不甘沉睡的靈魂
孩子在家上網課，不聽課，不記筆記，覺得無所謂，這種情況，不光是你急，作為小學老師的我也急。試著從以下幾點做起吧:
1、讓孩子認識到網課的重要性。網課的好處是學生獲取學習的資料來源更廣更豐富了，針對不會的知識點，學生可以通過看直播和回放的形式進行重複性的學習，這是課堂教學無法比擬的，也是教育界的一次變革。但網課也有它的弊端，老師和學生不能面對面的實時互動，對於學生是不是認真學習、做筆記，是不是真的聽得懂、學得會，沒有辦法辨別。因此，家長要配合老師教育和引導孩子認識到網課學習的重要性，讓他們體會到即使是在家裡學習也是和學校學習一樣的，老師不會放任哪個學生隨意逃課、應付課程的。儘管是看不到人，但可以通過網上交作業的速度和作業的質量看出哪個學生沒有好好學習、有沒有學會。讓孩子從心裡上感覺到，老師還是隨時隨地監督著自己呢，進而讓他們提高思想認識，端正學習態度。
2、家長加強自身執行力，做好引領作用。在這段特殊的日子裡，家長就是孩子的“班主任”，不光要照顧他們的生活起居，還要監督孩子的學習。可以說，家長肩頭的重擔一點也不比老師輕。除了要幹好自己的本職工作外，還要擔負起教育和監督孩子學習的重任。為了不讓孩子的成績不掉隊，家長必須加強自身的執行力，和孩子一起制定學習計劃，培養孩子良好的學習習慣。但，請記得，一定要給孩子帶好頭，讓孩子學習，自己就不能在一邊看電視，看手機。我們要學會換位思考，自己做不到的事情，就不要呵斥、責罵怪孩子做的不好，正所謂“己所不欲勿施於人”，就是這個道理。
3、多和孩子溝通、談心，緩解孩子因為疫情帶來的壓抑和焦躁不安。疫情當前，我們呆在家裡的時間過長，很多孩子都會出現焦躁不安和壓抑的情緒，特別是一些高年級的學生，不能去學校全面的跟著老師學習，在家跟著網課學習，自律性不高，會覺得沒有頭緒，又沒有可以傾訴交流的同學和老師，再加上升學考試的壓力，他們的情緒會不穩定，這對於他們身心健康發展和學習都是不利的。家長們要用平和的心態和充足的耐心，放下端著的長輩架子，多和孩子談談學習以外的事兒，可以是自己或孩子小時間做過的糗事兒，有趣的事兒，也可以是孩子以後的願望和人生理想。慢慢的打開他們的心門，走入孩子的心裡，幫孩子找到自己的目標，緩解心裡的壓力。
因此，在孩子學習網課出現不聽課、不記筆記、感覺無所謂的現象後，家長不要一味地訓斥、責罵孩子，要多和孩子交流，和老師溝通，找到問題所在。家校聯手，幫孩子端正學習態度，提高思想認識，加強自身執行力，讓孩子積極主動地學習。
A陽光下的向日葵
我是初中班主任。孩子學習習慣都是從小培養的，不要小看小學，小學是最好的培養習慣的時間。如果您的孩子現在不聽網課，首先你要和班主任聯手，讓班主任管教，然後稍微有進步就誇獎，用放大鏡誇獎，昧良心的誇獎，這樣孩子不好意思在這方面做的不好。
奔跑的狗熊
一個家長向我訴苦：說平時學校嚴禁孩子碰電腦，現在又要求兒子上網課，我每天要哄著他上網課，他隨便聽聽，也不記筆記，作業也不打草稿，我把作業上傳給老師，老師又說我管理不嚴，不負責任。問我怎麼辦？
必須強調，強制要求孩子去認真是不可能的，只有換位思考，變著法子科學引導。
“要孩子聽你的，你要給他需要的東西”，所以我們要思考孩子內心的需求。
首先，要理解孩子，防控隔離這麼久，又沒有戶外活動和文體娛樂，內心孤獨以及疫情帶來的恐懼，不可避免產生焦慮，注意力很難集中，要和孩子耐心溝通，幫助孩子緩解壓力，讓孩子覺得自己生活在無比安全的環境下。
其次充分利用孩子佔有感強，孩子最喜歡人無我有，所以要解開學習以外的心結，幫助孩子提高認識，對於互聯網+教育，孩子喜歡互聯網，排斥教育，家長要幫助孩子認識到能趕上互聯網享受人類文明的幸運，即使現在同班同校仍然有困難同學沒有這個條件。
第三，家長必須轉變觀念，幫助孩子建立責任感。不要總是強調孩子讀書是為他自己，這會把孩子排斥在家庭之外，孩子是家庭的一部分，就應該讓孩子覺得學習是為了這個家，這會讓孩子建立責任感，這樣遇到困難孩子就會主動尋求幫助，
第四，幫孩子建立存在感，孩子上網課，只是人機互動，所以存在感很差，很難把心收住安靜地學習。
1、家長可以陪孩子一起聽課，偶爾互動，適時請教孩子，最好讓孩子提問你，別吝嗇讚美和獎勵。
2、可以向老師尋求幫助，方便時候請老師和孩子個別視頻指導，個別點評孩子的作業。
3、可以聯繫孩子最要好的同學家長，創造條件讓兒子和同學視頻互動，相互討論學習。
第五，要量化肯定孩子的學習，對於學習困難的孩子，要從時間上量化，學習一段時間就要肯定孩子的堅持。對於學習不錯的孩子，要從學習任務完成的量上肯定。
最後，要善於包容。給他相對自由，太多的束縛不利於孩子的成長。
希望更多的朋友和我一起探討家庭教育！
卡農教育
孩子不喜歡上網課，家長可以試著從以下幾個方面著手
1.陪聽課陪寫作業，這是最簡單最耗時又最有效的方法。家長也要試著聽進去，這樣寫作業的時候可以和孩子互動，家長可適當“認慫"，比如這個問題我不懂，你能教會我嗎？這樣孩子就有了挑戰的慾望，因為孩子的潛意識裡是希望能戰勝家長的，有了慾望，就有了動力，孩子的興趣提上來了，家長就輕了，以後適當的時候“客串”一下就行。這樣既能提起孩子的學習興趣，又能加強親子關係，何樂而不為呢？
2.可以試著與孩子的老師溝通，爭取得到老師的理解和支持。因為老師畢竟是一個教育專業工作者，他們有自己獨特的教育方法，老師的肯定和鼓勵將對孩子起到不可估量的作用。
3.聯繫孩子的同班同學家長，與他們一起探討育孩問題，看看他們的具體做法，分享孩子的學習和生活，“獨學而無友，則孤陋寡聞”，讓孩子知道，他是與同學一起學習，一起進步，這樣，孩子就有了校園的感受，他的進步一定會越來越大！
一灣清泉流上石
不知道孩子多大呢？
孩子在家上網課，不聽課，不記筆記，感覺無所謂，會有很多原因呢，根本原因是什麼呢？
1. 平時在學習上課不聽講不做筆記，在家一樣不聽課不聽講------沒有興趣?專注力差?
2. 平時在學習老師監督上課聽講告訴如何做筆記，在家沒有監督和指令不做------孩子一直是被控制型?不會主動學習?
3. 知道怎麼聽課如何做筆記，就是不願意做------沒有重視?即沒有自覺意識，沒有責任意識?
卡尼爾森博士說：一個行為不良的孩子，一定是信心的喪失！他們對自己的看法是通過外界對他們的感覺感知形成的。當孩子感覺到愛，歸屬感和自我價值時，他們就有了開發自己的全部潛能，從而成為一個快樂的對社會有貢獻的人。
歸根到底要解決的是，父母身體力行，給孩子做榜樣和要求，正面引導
建立信心和培養興趣：
1. 多鼓勵，多發現孩子的優點，正面引導:“班主任說你要是你上課認真聽講你可以進前五名！”“英語老師說你發音特別地道！”“語文老師說你的字跡寫得非常秀氣！”
“今天起床洗漱很自覺，特別榜！” “今天上課去了一次洗手間，喝了一次水，比昨天有進步”
具體表揚，而不只是“你很棒！”
如：春節我帶8歲女兒，姐姐帶10歲兒子在孃家。姐姐脾氣很火爆，對孩子各種吼罵打，姐夫是甩手掌櫃，孩子各種叛逆懟。我發現孩子特別聰明也忒別敏感。姐姐每次吼他還不寫作業，他就不動。我特意看了他作業本說：“哇，你的字跡好秀氣好工整好漂亮！筆記做的好細緻！是怎麼做到的呀？一會給妹妹做榜樣讓她學習學習，帶妹妹一起寫作業怎麼樣？”孩子馬上去寫作業，甚至沒有作業每天七點多早早起來我們房間預習寫作業！
2. 陪孩子上網課的家長，拿著書在旁邊看，哪怕看不進去先做樣子，首先體會到孩子學習的不容易，理解孩子, 同時讓孩子耳濡目染，有人陪伴ta更願意學習（有人帶著玩遊戲也是如此）; 千萬不能父母看電視，玩手機，而讓孩子在那學習。
3. 不聽課不做筆記，上完課問問ta學習內容學習感受，看ta是不是懂了，還是隻是不願意寫，但你以為ta沒聽。
比如：我2月中開始引導孩子寫日記，她很牴觸，我很惱火，她特別愛編故事講故事，她有內容有想法，只是不願意寫在本子上，最後的結果是她用電腦學習打字寫日記，現在半個多月，每天400字左右
4. 按照遊戲闖關似套路吸引
“孩子，我們來玩遊戲，認真聽課是遊戲第一關，記筆記是第二關，你遊戲打得那麼好，來帶媽媽一起闖關，好嗎？”，
“闖完一關，媽媽獎勵你玩15分鐘遊戲。”
“媽媽獎勵你20分鐘，相信你的筆記會更好。”
“媽媽獎勵你20分鐘，相信你聽課會更認真。”
只要用心思，凡事都有解，書裡能找到答案，最重要是理論結合實際，一定要做到。
種子觀察記錄
碰到這樣的孩子，你可以給孩子的班主任老師打電話，覺得無所謂，這一定是問題學生。養成這樣的習慣，可就難管了。興許孩子不聽你的，如果班主任老師或任課老師給他佈置聽課，做筆記的作業 ，他們都不敢不聽。當然，實在是連老師的話都當耳旁風的孩子，真需要家長好好跟他溝通教育。適當的讓他怕，也是有必要的，別慣壞了！
緣木求魚164931573
在平時的生活學習中，要讓孩子學會給自己規劃一下時間，每個時間段要做什麼，明確下來，有了目標學習才有方向、才能有條不紊，從而做到注意力集中。訓練孩子的注意力，孩子的狀態屬於注意力不集中引起的。注意適時休息一下。有時候，讓孩子再次集中注意的方法就是休息，不管任務是否需要完成。如果你給孩子一點時間空閒下來，重新調整（洗把臉、動動跳跳都可以），你會發現再次集中注意力會更容易。
春天狂想曲
削他一頓就好了。
都說管孩子需要規矩，但規矩需要執行力，執行力需要暴力機關維持，暴力機關就是你，所以削他一頓，讓他知道沒規矩有棍子。
樂趣的製作者
可以跟孩子互動，且用講故事的方式，告訴孩子，記筆記，做總結，以及網課同樣很重要的原因，讓孩子在故事中不知不覺養成好習慣。
我是你男神14
網課期間，
管理孩子其實就是“拼爹”。
孩子不自覺，
家長要其實負責。
與教師一道，
共同管理好孩子。
確保孩子完成學業。
