夏沫浅语相约123

疫情期间孩子们的网课可以说是我们的教育部精心策划好的。目的也就是针对新型肺炎疫情的情况，对高校及初中小学年纪的学生们在疫情时期实现停课不停教，停课不停学的原则。而且还想到了网上线上办学，该怎么依托各级各类在线课程平台，校内网络学习空间等，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动。以此来确保疫情期间孩子们汲取文化的质量。

我大侄儿是小学二年级的学生，每天早上八点多的时候，他就开始上课了。我看他上课的积极性很高脏，因为老师在视频上都要跟孩子们互动一下，然后会给孩子们进行一个非常精彩的学习安排。我大侄子的班主任为了让自己家的网线高速度，质量有一个传输的好保障，人家还特意把网速提高了。而且还买了一台笔记本电脑，为了就是让孩子们学到更好的知识，所以说我们都很感激这个班主任，而且有的时候他还来打电话询问孩子学习，汲取的知识情况的。反正有这样贴心的学习环境，我想孩子们都会达到好的学习目的。

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首先，宅家上网课；孩子的大环境还是在家里，那么他的上课氛围就不如在学校里那么专注！家里我们一有人说话，或者有食物的香味飘到他房间，他就容易先来问“什么”；在家里上课的急迫感也完全比不上坐在课堂里！

其次，上网课孩子们面对的就是机器；老师是在屏幕的那头，孩子们摸不着老师，也无法感受老师的全肢体语言！机器是没有温度的，对于没有温度的教学，自然很难引起孩子的共鸣。也很容易使孩子情绪波动大！

再者，如果是录播的上课；老师是无法关注到孩子的表情，孩子对于这个知识是否已懂还是未懂，老师全然不知！对于直播，老师一次性在镜头前面对几十位视频中的孩子；老师很难一眼就能读懂孩子是否理解知识，同时老师心里也很清楚，镜头前还有众多的家长！对于老师的发挥也会受限！

最后，在家上网课的孩子；每日上课都要面对电子产品，作为家长就会担忧孩子的视力问题；那么作为低年级的孩子家长来说，很多会选择性的给孩子上网课！那么孩子吸收知识的内容肯定也不一致性了！

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对于绝大多数学校的学生来说，疫情期间上网课必然会导致汲取知识打折扣，这是不争的事实。

年后网课期间，有不止一个学生向我承认过在网课期间存在各种走神甚至敷衍的情况，如在上课期间狂吃零食，遇到不点名提问的老师时长期离开，一边挂机一边几个人一起开黑打王者，以及上课的同时看电影电视剧，玩各种小游戏......

除此之外，在部分学科上，还存在老师这边讲题时提问，那边随机百度、各种搜题等直接搜答案，完全不经过个人思考等情况，更让学校和老师感到被动的是，还有学生存在向家长谎报网课时长的情况——因为家长为了孩子的网课效果，都会给孩子提供一个安静、封闭的空间，中间也不会进来打扰，这就给一些学生提供了便利，他们谎称某某时间需要上网课，其实是在利用电脑进行各种娱乐活动，结果呢，家长还一边心疼自家孩子，一边抱怨学校和老师不顾惜孩子的健康，过多的网课损伤孩子视力......

必须说明的是，以上我所说的各种情况，均非个例，而是相对普遍的状况。我所采集的样本也并非极差的学校，而是一所省重点高中高三的学生。如果是在学校学习，学校的各种制度，老师的监督，同学之间的互相影响会将他们的惰性压制到最低，但现在网课，我们有心无力。

当然，虽然网课会让学生的知识汲取打折扣，但如果从功利一点的角度看，这种折扣无伤大雅，因为他们汲取知识的效率和程度并非绝对的，而是相对的。同样的基础，只要你比别人的折扣少一些，在最终的考试中你依旧会占上风——毕竟我们最终要看的并非个人水平，而是整体排名！

所以，不管是对家长还是对学生本人来说，既然打折扣是普遍现象，那只要我们稍微留心，让自己更耐心一些，更认真一些，哪怕你的状态还是不及在学校期间，也大可不必忧虑。恰如一场长跑比赛，当所有人都瘸着腿跳的时候，你自身的瘸腿就无需在意了，大家还在同一起跑线上，谁能首先克服瘸腿的心理障碍，像健全时一样努力奔跑，谁就能更快到达终点。

希望大家能够调整心态，在这非常的时刻脱颖而出！

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孩子上网课，学习效果肯定会打折扣。区别在于，有人打九折，有人打对折，有人甚至打“骨折”。

由于疫情的原因，教育部号召“停课不停学”，各地采取各种形式的网上教学。直播也好，录播也罢，无论哪种方式，相比于正常的课堂教学，网课的效果必然会打折扣。

不同的孩子，不同的家庭环境，打折扣的程度也不一样。

不打折扣的——从不学习的孩子

可能有人会问，真有一点不学的孩子吗？答案是有的，很少，但每个班里总有那么几个。

这部分孩子在学校里，在课堂上，在老师疯狂的“逼迫”下都能不学习，在家上网课学习的可能性又会有多大呢？

就说我班里吧，就有这样几个孩子。从2月10日网课开始，到现在接近一个月的时间，孩子没有听过一次课。每次老师往群里发名单时，“未观看”里总是这几个孩子。跟家长打了好多次电话，家长表示管不了。老师，又能怎么做呢？

在学校就不学习的孩子，连网课都不上，在他们那里，网课效果根本不打折扣。

折扣程度较小——尖子生

拔尖的学生，往往有一些共性的特点，比如端正的态度，强大的自律性，良好的习惯，负责的家长等等。

在学校里，他们的学习问题基本不用老师过问。即便是上网课，这些同学依然不会降低对自己的要求。

但网课的一大缺点，就是疑难问题不能和老师及时的沟通，不如课堂教学那般方便。所以，这部分同学的学习效果还是要打一些折扣的。

折扣程度较大——中等生

中等生相比于尖子生，差距在哪里？

智力上的因素，往往影响并不大。最大的差距，体现在学习的态度、习惯和自律性上。这部分孩子，要依靠老师和家长的督促才能学习，其中老师的因素又占了绝大部分。

上网课，老师的督促肯定不如课堂上那般有效，所以这部分孩子的学习效果折扣程度较大。

如果家长监管到位，自然可以改善一些。如果家长的管控对孩子失去“效力”，那折扣就要打的更多。

昨天晚上，我给一位家长打电话，告诉他孩子已经两天没上网课了。家长很诧异的说，不可能啊，孩子每天都是八点就拿着手机去书房学习，有时做作业都顾不上吃饭。还问我，你们老师怎么布置这么多作业啊。

我说，他学习时你有没有去看过呢？家长说，孩子反锁着门，不让进。

家长还是不相信，我只好把直播数据截图发给他看。

打完电话，想起前几天石家庄发生的悲剧，我又后悔了。

结语

网课，本就是非常时期的无奈之举。对于孩子来说，学习效果打折扣是必然的。区别在于，不同的孩子，不同的家庭环境，打折扣的程度也不同。尤其是家长不能有效监管的中等生，影响最大。

作为老师，在这种情况下，很多时候是无能无力的。只希望疫情快点结束，孩子们都能回到学校，回到课堂上来。

三石学堂

疫情期间，上网课的孩子们，汲取知识会不会大打折扣？你怎么看？下面说说我这一段时间的感受吧。

1、学生们的学习网课的现状和原因。我们这边是从2月10日开始网课学习的，从我们班学生的作业反馈来看，学生已经开始了两极分化，那些在课堂学习中比较自律、学习态度踏实认真的孩子，学习上并没有多大的变化，他们的表现在于每天都会主动问我作业是什么，学习或者作业中遇到不会的，家长也辅导不了的，就主动的给我留言问我，作业提交的很及时，书面干净工整，错题在我讲完后进行纠正，又单独发给我检查。另外一部分的孩子，因为家长上班或者是其他原因管理不到位，加上孩子执行力不强、自律性差，上网课总是提不起精神，笔记不记，作业不写或者是乱七八糟的应付……可以看的出，孩子的学习在走下坡路。

2、如何破解这种局面。因为我们是农村小学，很多家长对于怎样教育和管理孩子不知道该怎么做。为了不让学生掉队，我经常在班级群里给家长们发些家庭教育方面的小知识，强调家庭教育的重要性，提高家长们的思想认识和自身素质。因为孩子的学习环境变成了家里，家长就是孩子的“班主任”，家长的思想认识和执行力到位了，孩子的学习就不会出现太大的偏差。好些家长都能积极的做好配合，上传作业，监督孩子学习写作业，跟着老师提前制定的目标，一步一步帮孩子按时保质保量地完成学习任务，付出的并不比老师少。我们班里有几个孩子在家长的努力下，学习和作业上都有了明显的好转。

网课学习的开展，是应对疫情的需要，也是对孩子健康安全的保障。作为老师或是家长，在孩子的学习面前，应当联起手来，步调一致，互相配合，最大限度的降低疫情对孩子们带来的影响，为抗击疫情做出最大的贡献。希望我的回答能帮助到你，加油！

A阳光下的向日葵

目前疫情还未结束，全国学校依然在实行着网上授课的制度，那么这种老师不在眼前监管的学习方式是否会打折扣呢？我的答案是必然的，下面我们从以下几个方面谈谈。

1、上课的形式问题。

自古以来，教学都是面对面教学才具有最高的效率，从私塾到学校亦或是辅导班，没有任何教学形式能离开面对面授课，在这次疫情爆发之前，网课并没有得到全国人民普遍的认识和重视，也没法重视起来，因为

2、“有效”课时长度的问题（注意是有效）

网上学习与教室学习有个很明显的区别就是有效课时长度不一样，可以说悬殊较大。按照正常时间，除去早自习晚自习，

3、老师和家长对学生的监督程度是不一样的。

从对学生的学习监督程度上来讲，家长要比老师差的不是一个档次，因为毕竟老师是专业干这个的，家长很多时候会软心肠，毕竟是自己的孩子，谁愿意让孩子受委屈呢？

但是在学校就不一样了，学生的数量和对学生成才的要求就决定教师要对学生的监督非常严格。 从这方面讲这又是一个打折扣的原因。

所以综上所述，学生在家上网课比在学校上课效率是肯定要打折扣的。

大鱼老师的世界

疫情期间，孩子居家上网络课程，很多学生适应不了，静不下心来，学不进去。有人说：不懂自律的孩子，将是此次疫情受影响最大的学生。自律的孩子，也将有更丰富的收获。

同是陪伴孩子居家上课的家长，居家学习有自己的一点心得：

居家学习，不能面对面的学习，缺少学校学习的氛围，不能全心状态投入到学习中。有时候在家也会被其他事情影响情绪，在家时间长，很多孩子有焦虑的情绪。

建议：学会管理时间，提高学习效率

作息和饮食方面一定要有规律，要制订适合的学习计划，有效的利用时间。

1. 按时认真的听网络课程，及时复习当天学习的知识，总结一天的学习效果和成果。

孩子除了上网络课程，还要学习其他吗?

现在疫情期间，网络上推出了免费在线课程，我们在线学习的有绘画、阅读课程，

1. ；每天会坚持画一幅画，坚持阅读相关书籍一个小时；也会在学习之余增加孩子舞蹈基本功的练习、打卡、古诗背诵打开、成语故事背诵打卡；有多余时间，会陪伴孩子观看往期的《中国诗词大会》。刚开始孩子学习自觉性也很差，疫情在家期间，前期所有的课程，都是家长一起陪学。一起画画，一起阅读，一起背诵新的古诗，一起观看《中国诗词大会》等，做孩子的学习伙伴，慢慢的孩子能主动的自觉去完成每天的学习，跟大人一起探讨。虽然居家，孩子的家庭作业依然优秀，比在学校时的学习量还大，有大人的陪伴，孩子的学习积极性也很高。

网络课程，怎么高效率学会？

网络课程：低年级孩子，每上过一次课，让孩子叙述学习内容。孩子有不太明白的学习内容，大人跟着孩子一起学习一遍，教孩子怎么掌握书中的重点内容，加强学习知识要点。书中要点要做好学习笔记。列好学习表，上完一节课，完全掌握后打上对勾，给予一定的奖励，督促孩子能主动完成全部的学习任务。

建议在家学习的高年级学生，建立和老师以及同学的良好沟通，遇到不懂的知识点，要及时请教老师和同学，别让问题堆积。主动和老师交流学习进程，对学生也能起到监督作用。

1. 高年级学生，上完网络课程后，通过老师或者网络渠道找练习题，对知识点的掌握程度进行自我评估，找到自己薄弱的环节，功课不足，提升自我。

居家期间，养成好的健康习惯。

每天固定时间与孩子一起锻炼身体，坚持每天不少于1小时的锻炼，练习半个小时的足球操和眼保健操；坚持每天半个小时的舞蹈基础动作的练习，也可以根据居家条件，玩一些亲子游戏等，在锻炼的同时要加强营养，保证有规律的作息时间和足够的睡眠。

1. 让我们携起手来，安排好孩子居家生活和网络学习，共同迎接春暖花开。

陪伴孩子一起长大

大家好。我是南街旧巷，头条教育领域创作菜鸟。愿和大家一道交流、分享对这段经历的看法。

为了防控新冠肺炎疫情向校园蔓延，各级教育部门按照教育部和当地党委政府的统一部署，开启了"停课不停学"的网络教学模式。从教育部门来说，这是疫情下的无奈之举、应对之策。对学生而言，网络授课是个新事物，他们也经历了从新鲜好奇，到平常普通，最后到审美疲劳的过程。

个人认为，综合个体的智力因素和非智力因素，网课的质量必定会打折扣。效果好的能达到课堂教学的80%左右；差的能达到平时的20~30%，就很不错了。

• 不要太相信孩子们的自觉性，学习上更多的孩子表现为一种"假努力"。有家长网上留言，一节40分钟的网课，孩子上了二次厕所，喝了一杯水，吃了一个苹果。家长的内心是多么的崩溃！君不见，平时在学校，老师要求学生背诵的内容读了二三个晨读照样背不了；课堂上看似凝神聚气，脑袋里实则天马行空；自习课上，东翻翻，西看看，老师要收作业，学生却说还没做好。周末布置的学习任务，往往就是周一早上赶到教室，照抄照搬，应付了事。很多的熊孩子，学习上似乎永远不知道该做什么，该怎么做。
• 由于缺乏面对面的干预，教师管理不可能到位。在平时教学中，教师能有效掌控课堂，掌控学生，学生还有个怕处。网课上，学生离线、隐身，教师毫不知情。他们不上传作业，不上传背诵视频。艾特N次，学生也没有回复。网课，岂奈学生何？
• 家长监管不当，甚至缺失。初上网课，家长还有责任感，一天两天坚持下来了。时间一长，就吩咐下孩子，要认真听课。然后就自个看手机、看电视、聊天去了。再后来，疫情有所好转，家长们该上班的上班，该挣钱的又挣钱去了，哪里还顾得上孩子。各种网络终端前，除了自律的、听话的、想学的，其他的孩子做自己想做的去了！

在家宅了一个月，家长们都迫不及待地等着开学。这样，大大小小的神兽们就可以去学校气老师了。好在，教育部又有了好消息，复学后"零起点"授课！这下，家长们又可以放心了！

南街旧巷

因人而异吧！在疫情当前，生命第一的前提下，网课可以充分暴露孩子很多问题，这对家校合作，长远教育也是一个机会。我们需要理性对待，“危”也许也是“机”啊。具体分析如下： 1.对学习懂方法或自觉性较高的孩子来说，有时候反而是好事，网课大多是可以看回播的，视频也好，图片也罢，往往会将知识点整理的更有条理，这样的学生可以根据自己的需要回播，解决听不懂的地方，更有助于他的消化；2.对自觉性一般或者平时不懂得总结学习方法的孩子来说无疑则是考验了，需要老师特别是家长加强教育和督促，从好的方面看，疫情期间的这种学习方法可以促进很多学习习惯中上的学生反思自己，养成好的学习习惯，提高自律意识和能力，3.对平时在校学习习惯较差的学生来说，如果无教师特别是家长的强力监督，这必然是大问题了。 但是话又说回来，如果家长是有心人，这个时期不正是学生情况充分暴露的时候吗？做好有心人，进一步观察和了解孩子的真实情况，对长远教育是能起到大作用的。总之，暂时的疫情耽误的时间不足虑，关键是你能否让孩子养成好的学习习惯，否则即使在学校也不过是取得心理安慰罢了，而你此时的付出将对孩子的长远发展起到大作用。

匠心微语

很高兴回答你的问题，笔者是一名老师，这段时间也给孩子们上过网课，从目前上课的情况来看，孩子们上课的状态已经出现两极分化的现象了，自制力强的孩子普遍学得比较扎实，自制力差的孩子普遍学得比较一般。这段时间上网课，有许多感慨，我发表一下我的看法，希望能够帮到你。

1.自律的孩子，懂得自我学习。我每次上网课，签到最准时的基本都是学习成绩好的孩子，在上课之前，他们就已经把学习准备工作做好了，每次上完课都会主动找我要课件或者资料，交作业永远不需要老师提醒，这样的孩子比较让人省心，对于知识点的汲取完全不打折扣，还比平时在学校上课的效率高，这样的孩子都非常自律，懂得自我学习和成长，相信家长也非常欣慰。

2.不自律的孩子，总想逃离课堂。孩子们在这个年纪普遍都渴望自由、想逃离课堂、想打游戏、想看电视等等，像这种不自律的孩子在课堂上的表现是：签到总是迟到、要反复提醒记笔记、总是找各种理由不交作业、经常说网络卡顿、一听到作业就不高兴等等，毋庸置疑，像这种不自律的孩子，对于知识点的汲取肯定是要大打折扣的，平时在学校上课还有老师监督着，网课只能靠孩子自觉，以及家长的监督，相信家长们也非常头疼。

3.不要指望孩子在学习的年纪，有着大人一样的自律能力。孩子的天性就是爱玩爱闹，没有任何一个人天生就是爱学习的，孩子也不能像大人一样，有着很强的自律能力，这个时候我们家长必须站出来，为孩子树立榜样，时刻监督着孩子的学习，毕竟自律的孩子还是少数的，如果家长自己都不愿意监督孩子学习，那么就不要羡慕别人家的孩子优秀。

问题总结：疫情期间，孩子们的知识点汲取情况，主要看孩子自身的自律能力，网课的知识内容是公平的，自律的孩子会越来越优秀，不自律的孩子距离会越拉越远，这个时候请家长要起到监督陪伴的作用，陪着孩子一起学习和成长。

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