原宫殿式、府第式、三合院式于一体的笃庆堂
外观·远视角
w·一
内部·一
内部·二
总体而言，建筑风格呈现“整体如公园，内雕似王府；门外像衙门，门内是豪宅”的特点：既是客家宫殿，也沾染潮汕风格。
汉广文化正是在这一基础上，博采吸取其各处特色，灵活化用于东留中学打造校园建筑的各个方面。
主教学楼部分·一
主教学楼部分·二
客家传统式样：
取材于岭南建筑派系中
主教楼侧面
主校门部分
校门结构上吸取融合了当地建筑外观的特色
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文化围墙
作为充满“潮”与“客”两家文化氛围的东留中学，围墙部分对汕头开埠文化和朱熹为代表的理学，进行了详尽的画卷铺展式进行详解，体现绵延的交融变迁史和厚重的历史底蕴。
在原来的平面基础上，巧妙填补沿墙、地表多出的空白，加以有序的整体美观添增。
布局上根据“仁” 、“义”、 “礼”、“智” ；“信” “廉”、“孝”、“悌”两组为模板，进行充满先贤哲思与训诫的寓意进行主题式的渲染，构建符合本校已确立的主题文化：合生思想。
庭院部分，在梅州庭院格局的基础上进行合适本校立体空间的陈设和铺陈。
室内教育文化
客家先贤诫训有云：“源于斯，高于斯。”锻造出的高洁坚韧品质可概括为：
-刻苦勤俭
言传身教，勤俭持家是客家精神形成发展之源
-开拓进取
出外谋生的半山客人，无论立业从商还是从军从政，都敢作敢为，富有拼搏进取
-重教崇文
文化是一种薪火相传的长久开来继往行为，开私塾、办公学无一不兴
-敬祖睦宗
重视聚族后修族谱，建宗祠的宗族凝聚力
我们意在通过竹板浮绘、雕像名言、雕字镌刻多种方式，将这四点提炼成句，在墙面上对本土文化进行活学活用的诠释。
学生是以接纳知识为中心的群体，因此室内主题设计围绕“好学”与“惜时”为主，提醒应时刻不忘惜时勤学、检点行为，方能通向成材、成功之路。
在大湾区战略背景下，经济文化教育走向紧密的一体化是必然趋势。而广东省的教育办学发展已经进入稳定期，办学方式呈现特色各异，发光焕彩的特点。
要想在日新月异中脱颖而出，就必须依托最前沿的现代教学手段，迎合当下的主流管理理念，才能迈向科学智慧新型学校之列。
现阶段来看，智慧校园对现有教育的可实现突破体现在：
(1) 打破空间尽情拓展:
教室的概念不再局限于传统的实体教室,可借助网络信息科技在虚拟世界可尽情学习。
（2）打破时间上的限制: 终身学习不是梦。
可以根据自己的需要，自主安排学习时间
（3） 施教对象不设限：迎来全民教育
（4）打破一教一学的模式限制
交互式、个性化，亦教亦学，更多玩法让教育更有趣
本期给大家带来的校园设计方案，通过背景地域分析、洞察潜藏的本土特色、室内外配套文化构建及前瞻性的智慧学校系统，为东留中学从顶层文化和适用系统上进行了梳理和重塑。力求立足于潮客文化积淀，跻于大湾区教育前沿！
感谢大家的阅读
图/文 汉广小胡
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