煙蓑*雨笠
好吧，英語難不難，其實跟大部分技能一樣：難者不會，會者不難。其實不是難不難的問題，是興趣的問題，這是學習一項新技能的前提。
要說難的話，難就難在口語應用。一門外語的學習好壞，尤其體現在實際應用中，不僅僅是單詞，語法，常規用法，最主要是實際操作，真正有用的還是實戰。隨著結交外國朋友增多，鍛鍊機會增多，自然而然，英語也不會差到哪兒去。且問，有哪個小朋友生下來就會那麼多詞彙，懂那麼多語法的，還不是天生聽多了，見多了，也就識廣了啊。
DARCYT
英語的難點在哪裡？！就在一個“連”字上。
作為一門外語，學點知識性的東西應付考試並不會太難，但要真正掌握到一定熟練的程度，不是難度，而是量的積累。 必須強調的是，語言更多的是一項技能，而非知識。但這項技能與騎車、打球、游泳、唱歌等等還有很大的不同，語言既要有大量聽說讀寫方面的訓練，又有許多記憶點知識點。在突破語音和語法的難點後，剩下的就是單詞及慣用法的日積月累了。但這種積累不是靜態地去背詞彙表，而是在聽說讀寫中動態掌握，聽最重要。與其背詞彙表，不如背新概念原文，突擊應付考試的情況除外。
第一、語音
漢語是一字一音，抑揚頓挫，語速自然適中。普通話更是講究字正腔圓，字典上標註什麼音，句子裡就讀什麼音。而英語讀音有很大不同，當然有與漢語相似的地方。先說相似點:單輔音+單元音=聲母+韻母，如far [fɑ:]，發fā，[fɑ:]=fā很相似。又如an‧gry中的音節an [æŋ]，安[ān]，[æŋ]=ān鼻音也很相似。不同點: ①雙元音，如thea‧ter['θɪətə]中thea['θɪə]念起來有拐一下發兩個音的感覺，即先發出['θɪ]再緊揍一點發出[ə]音。②獨立輔音，如sport [spɔ:t]除有[單輔+單元]=[pɔ:]外，其前後還各有一個s和t的純輔音，即沒有元音在其後作發音配合的輔音。純輔音，喉部聲帶幾乎不振動，清輔音尤其如此僅有唇、齒、舌間的氣流摩擦爆破聲。
正是由於英語音節中“純輔音”的存在，從而導致了英語發音在詞與詞之間的連讀略讀現象，再加上連詞和介詞的元音往往有重、弱兩種音標標註，如has [z, əz, həz, strong hæz]，這是朗文字典對has的音標標註，根據前面單詞發音的順暢程度，其弱讀音就分了三種[z, əz, həz]。 漢語一字一音，字音在句中無變化。而英語句子是按音節連貫發聲的，與單獨念單詞不一樣。如When it did so, it sent sparks to the ground. 其中When it did so念成Whe-ni-di-so，記住，按音節發聲而不是按單詞發聲！句子中單詞的長短間隔是視覺上的，而聽覺上只認音節。看到的形與聽到的音不統一，這是中國人最難以適應的地方，聽說困難之所在。
語音小結: 語音的難點在於一個“連”字上。英語句子是以元音為核心、以音節為單位來發聲的。逐詞讀句，一音不落，一詞給一個重音等等，都是錯誤的。連詞和介詞不在句首且在其前不用換氣停頓時，要連讀弱化處理，即讀詞典音標中標註的弱讀音。
第二、語法
其實，語法是學英語最簡單的部分，之所以覺得難，是因為沒有從邏輯思維角度去看透這門語言的精髓本質。與語音一樣，英語語法的精髓也在一個“連”字上。https://m.toutiaoimg.cn/group/6626603642499629582/?iid=52471267335&app=news_article×tamp=1543671734&group_id=6626603642499629582 此鏈接是講述“介冠形名代，情動副數連”十大詞性的教學視頻，講授的內容正是語法的起步內容一一十大類詞性。大夥看一下這個七分鐘視頻。視頻中講，十大詞類中最重要的是名字，其次是動詞……最後一個講的是連詞。限於篇幅，我不展開講了，以後逐步解析。這兒僅講幾點大概。 
①對語法來講，十大類詞性的重要性排序與視頻中所述正好相反。 語言重要性: 名>動>……>介>連 語法重要性: 連>代>副>介>動>名 因為誰真正理解了並列連詞、從屬連詞、連接代(副)詞和關係代(副)詞，誰就掌握了並列句、狀語從句、名詞性從句和定語從句或短語的使用；誰真正理解了介詞所具有的動作性和連接性，誰就會把介賓結構的重要性置於與動賓結構一樣的高度甚至超過它。英語句式中往往介賓結構表達的比例要比動賓大得多，如 The Hubble telescope was launched [into space] [by NASA] [on April 20,1990] [at a cost] [of over a billion dollars]. 1個邏輯動賓的被動語態+5個介賓結構。
② 與上述從句相對應的是三類短語，分別是: 分詞或動名詞短語、不定式短語，分別由後綴-ing/-ed、不定式符號to連接引導，或者有連詞、連接代(副)詞參與。
③某一單詞詞性在具體句子中是具有唯一性的。單詞詞性與句子成分之間有較嚴格的對應關係。如go home，go是不及物動詞，則home必須為副詞詞性。如果go後面是個名詞如school，則go與school之間必須有個介詞to作橋樑。介詞的英文是conjunction，簡稱conj，詞根junct意為銜接、連接、連結。介詞的“介”字也是中介、媒介之意。
④ 詞組短語具有複合詞性。詞性與詞性相遇會產生複合詞性，最常見的就是介賓結構，介詞+名詞=副詞性短語；名詞+介詞=形容詞性短語；不及物動詞+介詞=及物動詞性短語；介詞+名詞+介詞=具有動作意義的介詞性短詞，如in place of，at a cost of；名詞+介語+名詞=名詞性短語，如a block of flats。 上述是一般情況，短語的複合詞性還有不符合語法規則的特例:①限定詞+時間名詞=副詞性短語(作時間狀語)，如[last week]；②名詞+連詞+名詞=副詞性短語，如Serve the people [heart and soul]. rain [cats and dogs]。這種“名詞形卻副詞性”的短語屬習語類，相當於漢語中的成語，並不符合語法規則，若添加一個介詞才符合規則。 ③複合連詞，限定詞+時間名詞=連詞性短語，如引導時間狀語從句的the moment=when，等等。
語法小結: 語法的精髓在於“連”。不管多麼複雜多麼長的句型，都是一串由動賓或介賓結構前後相連而成，起連接作用的“接頭”包括: ① 各類連詞(組)conj、②關係代(副)詞、③連接代(副)詞；④分詞後綴-ing/-ed，⑤不定式符號to。用一串首尾相“連”來理解句子結構，更符合語言表達線性信息流的特點。
三、總結
解決了語音上“連”讀問題，理解了語法線性相“連”的信息流本質。剩下的就是豐富動賓介賓的各種搭配。如果是成年人不以應試為目的，大量去聽是最重要的；如果你更有毅力，跟我一起去背完新概念二三四冊。
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對於許多學習英語的小夥伴來說，覺得英語難的原因大致有以下幾點:
一，缺乏一個良好的語言環境。
學外語的同學都知道，一個良好的語言環境對學習一門外語是非常重要的。就好比小時候我們學習方言或者普通話這樣。我們周圍的人說什麼話，我們耳濡目染，肯定會學會。因為我們沒有英語語言環境，且不說有許多地道的俚語，俗語很難懂，單純從流利度來說也是不夠的。所以如果我們想學好英語的話，一定要多多開口練習。
二，語法。
很多同學會覺得英語語法好複雜，好難啊。每一門語言都有它相應的語法規則。我們中文也是有自己的語法規則的，只是我們從小到大一直說，就忽略了許多語法。英語語法中的難點有各類從句，倒裝語序，還有虛擬語氣等，同學們在學習語法的時候一定要仔細梳理這些語法知識。
三，語音。
語音方面的話要從音標開始說。音標好比我們的拼音，是學習英語的基礎。把音標學好對我們說好英語還有背單詞都非常有幫助。但是英語音標裡面有許多音是中文沒有的。特別是在摩擦音還有舌側音上可能會給我們帶來小困擾。還有就是有些同學會覺得自己發音不標準而害怕開口，像我第一點說的那樣，一定要大膽開口說英語，流利度上去了，就會比較自信，對於學好英語也是非常重要的呀。
書憶教育
學英語最難的是什麼？
1 第一 最難的就是中國人沒有英語環境，
即使學了，也很難用不出去。所以主動看到一切東西都念一下先對應的英文單詞。
這是打造屬於自己的英文環境的根本方法。
2 第二，因為沒有講的環境，所以就導致音標，語法，或單詞記不住等問題出現。
如果你發音不會，可以看我音標教學視頻。在我的頭條專欄裡面有音標，語法，等視頻專輯。你也可以在頭條裡搜索《海濤英語音標發音密碼》《海濤英語560印記拼讀》，《海濤英語語法速成》《海濤英語自然拼讀》等視頻。
這裡只列舉幾個。我在頭條裡上傳了3000個視頻，數量很多，一定要學會搜索。
3 自學英語的人，要先學會音標48個，再560個輔音+元音組合的發音，接著就是語法要掌握，剩下的就是天天背誦，學習主動表達英語
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海濤英語
一、怎麼算“難”？
要說“難”還是“不難”，得有個標準。
不然，各人體會不同，你覺得“死了也學不會”的，別人沒準覺得“還可以啊”。
所以，我們先說怎麼才算“難”，然後再說難在哪。
一般來說，一個領域都是越精專越難的，學得越好的人越少，如果一個坎兒水平高的人還過不去，就可以說是“難”了吧。
所以，要看“難”還是“不難”，不能看大多數人的表現。
大多數人能跨越的障礙，或者是少數人努努力也能跨越的障礙，這都不算“難”，而更少數的高手都覺得棘手的地方，才是英語真正“難”的地方。
二、難在哪裡？
所以，由上一點作為標準，所有涉及語言本身層面的地方，比如語音，語調，詞彙、語法等等，這些其實都不難。或者說，這些你拼命努力，加上正確的方法是能學好的。
而有一些是紮根在語言之下的東西，比如文化，就是真正有難度的。
你可能完全讀懂文字，但是你不明白這段文字的典故；你可能聽清一個笑話，但你不明白他的幽默點在哪裡；你能看一個明星脫口秀的訪談，但你不明白觀眾為什麼在某個特定的點上給反應給出這樣那樣的反應。
語言背後的文化，才是真正難懂的地方；即便你懂得語言，但你不懂深層文化，你仍然是局外人。
反過來，如果你真正懂文化，你才算真正學好了語言。
但你可能會說，文化不難啊，中國人都知道聖誕節、LV包包、寶馬跑車什麼的。就像老外提到中國，也差不多能說個孔子、四大發明什麼的。
其實不然。
只知道簡單的、表層的文化，不是“真正”懂文化。
文化是有層次的，它有不同的分類標準。
比如，可以分表象和內核。
它的表象，是一些可以直觀感受到的東西，比如聖誕節，我們都知道是12月25號，要裝飾聖誕樹，準備禮物。但這只是很淺層的文化表象。表象的深層是有價值觀內核做支撐的，所以聖誕禮物背後是愛和感恩，而不用金錢衡量。
再比如，文化可以分為流行和傳統。
以中國為例，流行文化是潮流式的，一會流行說“我太難了”，一會流行“甄嬛體”，一會流行“人艱不拆、十動然拒、喜大普奔”，這種，別說外國人，就是稍微跟不上潮流的中國人，可能都被隔離在流行文化之外。
再比如，文化可以分局部和普世的。
在商業領域，有一些知名的商業品牌，他們有自己悠久的歷史和傳統，他們會有自己的品牌文化，他們針對的是認同他們品牌文化的顧客，而不是隻認賺錢。
所有這些，是靠本土環境浸潤出來的，已經深入到一個人骨子裡的認知和情感，不是學到了語言就能解決得了。
很多在國外久居的中國人，他們有機會泡在地道的文化環境裡，他們的語言提升很快，有的已經非常棒，但是仍要花很久去適應"Culture shock".
更難的是，我們這些普通的英語學習者，沒有國外環境，語言使用機會也有限，更不要說接觸到原汁原味的本土文化了。
最後總結一下
學英語語言，只是學英語的基礎部分；而學習語言所在的文化，才是真正有難度。
設想一箇中國情境：
一男一女，兩人吃飯相親，女生夾起一塊藕片，放在男生碗裡，說“你吃”。
男生很開心地吃了，覺得相親成了。不是嗎？女生要不是對他有意思，怎麼會這麼體貼讓他“吃藕”？
文化有它微妙的地方就在這。
語言只是文化的外殼，學一門語言，文化才是最難的。在我們學習語言的時候，要有“文化意識”。要重視文化、有意識地積累文化。多思考一步，有些詞或者表達為什麼要這樣說，而不是那樣，可能就與文化相關。
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老阿姨談語言
學英語，最難的是思維。
詞彙可以記憶，因為有形態。語法可以操練，因為有規律。語言環境可以創造，因為有海量的資源。
唯獨英語思維，教材沒有，課堂不講，人人需要，個個煩惱。
其實原因很簡單，思維在母語中是自然習得，難以言說的。
英語作為第二語言，同步中文母語啟蒙的少，自然習得的環境幾乎沒有，難有機會去養成和習得英語思維。
本來錯過了可以彌補，但國人學英語操作策略上錯誤。簡單粗暴的打造，似是而非的努力。這一錯再錯就導致了完全錯失思維，讓英語學習難度升級，效果大打折扣。
學習英語最高效的方法，毫無疑問是從建立個人專屬的英語思維開始的。
這一點我們可以從中文的學習順序中側面證明：中文學習的起步分三個階段。
1. 從出生到開口說話，是中文思維的形成。
2. 2-4歲是中文表達能力的形成。
3. 4歲以後進入學校，是中文讀寫能力訓練的開始。
由此，我們可以明瞭，語言的學習順序是由思維能力到表達能力，再到讀寫能力。其中的思維能力的形成首當其衝。從思維能力入手英語，得到的結果跟學母語是一樣快捷，一樣方便的。
真理往往是最簡單的。
思維既然可以自然習得，就一定會象真理一樣簡單。一般人難在對思維看不穿，悟不透，等不及，看不起。
思維應該是最基本的形態、最簡單的邏輯。簡單到在母語學習時不用教，在外語訓練中能看到，這樣才是真正的理解思維。
英語思維可以用四個結構來定型。英語語言是形合的語言，所謂“形”就是結構，也就是說，英語的表達就是用結構來組合文字而已。
所有的表達都是在四個結構之間進行語言文字的排列組合，或平行，或交叉，方法簡單，邏輯清晰。
用四個結構去切分句子，所有的表達都能被迅速規範、理解、和接納。你能斷句的所有句子、段落都能輕鬆記憶，甚至過目不忘，過目成誦。這是英語背誦的最高境界。
英語思維在教學中一直是一個偽命題，說的多做的少，原因是因為切入的視角不對，操作的方案繁瑣。對思維的定義與定型，完全不是母語方式的潛移默化，無師自通，來得全不費工夫。而是不能入門、難以琢磨、無法參悟的敲邊鼓和瞎起鬨。
我們有簡單易學的英語思維課程，可以在短時間內讓學習者超越語法，構築信仰，順利底走向英語工具化學習的正確方向，做到用簡單規範複雜，用不變擁抱變化。
課程核心：八個字搞定語法，四個詞掃蕩思維。
歡迎大家圍觀微信公眾號：極簡英語思維
極簡英語思維
英語用一個字表示就是： 亂 ！
1.拼讀混亂。能夠照著文字讀，本來應該是表音文字最大的優勢，但是英語的拼讀卻非常混亂，以致需要音標！這是表音文字裡的恥辱。
2.構詞混亂。英語構詞的混亂程度簡直是整個語言界的恥辱，其他語言普遍根據原有簡單詞彙組合構詞，英語卻不是這樣，跟原有簡單詞彙無關的組合意義詞彙遍地都是。
3.語法混亂。英語有很多繁雜無意義的語法，還有更多不規則零散變化。
這三大混亂極大的增加了記憶負擔。
下面稍微解釋一下為什麼英語有這些混亂。
拼讀混亂的原因是，首先，英語本來沒有文字，後來好像用過一段時間什麼如尼文什麼的字母，後來改用拉丁字母（又叫羅馬字母，是羅馬帝國使用的字母），而英語有四十來個音素，而拉丁字母卻只有二十多個字母。怎麼辦？那就亂配！當然不是真的徹底亂配，而是有些一個字母對應幾個音素，有些幾個字母一起對應一個音素，有些在字母邊添加一些符號區別不同音素（這一點後來英語徹底放棄了），這些因素都是導致英語拼讀混亂的第一個原因。第二個原因就是被法國統治時期融入了大量法語詞彙，因兩門語言的發音及拼讀規則不一致導致的拼讀混亂。第三就是隨著時間語音自然演化導致跟詞形脫節，中國漢語的形聲字也有這個問題。
構詞混亂的原因是，第一就是法國統治時期大量法語詞彙融入，第二就是大量使用希臘羅馬詞根構詞。沒錯，英語就是這麼得瑟，它很少使用本國基本詞彙構詞，卻大量使用他國詞彙構詞，而且在構詞時經常增減和變換字母。第三就是語法變詞，因為一些亂七八糟的語法，把詞彙變來變去。這些都造成了英語詞彙的極大混亂，極大增加了記憶量。
語法混亂的原因是，把東西說的清楚簡潔是很困難的，相信大家都有體會。因為我們的思維本來就是混沌和支離破碎的。想要清晰系統的梳理出來這有很大的困難。所以人類語言早期就是非常非常混亂的，再加上習慣的阻力，要精簡一門語言的語法是非常困難的。在人類現在這一年齡階段，像漢語這種簡潔的語法系統幾乎可以說是絕無僅有的。其實相比其他歐洲語言，英語已經算是拋棄了很多累贅語法類型了，當然依然還有不少，而且無規則變化依然龐大。
知識能力有限，錯漏之處在所難免，各位要是知道，望指出。
這個哪隻鬼
1.先來說下英語筆試吧。其實人家國外根本就不講語法之類的問題，所以在筆試這個問題上，我們國人就需要從背誦到應用步步到位了。個人的學習方法就是積累知識點，每節課的英語知識都在課後背誦到熟悉，句型句式，多做練習多熟悉，這樣慢慢地，下次遇到這樣的考試題型就能很easy get了。秘訣就是上課多聽，下課多聯繫。牢記知識點。
2.其次說下口語的問題。我們學習英語的很多人都是啞巴英語，也就是說只會考試，不會開口說。但是，大家都知道，小時候我們咿呀學語的時候，大人們就會要求我們開口叫人，說話。所以，學習英語口語也一樣的，需要多說，畢竟那也是一門語言。沒有秘訣，所謂秘訣就是多交流，學校有外教這是一個很不錯的機會。或者有些城市有英語角，這個也很好。要和英語好的人多講，多練，很快就解決掉啞巴英語了。
我個人的英語口語比筆試要好，也就是人們經常說的那種不會考試的人了。空閒的時候我喜歡看美劇。所以現在美式英語說的還是可以的。去哪裡都可以交流。
3.學習英語還需要多記單詞，記單詞有很多種方法，你可以選擇自己喜歡的合適的，自己覺得有效的一種，多記一些單詞，然後套用句式，然後開口說，就可以了。
祝你成功。
好脾氣的女神經
學英語，難在不能堅持！提高英語不是一朝一夕的。
學好英語，第一要學會堅持！這點很重要，比什麼建議都要實在！
第二，想提高聽力，建議買一些雅思聽力的練習題，對練習聽力很有好處，有不少技巧。同時建議多看英文電影，練習聽力，這樣會更有趣。
第三，提高詞彙量，建議多嘗試閱讀一些英文新聞，不要看China daily，這個不好，要看BBC或者CNN新聞，這是地道英語新聞。不要只死記硬背記單詞，這樣很枯燥，效果也不好，建議從閱讀中記單詞，在閱讀時，發現哪些單詞很常見，可以查一下這個單詞的含義，建議用有道翻譯，裡面有記單詞的功能，可以把你平時收藏的單詞，以手機版幻燈片的形式展示，提醒你記憶。
第四，如果還同時想提高口語，建議找在線口語陪練，我用過51talk和阿卡索，我是用51talk練習，才提高口語成績，考過雅思的，這個平臺裡有很多英語外教可以選擇，我建議選菲律賓外教，價格便宜，阿卡索的外教價格更便宜，但是它的課件質量沒有51talk好。
加油[贊][贊][贊]
RLC電子工程師
我是70後，感謝高中時碰到了好的英語老師。讓我到現在還能對付一下學生的英語問題。
現在的孩子從小學三年級開始學英語，可是我看到好多初中學生都在說英語好難。
從應試教育來看，英語有三難：單詞、完形填空和閱讀理解。
從日常應用來說，英語學習也有三難：聽力、口語和習慣用語。
不管從那個角度看，紮實的基礎知識都是最重要的。這裡想說一點就是為什麼小學開始學的英語，到了初中卻叫難？
碰到這樣的孩子比較多，例如六年級的孩子，可以流利背出書裡的對話，但是換個人稱寫一篇短文，be動詞，一般時，一般進行時，動詞單複數就亂用一氣。
原因很簡單，小學英語注重口語，考試很多是選擇題，看不出孩子到底掌握了多少知識點。老師基本不講語法。導致孩子只知其一 ，不知其二。當然不會靈活應用。
而初中開始學習英語語法，簡單的語法基本一帶而過。如果孩子沒有引起足夠重視，這些知識缺陷就會一直跟隨著孩子。
隨著成績越來越低，就覺得是英語難學了。
