陽光成長與學習
胡紅梅！過去有多風光，現在就有多可恥。
雖然我是一名老師，但是我也要說，她暴露了我們老師隊伍的陰暗面，我們需要深刻反省。
說到內部原因：無非是一個“名”字和一個“利”字。
在申辯中，胡紅梅堅稱：我的書是自費的，我的東西是公益的，我沒有用這些賺一分錢，所以我沒錯。
但是，忍不住要唾棄她。自費的書，內容全是抄的，還拿出來出售，錢都在自己腰包，這光明正大在哪裡？
而且如果沒有這麼多抄來的書，哪裡能堆得起她那麼高的榮譽之塔？
柔美的外表之下，潛藏的是一個骯髒的、不知錯的心。
那些圍繞在她身邊，讓人最為不齒的人！
在這個事件中，最為人所不齒的，是圍繞她身邊的那些深圳教育界人士們，東窗事發了，還幫助她安慰、遮羞，以為這是一種禮貌。
但其實呢，作為一名老師，是非不分，這已經是一條大罪。相互包庇，則枉為老師了。
我們更加可以大膽的猜測一下，胡紅梅為了利，可以抄襲，難道原來的時候她身邊的人不知道麼？難道這麼多人也，也就只有胡紅梅一個人抄麼？無非是大抄和小抄罷了。胡紅梅抄得驚天動地、膽大妄為、有恃無恐一些，而他們呢？只不過抄得小心翼翼、膽小如鼠一些罷了。
那麼，怎麼樣才能避免此類事情的發生呢？
其實答案也簡單，把教育裡的名與利分開。
1、讓教育名家自然成名，而不是通過論文、著作、一兩節公開課，由教育部門評選出來。
那些所謂的名師，到底有幾斤幾兩，論文裡看不出、著作裡看不出，一兩節公開課更是看不出，教育部門的評選如果僅以這些為依據，難免有失公允。只有同行才知道同行到底是什麼水準。就如這個胡紅梅，難道她的書是抄的，同行看不出麼？當然看得出，但因為沒有評判權，同行們也只能視而不見、或豔羨之，選擇同流合汙罷了。你說影響有多差？
2、讓職稱與論文、著作等內容分開。
教師職稱一直是讓人詬病的東西。你說，一個老師有沒有教學能力，看得最應該是什麼？其實是學生教的怎麼樣。但是，現在很多時候不看學生，卻看這些論文、著作。導致出現在很多老師眼裡，追求論文、著作，各種榮譽，比教好學生還重要，這就本末倒置了。
3、淡化教師榮譽。
對於教師來講，普普通通才是大多數，教育好學生，靠的也是這些普普通通的大多數，而不是那些少數名師們。既然如此，我們不能給個別善於鑽營的老師等身的榮譽，藉此來鞭策其他的老師。這種做法的出發點是好的，讓老師們向先進看齊嘛。但是實際效果呢？卻無形中寒了大部分老師的心。
結束語;
我總的觀點是，教育，哪裡需要那麼多名師？哪裡需要那麼多專家？
讓教師埋頭於學生教育，在學生身上做最微小的正能量引領，那就是一件了不起的事情。
特別鄙視那些著作等身，每天只會飛來飛去，一節公開課、一個講座走天下的教育專家們。
為民，培養不了幾個人才；為國，只知道整天欺世盜名。
