前些日子，一位育兒大V上了熱搜。
原因是她發了一條長微博，說6歲的老二沒有完成學習任務，所以把她一個人鎖在臥室裡。
即使孩子苦苦哀求，她也沒有心軟。
後來鄰居和鐘點阿姨很擔心老二，詢問是否需要幫忙，她也謝絕了。
最後甚至提出：你必須完成雙倍的學習任務，才可以出來。
這個媽媽的“狠”法引起了眾多網友的反對。有人說這是“精神暴力”、“PUA式育兒”，也有人指責說這是違法行為。
小扣覺得，沒完成作業就得讓一個尚不具備自理能力的6歲的小女孩獨自過夜，承受巨大的恐懼和孤獨？
這不就是恐懼教育麼？
為了能讓孩子乖乖聽話，有的父母會用嚴厲的懲罰激發孩子內心的恐懼感。而為了擺脫恐懼，孩子只好乖乖完成父母定的任務，“教育”的目的也因此達成。
這種教育方式並不少見：
“你不完成作業，就別想吃飯。”
“這次考試再不考好，就別回來見我。”
“再犯錯誤，就睡大街去。”
這些話，是不是很熟悉呢？
恐懼教育正在損害孩子的內驅力
教育心理學把激勵孩子的動機分為“內驅力”和“外推力”。
“內驅力”來自於孩子的內心，它推動孩子努力追求目標。因為自己喜歡，所以在參與過程中，不需要誘惑、哄騙或者懲罰。
相反，“外推力”來源於外在因素，通常是為了得到獎勵，或者避免懲罰，而獲得的推動力。
過度的外推力尤其是懲罰，會一點點消磨孩子的的“內驅力”。
親子綜藝節目《爸爸去哪兒6》改名成《一起出發吧》，在海外視頻網站播出。
在以《歡樂頌》“小包總”爆火的演員楊爍的教育方式迅速登上熱搜。
信奉棍棒底下出孝子的楊爍，對兒子楊雨辰可以說是相當嚴厲。在視頻的開頭。楊爍就開啟了他引以為豪的“楊家軍管理方式”。
不僅僅是網友，連上一屆的“最兇爸爸”陳小春甘拜下風，讓出“桂冠”。
第一期節目中，剛下車時，楊爍兒子楊雨辰走了相反的方向，楊爍大吼一聲，“我往哪邊走的？再走一遍！”
接著兒子重走了一遍，他還是不歡喜；楊雨辰外套不合身，動作不夠利索，楊爍很兇地喊，“所有人都等你呢，快點！”
楊雨辰不知是雨鞋不適應，還是習慣問題，走路有點內八，楊爍一直大吼，會不會走路，腳尖衝前！楊雨辰本就緊張，被嚇的更加慌亂，連路都不會走了。
吼叫還只是嚴苛的初級表現，楊爍對兒子的冷漠和嘲諷也一併共存。挑選房子時，楊雨辰堅持選了幸運號5號，可5號房子卻距離最遠。
導演看孩子氣喘吁吁，建議他可以適當抱一下孩子，可楊爍卻表示，自己選的，自己承擔。
爬坡時，也是用威脅的口吻，嚇的楊雨辰咬牙往前跑，一點不敢放鬆。
對於楊雨辰的選擇，他嘲諷地說，這是你的幸運數字，真棒。可當楊雨辰哭著說，下次選1時，他又故意說下次1最遠。
沒有強大內驅力的孩子，就像是沒有發動機和方向盤的船，雖然可以暫時被風吹著走，但終究沒有自己的方向和力量。
這些做法正是用恐怖教育損害孩子的驅動力。
不管是學習上還是生活上都應該讓孩子成為“內驅力”強大的人。
如何培養孩子的內驅力
以上所說，並非完全否定“恐懼教育”的意義。 對於不聽話的孩子，適度地小懲罰還是有用的。
但我們始終要明白，要培養出一個優秀的孩子，最關鍵在於喚醒他的內驅力。
那如何培養孩子的內驅力呢？
“給孩子更多的自主選擇權”是一個很不錯的方法。
父母要給孩子自由的感覺和自主做事情的機會。當他願意為自己的事情
負責的時候，他就會有激情，有熱情，並且感受到自己小宇宙的能量。
就拿文章開頭提到的大V博主的案例來說吧，如果孩子不積極完成作業，你可以這給孩子一個自主選擇的機會：
“你是想先玩一會再寫作業，還是寫完作業再玩？”
如果孩子說寫作業，那大家估計都沒有問題了。
如果孩子說想先玩一會，可以接著商量：“那你想玩多久？你想想看，你晚上要做的事都有什麼，安排一下。”
一定有媽媽會問：時間到了孩子沒有主動去寫作業怎麼辦？
首先我們相信孩子會遵守她的約定，信任的力量對孩子來說非常重要。
如果孩子遵守約定，一句鼓勵性致謝：“謝謝你遵守和媽媽的約定。”孩子接下來的寫作業效率都會提高很多。
如果孩子沒有遵守約定，你可能會說：時間到了，趕緊去寫作業。
但效果未必好。
你可以啟發式提問孩子：“媽媽注意到我們約定的時間到了，你現在需要去做什麼？”
通常情況下，孩子都很順利就去寫作業了。
那一直都這麼好商量嗎？當然不是，偶爾她也會不情願。
你可以繼續問問她需要做什麼能讓自己感覺好一點？其實這也是一個引導孩子表達情緒培養情商的機會。
有的家長會繼續問了：那孩子下一次會不會變得不遵守約定，總是多要10分鐘。怎麼辦？
希望大家知道，育兒是一個宏觀的長期的跟孩子生活和互動的過程，孩子不會因為你的一次理解，就變成了蠻不講理的霸道孩子。
相反，孩子會在一步步掌控自我的過程中，變得更加具有自主性和內驅力。
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