读懂新方案，开学不慌乱

武汉加油，中国加油！

这是不是你的同款朋友圈呢？

为勇士落泪，

也为超长假期无奈。

“知识”听到了我们的召唤，

3月16日，我们要开始上网课啦！

你想了解的问题，

我们马上告诉你！

1.专业核心课怎么上？

专业核心课原则上实施网上直播教学。由任课教师统一使用学校推荐的超星“一平三端智慧教学系统”通过录制速课、同步课堂教学、直播教学等方式进行在线教学。教学单位也将根据实际情况使用雨课堂、爱课程、腾讯课堂等其他平台实施在线教学。具体安排以各学院通知为准。

2.非专业核心课怎么上？

通识教育课（不含体育课、尔雅通识教育选修课）、大学外语教育课、大类课、专业课（不含核心课程）实施慕课教学。由任课教师在粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟平台、爱课程、学堂在线等教育部提供的 37 个在线课程平台上选择与本校教学目标一致、教学内容相同、教学安排类似的慕课实施慕课教学。具体安排以各学院通知为准。

3.辅修课怎么上？

辅修课（不含实操类课程）原则上实施网上直播教学或慕课教学。由任课教师统一使用学校推荐的超星“一平三端智慧教学系统”通过录制速课、同步课堂教学、直播教学等方式进行在线教学，开课单位也将根据实际情况使用雨课堂、爱课程、腾讯课堂、钉钉等其他平台实施线上教学。或由任课教师在粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟平台、爱课程、学堂在线等教育部提供的22个在线课程平台上选择与辅修课程教学目标一致、教学内容相同、教学安排类似的慕课实施慕课教学，引导学生进行线上学习。

实操类辅修课待学校恢复正常课堂教学后择时进行补课。具体安排以各学院通知为准。

4.体育课怎么上？

体育课由任课教师建“课程学习群”（QQ群），发布在家的体育锻炼方法和内容进行在线指导。

5.尔雅通识教育选修课怎么上？

尔雅通识教育选修课由学生通过超星学习通自主进行在线学习，具体安排另行通知。

6.实践类课程怎么上？

实验（实训）等实践类课程由任课教师通过各类虚拟实验（实训）教学平台采用网络在线教学方式开展教学。对于无法进行在线教学需要特定教学条件的实验（实训）等实践类课程暂停，由有关教学单位教务处备案，待学校恢复正常课堂教学后进行补课。

7.课程需要补（缓）考？

课程补(缓)考在学生开学返校后开展。返校后仍须隔离观察的学生如需参加补(缓)考的，待完成隔离观察后再单独安排补(缓)考。具体安排另行通知。

8.课程需要重（补）修？

课程重（补）修报名工作统一安排在3月13日（周五）-3月20日（周五）进行，学生可通过正方教务管理系统报名或以邮件方式将重（补）修申请表发至各教学单位教学秘书邮箱办理相关事宜。具体安排另行通知。

9.通识教育选修课需要补选？

2020届毕业班学生（含往届结业生）因未修满通识教育选修课学分的，统一安排在3月10日（周二）-3月13日(周五)通过正方教务管理系统补选尔雅通识教育选修课。具体安排另行通知。

10.通识教育选修课需要退选？

2017级-2019级学生因已选修的通识教育选修课上课时间与辅修专业课程、第二学历课程上课时间相冲突，或因已修满通识教育选修课学分的，以班为单位填写通选课退选的申请表。

11.毕业及学位审核会受到影响吗？

学校将精心组织、周密安排，确保2020届毕业生所有成绩不晚于5月22日录入完毕

；对2020届毕业生暂不执行学位授予与外语等级考试挂钩的规定，保障毕业审核及学位授予相关工作顺利完成，保证毕业生按期毕业。

12.毕业论文（设计）工作的推进？

2020届毕业生毕业论文（设计）相关工作按原计划执行，指导教师利用网络、电话等通讯工具对学生进行远程指导，各教学单位及时跟进和掌握毕业生毕业论文（设计）的开展情况，并通过学校毕业论文（设计）管理系统加强管理，保证毕业论文（设计）的质量。毕业论文（设计）答辩工作按原计划进行，对于因防疫工作要求无法返校的毕业生，由各教学单位安排远程答辩。各教学单位毕业生毕业论文（设计）成绩录入工作将于5月11日前完成。

13.无法进行校外实践活动怎么办？

在疫情结束前，暂停所有外出实习实训和培训（包括毕业实习）、外出调研活动。对于暂停校外实习导致毕业实习时间减少或无法完成毕业实习学分等问题，教学单位将根据实际情况适当调整实习考核要求，或做好替代毕业实习的方案。各教学单位毕业生毕业实习成绩录入工作将于

5月11日前完成。对安排在2020年寒假期间的其他实践教学活动（如实践教学周等活动），若还未完成的，教学单位将调整相关教学安排。

14.学籍需要变动怎么处理？

学生的休学、复学、退学等学籍异动，在学生开学返校后按正常程序办理。特殊情况需要提前办理的学生，向所在教学单位提出申请，由学生所在教学单位报教务处安排处理。

15.不方便上网课的学生怎么办？

由于设备或网络等问题无法在线学习的学生，经辅导员汇总后，由学生所在单位转发至开课单位，由任课教师采取其他灵活的学习方式加强辅导，避免出现学生单纯因为学习条件不便而造成考核成绩差异的情况。