訫芳
想省钱又想补习不一定非要报一对一，一对一属于针对性很强的补习方式。没有找到知识框架体系的薄弱环节你只能被动让孩子去无休止的低效学习。
第一步:找个做个性化教育的教育咨询师给你孩子做一个数学学科测评，需要有那种专业知识框架体系的那种，看看孩子到底有哪些基础，哪些不会。
第二步:找孩子老师，请老师帮指出哪些题目（知识点）是孩子中考出现频率比较高，同时又容易拿到分的。
第三步:给孩子做补习计划，针对知识点补习，再做专题训练。保障孩子会的不丢分，不会的能蹭点分是点分。
第四步:阶段性重复一二三步。
以上只适用于中考和低分高考生！
堰囧
在做高考特训的十几年里面，经常碰到高三或初三学生的数学特别不好，而他们在小学里面参加过小学奥数或参加过各种数学智力开发培训，在初中也不断补习。怎么会出现数学越补越差的情况呢？
后来跟多个学生交流，才慢慢了解的这是一个心理自我否定的一个过程，失去证明是自己优势的兴趣。
有几个艺考学生告诉我，从小数学就一直补习，从小学低年级开始，父母就觉得他们数学不好，一直给补课，从此之后数学从来就没好过。不但是艺考生，很多高三学生或初三学生也是这种情况。因为长期的补习，他们相信他们数学缺乏天赋，没有数学细胞，所以不可能学好数学，慢慢就失去了学习的兴趣。或者补习后数学不错，后面退步后很容易自我否定。
我通过各种方式来证明他们是有学习数学的天赋的，并告诉他们读书其实跟天没多大关系，而且引导他们，数学很好学习。
读书，最要紧的就是抓住学习的规律与核心。
学习核心的就是课本概念，学习的规律就是逻辑，即如何将熟悉的概念切入到题目里面去。审题就是如何进行逻辑调用概念理解题意，是应用知识解题的处理步骤，是很多学生所说的粗心，是学习性格问题。
解答问题的逻辑都是可以培训的，没有什么奥妙，最关键的是基础知识没去重视，也就是说，没有概念，成了无源之水，只能靠题海或不断补习，终究会解决不了学习问题。
一段时间后，他们数学都学习的挺好的，其实很简单，把概念搞清楚了，反复去应用一下，他们就会了，孩子的模仿能力是最强的，而数学是最容易模仿的一个科目。
小学数学出现问题最大的一个环节就是应用题，最重要的就是语文的理解，把语文的理解搞清楚了，数学也就会审题了，分数就上来了。
初二下学期之前的数学补习意义不是很大。我谈两点。
第一、抗疫已经阶段胜利。
国内疫情很快就会过去，虽然国际疫情不容乐观，但工作应该很快就会恢复正常。
第二、不是高年级的补习，价值不高，甚至是负价值，可能会打击掉孩子们的科目兴趣。培养独立的学习能力，价值最高，高中基本无需补习，家长需要去学习。
我建议：
培养孩子的学习习惯和读书的独立性，这些能力是不可能通过补习来得到的，而是通过家长的引导让孩子有兴趣而轻易学得。
可以给孩子买一些应用题，让小孩子把这个应用题讲给你听，或者讲给妈妈听，讲给自己听或者讲给同学听，这种效果绝对比补习好很多。自己愿意的事情事半功倍。
六年级的数学没有那么难，初一的数学不难，数学真正开始变难一点，是初二下学期出现几何证明题和函数之后。
如果前面引导孩子引导对了，都不用补习，如果没有引导对，就得补习一下了。
梁说高考
第一，疫情总会过去，时间不会重来。
从这个角度来说，为孩子补课是值得的，不能因为疫情而耽误了学习。但是要注意身体健康，可以选择网上补课。
第二，需不需要补课，还是看孩子自身的情况。
补课是个具有争议的话题，很多人提到补课，就觉得老师黑心肝，就觉得加重了孩子的学业负担，就觉得是填鸭教学。这些看法都是有失公允的。如果孩子学习跟不上，有困难，或者是学习学的知识满足不了孩子的求知欲，可以适当给孩子补课。会了不难，难了不会，题目的难易程度，负担的轻重程度，都是相对的，所以不能搞一刀切。
第三，疫情期间建议在网上学习，多利用免费资源。
在网上学习，没有传染疾病的风险，同时也锻炼了学生的自学能力，利用免费的资源，还可以节约开支，真是一举多得。
我是聂老师，很高兴能回答这个问题，希望能帮到你，谢谢！
我是聂老师
凡事没有绝对的，对于家教也是一样，需不需要家教，需不需要有偿家教，每个学生情况不同，应该区别来看，我从事了30多年的高中教学，也做过家教，但从来没做过有偿家教，有的学生周末来家里还要自己管他们饭，最多毕业了家长请回吃饭。那种师生关系总感觉很美好！由于有偿家教，本来很纯的教学相长的师生关系，变成有偿的金钱关系，尽管符合经济规律，但总觉得怪怪的，也许是自己跟不上形势。也许有人说我高调无能，但教书育人是自己的本分是职业。现在学生要不要家教要具体看，如果学生在某一方面比较差些，在学校可以多向老师请教，绝大多老师还是喜欢这样要求进步的学生。如果在学校总体学习紧张，可以用周末适当家教，当然民办辅导机构是收费的，尽管政府学校要求公办教师不能进行有偿家教，但还是有部分老师在偷偷有偿家教。如果学生很努力学习成绩还是很差，就要看看学生的客观情况，比如智力因素。智力对学习来说是非常重要的因素，有些学生对某科或某几科学习困难些，可能与智力有关，像身材很矮的人不能打好篮球而姚明能打好一样，像有人能唱好歌有人却怎么也不会唱歌一样，是有差别的，有些学生某科不足，只要不是因努力的因素，适当加点世间认真对待正常学习就好，不要耗费太多时间，影响其他科目学习时间，影响其他科目的成绩！说句实话，家长都会尽最大努力让孩子学习考学，但毕竟还是考好点学校的人少，不可能成绩都一样，只要孩子努力了就好，不是吗？
zxz那份执着
如果小孩需要进入尖子班或者好的学校，凭自己目前平时的成绩还差一些，那就让小孩上一对一补习班，再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。不要给自己和小孩留下终身遗憾，要是小孩将来长大说，爸爸妈妈：“你为什么在我小时候的时候不逼我一把呢？”
涛爸涛妈日记
第一:父母是孩子最好的老师，只要你上过高中，我感觉英语还是能搞定的；第二，实在不会，可以到网上搜资料，先学习再交孩子。办法总比问题多，疫情无情，每个人失去很多，但也得到了许多，别光顾着挣钱而忽视孩子教育，这次也是一次难得的亲自机会，希望好好把握。
追梦人3872
孩子今年上初中，也就是说现在是小学毕业班，小学孩子自律性能差些，也爱玩。疫情当前，学校每天都安排网课，课后作业，又不能出去和同学玩，，你现在一对一补课，肯定也是网课，就怕孩子没心情学，你花了冤枉钱。
旋律61338386
现在每个学校的每科老师都在网上上课，为什么不叫孩子好好听老师讲课呀？如果孩子好好听老师讲课了吗还有必要上补习班吗？让孩子上补习班是家长传递给孩子的一个对学校老师不信任的信息。正是孩子有这样依赖补习班来完成作业，提高学习效就不把精力和注意力放在学校老师讲课的内容上。别说，现在疫情期间没有工作没有钱，有钱的正常时候我也不提倡孩子上补习班。因为，让孩子上多次补习班加重了孩子的负担，剥夺了孩子自主学习的权利，也剥夺了孩子创新学习的机会。所以，现在叫孩子好好听老师讲课，不懂的还可以跟老师请教。老师会给你孩子补课。
包老师的分享
一对一的补课都是有针对性的，临阵磨枪不快也光的应急措施。对于一名小学生日常补课就过于奢华大牌，完全没有必要。8-10人的小班制补课比较适合，即能得到老师的关注，又有同学的分享和竞争。
翱翔天际的棉花糖
就当把平时陪不了孩子的时间补回来，当有钱没时间的时候总是说，给我点陪娃时间，哪怕少挣点，孩子陪伴是最宝贵的财富
