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孩子寫不出作文這一塊其實比較容易去解決，作文是孩子一個思路的整理以及語言表達去寫出來。如果寫不出作文，首先要分析一下原因。
第一不想寫，不想寫的孩子有的是由於比較懶，作文要求寫的字比較多，實在也不願意提筆去寫。
第二沒有興趣，其實大多數的孩子在寫作文這一塊的原因多是由於興趣缺失。孩子只要有興趣就一定可以寫出作文來。
第三沒有方法，這個其實也怪不得孩子，目前的部編版本的教材還是在作文這一塊的引導上面下功夫的。尤其是前面的課文部分，對於單元習作內的作文是有一定的指導作用的。但是之前的教材很大程度上難以對作文有一個好的銜接，導致教師在教學中作文的忽視比較多。難以給孩子一個方法指導。而且家長在教的過程中，基本就是直接告訴，一個字一個字去說，還越說越生氣，你怎麼不會寫，對孩子打罵。讓孩子對於作文越來越討厭，這是一個比較惡性循環的過程。
怎麼解決呢
第一 讓孩子多去觀察，孩子行程敏銳的觀察能力的話，是非常重要的寫作要求。而且教會孩子怎麼觀察感知，例如小動物，你可以讓他養小烏龜或者小金魚讓他自己負責照顧。他寫出來的作文不僅會有話說還會有情感。老師讓孩子寫觀察日記，寫不出來。我就讓孩子去種豆芽，發言很快，那個孩子每次寫作文困難的，沒讓操心，一下寫了好幾張紙。
第二 讓孩子學會寫作文的基本構架，這個可以通過報名知名的輔導班進行指導，目前有名的作文品牌也很多。
第三 最重要的，建立孩子學習興趣和寫作自信心，孩子寫作文是心理的一種表達，不要打擊，找到優秀的點去誇獎，你的孩子一定會越來越好。
教育運營
剛好我有個孩子今年也是四年級，老師今天也剛好通過網絡課堂布置孩子寫一篇作文，題目《我的樂園》，下面我就結合我輔導孩子寫這篇作文的經過談談我的體會。
我先是讓孩子自己想，這個題目你應該寫什麼，孩子說寫一個快樂的地方。那麼我就叫他自己想寫哪裡。剛好我們村新建了一個廣場，離我家很近，孩子每天下午做完網課佈置的作業就到廣場去打球啊滑滑板啊等。孩子說我寫到廣場玩。我說好，你自己寫去。大約半個小時，孩子寫完了。我一看，孩子介紹了一下廣場設施、自己打球、晚上路燈亮了，有些人在跳舞，基本上就是一種白描式的介紹。
然後我就跟孩子分析，題目叫《我的樂園》，除了介紹廣場和人們活動外，重點要突出“樂”，也就是說字裡行間要洋溢出廣場帶給你快樂。這叫抓題眼。那麼文章寫作就要圍繞“樂”來組織材料。那麼我就用思維導圖，叫他想廣場上哪些方面給他帶來快樂。一起分析後得出：1.廣場健身設施多，可以從事多方面鍛鍊；2.由於設施多，所以很多人來鍛鍊，大人小孩都有，很熱鬧；3.自己主要從事哪些鍛鍊活動，每種活動給你帶來的感受如何，是否感到快樂；4.你感到快樂，是否希望更多的人來參與。通過這樣分析，一篇文章的提綱大致就出來了。
孩子根據這樣分析以後，再重新寫一篇作文，就比先前的出色多了。
我舉這個例子，是為了說明這個問題，孩子光有大量的閱讀是遠遠不夠的，對於低年級孩子來說，寫作文要有適當指導。
影響一篇作文能否寫出來或者寫得較好，大致有這樣幾個因素：
1.要寫自己熟悉的東西或者根據孩子已有知識經驗能夠想象出來的東西。俗話說，巧媳婦難為無米之炊，孩子首先要有話可說。這就要求孩子生活中要多體驗、多觀察。比如帶孩子出去走走，讓孩子參加力所能及的活動，儘量擴大孩子的見聞。比如我孩子寫廣場，他就有話可寫，因為他幾乎每天下午都要去廣場鍛鍊的。
2.大量閱讀。閱讀的作用是多方面的，小的來說可以積累詞彙、培養語言能力、學習寫作方法，大的方面可以開拓眼界、豐富思維、培養健康完美的人格等等。
3.勤于思考。平時要學會對生活中的見聞、自己的經歷和所學所讀到東西多思考，多問這些東西給你什麼感受、有什麼啟發。
4.大量朗誦和背誦。僅僅閱讀來培養語言能力是遠遠不夠，記不住等於零，所以一定要強調孩子多背優秀篇章段落，這樣才能積累詞彙和句子，為寫作打下較好基礎。
5.寫作要指導。雖然文無定法，但是小孩寫作還是要遵循寫作的基本方法，基本要點。不然，很多孩子叫他寫單個的句子，可以寫得較好，但是文章卻不知從哪裡寫起。
6.寫作要多訓練。可以先訓練寫句子，有些孩子句子寫得乾巴巴的，要讓他們多做擴句聯繫，儘量把一個句子寫生動。然後可以讓他們寫段落，比如把一件簡單的事用一個或幾個段落寫清楚。再進一步發展指導孩子怎樣寫作文，注意不同題材作文的一些基本要求，比如重點突出、詳略得當等等。
把握好以上幾點，經過一段時間訓練，相信您的孩子作文能力會有一個很大提升的。
中學教育工作者
我女兒五年級，我個人認為她的寫作水平已超過我好多。沒有參加過任何的培訓補習班。看到這個問題後，我讓她給我一些建議，然後我進行了總結，內容如下:
首先，大量閱讀。這個閱讀不僅僅都是指課外的，其實課內的才是篩選過的經典，也是每個階段孩子的進度一致。課外閱讀也需要循序漸進。在選書上，四年級之前都是我給她做主，四年級之後，就基本由他自主選擇，然後進行一個監督。閱讀範圍要廣。我們的老師，班級當中會出一個閱讀的競賽表格，節假日休息日都會進行統計。
其次，課堂內的時間一定要做好筆記，認真上課。（女兒的原話）她放在課外的時間相對較少。
還有，可以看看歌詞，很多歌詞都是經典的文字，推敲了再推敲的，引用得當就會出現好的文字。
下圖，是昨天的作業。
肖亞043
1.讓孩子每天堅持寫日記
不知道您的孩子有沒有寫日記的習慣呢？我的建議是從寫日記開始練習。
今天去了哪個公園？公園有什麼特別的景色？帶給自己怎樣的感受？
今天吃了什麼美食？美食叫什麼名字，有什麼來歷？
今天媽媽給我買了新衣服？是什麼顏色?我自己喜不喜歡/
這些是我們每天實實在在發生的事情，這樣言之有物，容易下筆。
慢慢的思路會打開，熟能生巧，巧能生華。
2.讓孩子摘抄優美語句，比如比喻句排比句等
專門為孩子準備一個漂亮的摘抄本，讓它把作文書或者名著中優美的句子摘抄。
這樣可以積累一些比較好的句子，孩子在寫作的時候可以運用。
這個是為了增強作文的精彩，老師一般改作文時會把優美的句子畫出來讚揚！
這樣孩子就會比較有動力。
我教過一個三年級作文，一開始她也是一點思路都沒有。要我一句一句去引導。
每次教作文我都讓她寫一個比喻句或是擬人句，這樣學校老師總是標出來說她寫的好。
到學期末，她已經可以單靠自己完成一篇作文了。
3.熟悉題材寫作。
四年級的作文還是比較簡單的，寫景，寫物，寫人等。
這些固定的題材其實是有一定的模板的，題主讓孩子讀作文書可以去熟悉每一個題材。
不能光看一下就丟開，建議深入分析一篇作文開頭，中間段，結尾等。
多和孩子討論提問總結，這樣才是真正讀懂了這篇作文，從而可以去模仿。
語文書課文就是非常經典的作文。
4.笨方法——背作文
我是山區的孩子，四年級去鎮上讀書我普通話不標準，拼音不會，就更別提作文了。
山村的孩子比較能吃苦，至少我是這樣，我每天五點天都沒亮就起床。
教室沒開門我就在紅旗下讀作文書，每天堅持，一個學期後我作文在班裡培優。
這件事情到現在還記得，是我生命中很深刻也很快樂的事情。
以上四點是我的經驗，題主可以試試哦，祝您和孩子一起進步！
譚碧蓮老師
作文，觀察是根，是本！本正苗壯！！！問渠那得清如許，為有源頭活水來！這活水，就是生活，就是大自然！打通孩子“視、聽、嗅、嘗、觸”五感達成我手寫我口，我手講我心的效果。這就是觀察法。在作用的過程中還是需要打好基礎，做好基本工作。
基礎第一步
先幫助孩子梳理頭緒，寫出簡單的作文
對待完全不會寫作文的孩子，爸爸媽媽應當先做好第一步：幫孩子梳理頭緒，讓孩子儘可能完成一篇作文，而不是讓他半途而廢。有些孩子往往不知道自己應該寫什麼，可以說腦袋空空，寫出來的文字自然就乾癟無趣。但爸爸媽媽應該知道，一般小學生的作文都是記敘文，也就是“講故事”，講故事無非就是，一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。爸爸媽媽應該把這六要素強化在孩子的心裡，讓他至少能根據六要素寫點什麼出來。
學生一般有這樣幾種類型的作文，爸爸媽媽可以通過提問的方式，讓孩子在大腦裡形成提綱。
1. 寫人物——《我最喜歡的人》
①你喜歡的人是誰？跟你什麼關係？
②他/她的長相是什麼樣的？
③你為什麼喜歡他/她？
④有哪件讓你印象深刻的事情？
2. 寫物品——《愛吃的水果》
①它是什麼樣的?
②它的顏色是怎樣的?
③它的味道怎樣?
④它對人們有什麼作用?
⑤你喜歡它嗎?
3.寫風景——《秋天的校園》
①這是什麼時候地方?
②這是什麼季節?
③有哪些景物?
④景物發生了什麼變化?
⑤你看到這景色有什麼感受?
當孩子順著你的引導回答出問題後，爸媽就可以告訴孩子：“你說的這些，就可以把它化成文字，那這篇文章自然就是你的作文了。”
第二步讓作文更有條理、更通順
當你的孩子能夠寫完一篇作文時，哪怕毫不生動，至少也是一種進步。這個時候，從基礎第一步到進階第二步，考驗的就是孩子的詞彙量和連貫性。想讓孩子擴充自己的詞彙量，爸爸媽媽不妨買一些課外書籍給孩子，比如繪本故事或童話故事，讓孩子在故事中學習到更多詞彙。平時跟孩子玩查字典的遊戲，讓他認識更多的字詞。有的爸媽還會跟孩子一起收集不同類型的詞語：
顏色：白裡透紅、白嫩嫩、黃燦燦、紅彤彤、潔白、碧綠、瓦藍、綠油油、黑乎乎
味道：香噴噴、甜滋滋、香甜可口、清涼酸甜、又苦又澀
形狀：尖尖的、彎彎的、圓滾滾、細長、橢圓。其次，想讓孩子寫作文有連貫性，不妨給孩子提供一些聯接詞，比如：“首先……接著……然後……最後……”，“有的……有的……有的……”，“有時……有時……”等等。
孩子可以把這些聯接詞抄下來貼在書桌上，隨時為自己所用，慢慢地就能在考試中運用。只有把“話”說通順了，讀起來才合理。
第三步
把重點的句子寫得更有文采只搭好骨架，而沒有豐富的語言材料作血肉，讀起來就會澀澀的、不生動。如何引導孩子將“話”中的重點句子寫得更詳細更具體更有文采呢？這個時候，爸爸媽媽不妨採用“語句擴充法”，逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些。比如一個孩子在寫作文《春天來了》的時候，有一句是“小草長出來了。”針對這句話，媽媽向孩子提出這樣的問題：
①什麼顏色的小草呢？
②它從哪裡長出來？
③你覺得它在春天裡生長高興嗎？
④如果不用“長”，你能想到更好的詞語嗎？
孩子經過一番冥思苦想，終於擴充寫成一段話：春天來了，綠油油的小草從泥土裡鑽出來，好像開心地說：“太好啦！我想要快快長大！”爸爸媽媽可以帶孩子常玩這樣的遊戲，給一個簡單普通的句子，讓孩子聯結起一個更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考試時發揮出水平。孩子寫作文猶如工人蓋房子，需要慢慢打下紮實的基礎。當你的孩子有寫作文的煩惱時，作為家長的我們不要光顧著催促和鼓勵，不妨用實際行動引導孩子，從基礎第一步到進階第二步，再到高階第三步，一定能打開孩子的心扉，不再拒絕寫作文。
作文寫作不知如何開頭是很多學生的通病，尤其在時間緊張的考試過程中，如何快速地寫出一個漂亮的作文開頭，成為影響語文成績極其重要的因素。通常作文首段的寫作方法有12種，今天我們就其中6種做一個簡單介紹，供大家學習參考。
1.場景描寫渲染氣氛
描寫法即藉助某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。請看《考試》一文的開端：教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在牆上，"嚓、嚓"地響，教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。
2.交代要素引人入勝
交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，即交代記敘文的幾要素:時間、地點、人物和事件。
如《捉魚》一文的開頭:"一個星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。"這樣開頭可以讓讀者清楚地瞭解到記敘文的幾要素，為下文展開故事情節作準備。
3.介紹背景蓄勢待發
以介紹情況、交代背景的方式開篇，可以讓讀者充分了解事情原委，有利於對整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用於寫一些事件或重要人物的文章。如《火燒赤壁》一文的開頭:"東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。"這個開頭，使讀者看了以後，對兩軍相對峙的形勢、所處的地理位置和即將發生的事一目瞭然。
4.概括內容凸顯主旨
開頭總領全文，下文則圍繞著它進行"分述"，全文因此而比較有條理，而且可以讓讀者迅速瞭解文章梗概，一睹為快，為下文的閱讀埋下情感基調。如作文《春花朵朵》一文的開頭:"講文明的春風，吹開了學校這萬紫千紅的百花園中的朵朵春花。讓我們從這萬紫千紅的百花園中摘取幾朵，領略一下那滿園春色吧!"
5. 巧用倒敘暗渡陳倉
即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。
請看一學生如何寫《異鄉情懷》:獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念!曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車…
6. 抒發感情先聲奪人
即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來，直抒胸臆，渲染氣氛，達到以情感人。
如一學生在《誠信》開頭寫道:"如果人生是一趟奔馳的列車，那麼誠信便是不可缺少的輪子;如果說人生是一條航行中的大船，那麼誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。
常言道：“文無定法”。作文的開頭往往是由作文的內容、體裁、讀者對象、構思思路和技巧等綜合因素所決定，並無固定的格式和方法。平時孩子在寫作時要善於結合實際，靈活變通，找到適合自己思路的方法，不斷完善，才能寫出真正的佳作。
小程老師A
寫作文不難，我本人就是專門教寫作的。在人文方面，寫作本身是學習的結果，更是驗證。寫不出作文，要麼是學少了，沒有東西可以輸出；二是寫少了，沒有經常練筆，寫作輸出的思維沒有開發和訓練出來；三是，不重視，不願寫，在普遍不重語文，不重寫作的情況下，特別容易忽略，四是老師指導，引導，帶動，無方，或自己沒有作表率；五是，寫作的興趣，志趣，能力，沒有訓養出來；六是，當今以白話為主導的寫作教學，不能真正培養出寫作人才，無論在哪方面，都對寫作造成影響，比如，寫作的意願志趣，寫作的地位和導向，老師的寫作能力和寫作實踐，學習的深入性，輸出的質量，等等。
問題如上，解決辦法就好辦了。根本上，學古文經典，寫古文，古文是最能增進學習能力和水平的，也是最能增進寫作水平的，如同毛筆書法與硬筆書法，古文寫好了，白話文一點問題都沒有。當然，現在語文老師，不教寫古文，又不大會寫古文，連白話文，下水都少，所以，這可以說是寫作教學面臨的最大的問題，所以，請名師就重要了。還有就是讓孩子多讀前人的文章，多臨仿古文，先從短章開始，我有一個建議，臨寫論語，每一個章句，按原有框架裝新內容。如果能臨寫一半以上，恭喜您，您的寫作能力就突飛猛進了。
另外，如果要提升寫作能力，請關注我，把我發佈的所有文章學習完看完，您的寫作能也會倍增，當然要認真體會，照做，我專門講了一些寫作課，一些文章的文法課。
六藝文教仕隱君
帶孩子去體驗；
引導孩子運用五官去感受事物；例如春天，通過觀察，通過聞味道，通過聽鳥叫，通過手摸，通過做時令美食等等；
多讀課外書來拓展視野，積累好詞好句。
通過語句到段落練習來一步步提升孩子對作文的把控。
愛晴教心營
可以每天做一點摘抄，選擇寫得比較好一點文學著作來進行摘抄。目的:學習一些名家的寫作方法，其次就是學以致用，能夠運用到平時作文裡面。還有就是多關注一點時事政治，觀看後感想，通過這種方式來激發對事事的觀點，進而產生自己的情感，然後寫下來。如果對你有幫助給我一個關注，點個贊[贊]。如果有什麼問題私信我，我會一一發帖解答。
十八子講人物故事
很高興回答您的問題，您的孩子已經四年級了，對於四年級的學生來說，寫作能力很重要，當然寫作能力的培養是一項長期的工程，不可一蹴而就。1、提高寫作興趣。興趣是最好的老師，只有孩子內心對所做的事感興趣，他才能積極主動地去做。興趣是需要培養的，可以讓孩子從簡單的一句話，一小段等開始表達，就寫你所見、所聞、所思，一旦孩子有表達的慾望，家長應及時鼓勵與表揚，使其體驗成功的喜悅。2、培養寫作方法。有些家長為了提高孩子的寫作水平，買了大量的作文書及課外閱讀文本，“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀書能提升寫作的底蘊，同時不要忽視了生活閱歷，“讀萬卷書不如行萬里路”這句話不一定對，但也足以說明生活閱歷對寫作、對人生的重要性，如做家務這件事，讓孩子把自己做的過程一步一步寫出來，再寫寫過程的艱辛，成功的喜悅，從而感悟到生活的不易，家長的辛勞，所以有時候讓孩子多經歷一些，多交流一些，把自己的經歷寫一寫，對人生的感悟寫一寫，也就是說讀書與行路對於寫作都很重要，更重要的是對人生的體悟。3、形成良好的寫作習慣。成就一件事，一個人，習慣很重要。記日記，寫隨筆都是一個很好的習慣。每天堅持寫日記，把一天中感受最深的一個人，體悟最深的一件事寫下來，再寫出自己的所思，所觸，所感。總之，生活中不缺乏美，而是缺少了發現美的眼睛，也就是你的心靈，只要有心，就能寫出好文章。
我心飛翔2974
我是浮雲陌雨，很高興與你分享孩子作文的問題。寫作是需要長久培養的，不能一蹴而成，需要從幾個方面進行考慮。
怎麼讓培養孩子的寫作興趣？
興趣是最好的老師，沒有興趣再逼迫孩子也寫不出作文。所以，興趣要排在第一位。
1.讓孩子喜歡錶達
作文也是語言形式，如果孩子開始寫不出來，就先培養孩子說出來。先從熟悉的事物開始，描述下自己的書包，它的結構、顏色、形狀、用途。再描述動作步驟，像削蘋果需要先做什麼再做什麼。慢慢地再到描述故事和景色。
2.多鼓勵勤表揚
發現孩子有一點興趣或進步時，一定要及時鼓勵，立刻表揚，讓孩子擁有一份成就感，慢慢建立起自信。
3.有耐心勿急躁
有的家長總是逼著孩子寫作文，寫不出來就又喊又罵，甚至對孩子拳打腳踢的，這樣的環境孩子會也變得不會了，我們要耐心引導，慢慢啟發。
如何培養孩子的語感
關於語感的培養，我想分享一篇我家寶貝在幼兒園大班時作的一首童詩。這首《風妹妹》雖然不是很優美完整，但是對於一個大班的孩子而言，已經算不錯了。一個不會寫字的孩子能作出詩，靠的就是自身的語感。
我家寶貝是在堅持了一段時間童詩朗讀後，突然有了自己作詩的念頭，才開始嘗試的。我們家長要給孩子這樣語感培養的環境，讓孩子多看些優美的句子，多聽優美的故事，平時和孩子說話儘量用些優美的詞。久而久之，孩子說話也話變得文雅得體，自然會有好的語感。
怎麼培養孩子的想象力
一篇沒有想象力的作文是沒有生命的，語文老師在畫好句子時，往往標註的都是有想象力的句子。我們應該做飯以下幾點：
1.多加練習比喻句和擬人句
比喻句和擬人句是小學中必備的句子，也是練習想象力最快的途徑，孩子可以拿起來就用，也比較容易掌握。我們可以多和孩子提問：這個蘋果像什麼？今天的風像什麼？比賽看看誰說的更美。
2.看看奇幻的影片或書籍
有很多想象力很豐富誇張的奇幻影片，可以讓孩子看看借鑑學習啟發下。《天降美食》、《愛麗絲奇遇記》、《神奇世界》等等，都是不錯的選擇。看些書籍也是可以的。
3.多體驗多感受
真實的體驗和感受能幫助孩子激發自己的想象力，看看樹的樣子，聞聞花的香味，聽聽鳥兒的歌唱，感受下風的撫摸，讓孩子多個感官的去體驗去感受，再慢慢嘗試描述。說到這裡，再分享一篇我家寶貝描寫景色的作文吧！
合理安排作文結構
開始寫作時，大多孩子都有些無從下手的感覺，即使自己能說出幾個句子，但是也會出現不連貫不通順的現象。所以我們孩子需要再動一動腦筋的。
先讓孩子列出想要描寫事物的幾個方面，大概想作文分成幾段，每一段描述一個方面，這樣孩子有了清晰的主題，圍繞著小主題寫一段話，比一個大主題寫一篇作文就簡單多了。最後，再把幾段話連接起來就可以了。
孩子掌握了這些，寫作文就不會是什麼難事了。希望有幫助到你😊️😊️😊️
