離高考時間
按年累積：2年,167天
按天累積：897天
一、時間到哪裡去了：
聽說你昨天晚上做作文做到了11:30左右。首先感到心痛，你很辛苦，但這並不是因為上午看了鍾平，如果上午看鐘平後，你先寫作文，課程看重播，也許也不會交不上作業。許多時候，想顧全一切，但是隻能選擇其一，想都顧得上，就一個都顧不上，日本鬼子在中途島，就是換炸彈換來換去，一個帝國5分鐘內就換沒了。
其次，我們是不是可以覆盤一下。
二、番茄工作法：
有些事情是無法避免的，不可避免的事情那就沒有辦法了。
如果我們把每25分鐘當成一個果凍，那麼很可能本來需要一個半果凍的事情，最終花了三個。那麼，為什麼?
但是，如果可以，我們是不是可以：
在事前想：我準備怎麼做？
在過程中：用本子隨時做記錄，看自己的時間有哪些是浪費了的？
事後：問自己一個問題，如果再給我一次機會，我會怎麼做？
這樣多嘗試幾次並且最終形成習慣，你就能夠把時間安排變得更加集中更加有效率。學習當中最寶貴的資源是時間，我現在在電腦上，就是一邊工作，一邊裝著一個夢暢時鐘的電腦時鐘，可以隨時瞭解自己每一個果凍板塊的時間進度，如果能在時間規劃方面做一點突破的話，也許你能夠更快適應這種高強度的高中生活。
三、樹杈作文法：
再覆盤一下，也許你可以把作文題目分享給你的爸爸。看他能夠以多長的時間來做完這個題目？
作文有一種類似於樹杈的快速結構辦法。
除了總論點以外，看可以發散出哪些分論點，可以在紙上用鉛筆畫出來這些分論點，分論點要很明確的寫在段首。 這些分論點要有一定的邏輯推敲以及排列判斷。如果你是習慣於使用電腦，有這樣做思維導圖的工具，如果在紙上，你可以把這些東西畫出來，然後把它排列出來，有些時候在分支上可以做刪除或者秩序更改，這樣就可以比較快的構建一個作文的架構，然後每個分論點後面，再進行一定的擴展。
其實。這些辦法在乘風的作文教學當中，本身都有很詳細的介紹，但是，正是因為你不能夠把做作業的時間進行有效的壓縮。你就沒有時間去看，如果說你可以看的話，並且是用倍速來觀看的話，並不會花特別多的時間。
四、知道不等於做到，如果不做到，知不知道其實是沒有什麼關係的？
我希望我們大家付出的共同的努力利益都沒有白費。如果還是沒有對每天學習英語的時間規劃，沒有一個一定要結果的決心，知道再多鍾平，又有什麼作用呢？
這個世界上沒有神奇的武功，只有不斷的努力。不付出是沒有可能有回報的。
五、對不起，請原諒，謝謝你，我愛你。
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