- 01.
我有一個學生，他父母離異，後來父母都重新組建了家庭。他被判給母親，但是母親經商特別忙。父母商量後決定，他一週在父親家住，一週在母親家住。
男孩很自卑，他覺得自己過著寄人籬下的生活。所以，他的性格也越來越叛逆。
男孩天天和母親對著幹，母親的話根本聽不進去。找過很多輔導機構，上過很多課程，依然學不進去。
有一天，他母親找到我，希望我能幫助他。
男孩向我暼了一眼，繼續玩著手機。母親從後面拍了一下男孩的後背，男孩不情願的放下手機，嘴裡嘟囔著：我看你這次找的老師有多厲害，我就是不學。
話音剛落，母親氣得從凳子上站起來，走到他面前說：“你現在給我坐好了，再說一句廢話，你的手機我就馬上沒收，別想再玩了。”
男孩氣的纂緊拳頭，一拳打到桌子上，咣一聲，大喊：你除了威脅我，還會什麼?母親的臉氣的通紅，拿著包就出去了。
男孩一句話不說的低頭玩著手機，渾身上下都融入進遊戲的世界。那一刻，他很快樂很放鬆。
我坐在他的旁邊，對他說：“如果你的母親把手機拿走了，我可以把我的手機借給你;如果遊戲中需要翻譯，我來幫你助陣;如果你相信我，我可以幫你打敗你母親的乾兒子。”
男孩停下來，盯著我說：“你說的話，算數嗎?不要騙我。”我微笑地說：“我很堅定的想和你站在一個隊伍，你信我嗎?”看男孩沒有絲毫回應。
於是，我坐在他的對面，我拿出自己的手機，和他一起玩遊戲，找到他的賽區，主動和他打招呼：“你好，隊友，我來了，我們一起並肩作戰，衝啊……”
他被我突如其來的角色轉變驚呆了，他突然停下來，然後說：“你還真和我玩遊戲啊?我母親賺錢很辛苦，咱們還是上課吧。”
母親和他的溝通方式，不經意地刺痛了他的心；父母離異缺失家庭溫暖、母親生意繁忙更缺乏陪伴；所有父母眼中別人家的孩子及各種對比，永遠是他心中不能接受的事實。
在他無助迷茫難過的時候，他不會和母親傾訴，因為母親根本不懂他。
遊戲讓他覺得自己存在的價值和成就感，是手機陪伴他度過每一個無眠的夜晚。
後來，經過共同努力，他的英語成績突飛猛進，逆襲考到班級第一名。
我心裡暗暗地笑：以毒攻毒，哈哈。因為我知道只有他自願放下手機，才會主動學習。只有心結打開，彼此之間地信任才會建立。
02.
以毒攻毒（滿灌療法），是採用對抗條件作用，對同一可引起恐懼的刺激用新的反應（放鬆）來替代舊的反應（焦慮緊張）。
使恐懼刺激逐步升級，直至最後給予最強的恐懼刺激時患者仍然做出放鬆反應，從而達到了治療目的一種治療方法。
其實幾乎每個孩子都會有叛逆期，只是反應大小不同。反應比較大的孩子，有時候就會被說成“問題少年”。
當家長髮現孩子出現一些問題的時候，很多家長頓時亂了方寸。甚至，把孩子送到行為矯正機構學校等。其實，我們應該先冷靜下來，再有勇有謀的面對問題和解決問題。
03.
有一次，奧巴馬女兒瑪利亞的某一科考試，只考到前15的名次，對於成績一向優異的女兒來說，這是一次不小的挫折。回到家後，女兒心情沉重，悶悶不樂。
奧巴馬沒有選擇劈頭蓋臉的訓斥女兒，而是選擇了坐下來心平氣和地和女兒聊聊，他問女兒成績不佳的原因，瑪麗亞說自己沒有按要求複習也沒有大量的做題，是自己的原因。
他沒有立刻揪住錯誤不放，而是問女兒，那你覺得接下來怎麼做比較好呢？瑪利亞說自己以後會做學習計劃，有規律的學習，而且養成複習的習慣。
當週圍的同學開始流行紋身，瑪利亞也心動了也想嘗試一下。
奧巴馬知道後，第二天就跟她說，“瑪利亞，我幾天前看到一個紋身廣告，圖案很漂亮，我決定要去紋身！”女兒傻眼：“總統可以紋身嗎？”
奧巴馬攤手，說:“沒人規定總統不能紋身啊！我不僅要自己紋，還要帶你和母親一起紋，最後我們拍一張全家福放到FB上。”這招“以毒攻毒”的技巧，讓瑪利亞打消了念頭。
04.
那麼如何利用以毒攻毒（滿灌療法）給予問題孩子一些解決對策呢？
001.首先，要懂他 。
很多家長對待問題孩子想到的是武力鎮壓，強制解決，孩子迫於壓力不高造次。
但是，隨著孩子一天天長大，他們有了自己的認知和思想，我們再用武力解決，他們會嘴服心不服。
所以，我們應該研究他，研究他的需求，懂他、理解他。
也就是說，遇到問題孩子的問題行為，我們需要冷靜一下，思考一下他為什麼要那樣做？動機是什麼？背後的需要是什麼？
懂孩子比罵孩子更能解決問題。我們要努力的接受其問題行為，接受其背後的心理需要，並且和孩子不斷的交流這些看法和感受。
因為，只有你懂他，他才能和你透露更多的信息，你才有可能去幫助他。
002.其次，要發現他，根據其表現出來的特長，讓其有價值感。
我們要努力發現他的優點，並且在給他創造一個優點發揮的平臺，做出的成績和業績，能夠不斷的激發孩子朝著這個方向發展。
無論是班級還是家庭發展是一個立體的模式，需要各種人才。我們不可能把問題孩子都轉化為學習成績好甚至優秀。
但是，我們可以幫助他找到自己的方向和領域，在班級中發揮其才幹，在家庭中扮演小大人的角色。
我們只需要做得就是創造各種平臺，參與到其中，及時評價反饋其行為所帶來的積極影響。
這樣，他就會有一種被需要的感覺，就能找到存在的價值，就會極大的減少問題行為，就會朝著我們所期望的方向慢慢發生變化。
003.最後，發展他。利用其心理發展的優勢發展他。
問題孩子的心理，大部分都是敏感、自我覺察能力強、獨立意識強，有想法與主見，在認知、情緒、態度、性格方面都比其他好學生相對比較成熟。這些優勢都是我們可以發展他們的突破口。
有想法、主見，在一些大型活動上，家庭聚會上、班級活動策劃上、班會策劃上、班級棘手問題解決上，我們都可以充分發揮他們的聰明才智，他們往往會給我們意外之喜。
根據不同的活動，讓不同的孩子參與，給予他們發展的空間，慢慢成長為我們所期望的那樣。
寫在最後
問題學生的解決不是一蹴而就，需要長時間的堅持，並且我們的這些行為不一定會得到認可，會面臨一些壓力；
我們的這些方法也不一定適合所有的孩子，我們需要做的是因地制宜、以毒攻毒、投其所好、以不變應萬變，無招勝有招。
- END
作者簡介：錢笑笑(曾用名：微笑的力量)，此刻人生低谷，努力後，相信世界都願意寵愛這樣的我！
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