正能量永不缺席
首先說，讓孩子留級，你要採取的辦法只能是休學，因為現在已經沒有留級這①說法。但是，你休學的理由找到了嗎？是生病還是其他什麼？休學是要提供申請和證明的。當然這些都可以有辦法。但是你想好孩子休學一年，在這一年內，你要怎麼處理孩子的學習和生活呢？帶著去上班？交給老人帶？孩子好不容易養成在校學習習慣，又怎麼維持？孩子見別人都正常上學了，你家的孩子不上學，你怎麼跟孩子說，怎麼做心理輔導？……所以留級可以操作，只是後續問題想好了再實行，別過了一兩個月後悔了，這時候學校不收了，麻煩哦。
春柳老師
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我是小學老師，我想就我的教學經驗和體會來給大家談談孩子們留級的問題，目前能否恢復留級制度？留級制度到底是利大於弊還是弊大於利。
首先我說任何一種制度都有它的弊端和好處，這才是很理智、很客觀的一種認識。沒有說一種制度對所有人都完美無瑕，那根本不是客觀的態度。到底恢復留級制度是利大於弊還是弊大於利，我的答案是利弊各半。
我經常聽我媽媽講她以前一個學生的故事，那個學生自稱是“八一”大學畢業。大家知道“八一”大學是什麼意思嗎？
就是這個學生曾經上過八個一年級，長大後他自嘲自己是“八一”大學畢業，誰的一年級同學都沒有他多。這學生都沒念到二年級就輟學不念了。因為那時他就十幾歲了，也就沒有什麼臉面在繼續上學了。這個故事多少帶點調侃，也有點誇張，但是這絕對代表了那時的一種情況。
允許留級，把那些學習成績差的孩子留下在學習一遍。有的孩子因為大腦開化的比較慢。經過留級，把原先不會的東西學會了，增強了自信，學習也就有了盡頭，很多這樣的孩子留級對他們就有利，可以成就他們的未來。
可是有些孩子，他根本就不是開化得慢，而是對於學習他根本就不開化，你就算叫他留級多少年，指望他在學業上有所成就我覺得很難。或許他其他方面很優秀，但是他真的在學習上沒有特長，你就是叫他留級一輩子，估計他除了能當個老班長，在學習上也沒有太大的改變。這樣的例子大家心裡也不少沒有吧。
留級對於孩子的身心其實也多少有些傷害的，尤其是小孩子們笑話某某學生是個留級生，是個“大菜包”。那樣的情感體驗也是很糟糕的。會對孩子心理上有一定的影響，會會懷疑自己的能力，變得不自信。
國家實行九年義務教育，旨在提高全民族的教育水平。是不允許留級的。
當然這裡面也有教育經費投入的問題，因為教育階段是免學雜費的。你要是多留級念一年，教育的經費就要多負擔一部分，對於別人也是不公平的。
拿小學一年級來說，按現在的規定，小孩子6週歲就可以入學一年級。建立學籍，就不可以改變了。除非因為出現意外，身體原因，建議休學，其他是不可以留級的。休學必須有大醫院的診斷證書病例等等，想走這條路叫孩子休學也很難。
一年級的小毛娃娃們，水平根本就不是一樣的，大部分孩子的水平差不多，但是有的孩子你看著他學東西很明顯的就很費勁，孩子大腦開竅的晚。像這樣的孩子，過去通過留級後，都成了優秀的孩子了。
我班裡在一年級就有個男孩，教了一陣就發現學東西太費勁，那時還沒有辦學籍，我就建議他的家長不辦學籍，跟著上，別的孩子是免費的，你家孩子掏錢就可以，等明年可以在上個一年級。
家長當時的反應是不太高興，覺得自己的孩子很聰明，一定能學會，表示自己回家教就是了。
一年級結束後她家孩子永遠全班倒數第二。20以內的加減法教不會，減法從來都是用小數減去大數，就是然他死記住大數減去小數都記不住。他媽媽來找我商量留級。我說我無能為力，給過你機會，你覺得老師在歧視你，在害你，你現在來找我，我們辦法。
現在二年級考不及格是常事。分數低不是主要的，而是他根本就沒有入門，講什麼都白講，回頭和沒有講過一個意思。
這樣的孩子如果他在一年級裡留級一年，把基礎在打好點，現在的情況肯定比現在好很多。
班裡還有一個令人頭疼的孩子，就是全班倒數第一的孩子。在一年級就考9分，從來都沒有超過10分過。如果按過去有留級制度，這孩子老師是不可能叫他升級的。就會叫她留級。可是這樣的孩子，留級很多遍，估計她的水平也強不到哪裡去，也是白浪費時光，不如看看孩子喜歡什麼，擅長什麼，培養興趣愛好，學門特長，掌握一門技術，將來有個立命之本就挺好的。
如果現在實行留級制度，各層都如此的看重成績，那些學差生，會被老師們年年留級的，再出現個“八一大學”也不足為奇。
如果上到初中畢業是每個公民應盡的責任和義務，那有些學生初中畢業的歲數該有多大，他們的心裡能承受屢屢的留級考驗嗎？估計早早就輟學了，這和我們普及九年義務教育的理念是不相符的。
還有初中階段，如果允許留級復讀，那麼考不上重點高中的，考不上普通高中的，都來複讀，那麼勢必會造成對新生的不公平，然後新生再去復讀，這就會惡性循環，加大學生的壓力，同時也增加財政開支
笨大哥
一、優點
1、讓學生留級可以起到了震懾的作用。我們知道現在的孩子是越來越難管，學校的問題學生是越來越多了。很多學生都知道自己無論怎麼樣。
自己學習多麼差都不會留級的。你老師拿我沒辦法。這就給老師的教育教學增加了難度。如果恢復留級制度呢，對於那些品質惡劣，不能積極主動的認真學習的學習成績極差學生。予與降級處理，必然起到一定的震懾作用。
2、有些學生經過留級之後痛定思痛，發奮努力，學習進步，成績有了翻天覆地的變化。真有點士別三日當刮目相看之感。但是我在這裡強調有這樣病號的學生絕不是大多數，只是很少的一部分。
二、缺點
1、自信心的打擊
留級對孩子產生的卓絕個影響就是對孩子自信心的打擊，因為對於孩子們來說，留級就意味著學習不好，會讓孩子覺得自己不夠聰明，是對孩子自信心很大的打擊，這樣就會造成孩子對學習缺乏必要的自信心，留級對於小學的孩子們來說，會讓孩子對學習產生動搖，所以從這一點上來說，小學孩子並不適合留級。
2、來自同學的嘲笑
還有一點也是對留級的孩子的傷害，那就是身邊同學的嘲笑，因為留級對於孩子們來說，就是學習差的表現，所以往往留級生在學校裡面會受到很多同學的嘲笑，而這些嘲笑就會造成孩子的困擾，因為這個階段孩子們的內心是很敏感的，自尊心也是很強的，所以就極容易讓孩子產生自卑，甚是是自閉的心理，從而對孩子的學習和生活產生極大的傷害。
3、對學習的厭倦
對於留級的孩子們來說，他們就會對學習產生厭倦的心理，因為是留級，所以孩子對於這些知識都已經學習過了，那麼再去學習的時候，就會覺得自己都學習過了，就不想去學習了，上課的時候也不愛聽講，這就會造成孩子學習狀態的下降，從而影響孩子的學習成績。
擴展資料：學生有下列情況之一者，予以留級。
1、學年總評成績不及格學科達五門者（體育、音樂因生理缺陷等原因，經校長批准免修，不予計算），不得補考，即予留級。
2、學年總評成績不及格學科在四門以下（含四門）者，經補考後，小學語、數兩門中一門不及格；或語、數兩門及格，其他學科有兩門不及格者。中學語、數、外三門中有兩門不及格者；或語、數、外三門中有一門不及格，其它學科有兩門不及格者；不及格學科達四門者。
3、高中學生選修課成績未達到規定學分，或活動課一學年無故缺席三分之一以上者。
4、小學一、二年級取消留級制度，義務教育階段其他年級逐步取消留級制度。
荷葉翩翩何老師
復課在即，卻有人想讓孩子留級而不去上學，我覺得這位家長實在可愛至極，暴露了你的兩種心理。
一，躲避疫情，害怕孩子在學校被傳染。其實這點你大可放心。教育部有明確答覆：疫情得不到控制，達不到開學條件堅決不開學。所以，一旦通知開學，說明經過各方評估，當地學校具備了開學條件。
二，真正擔心的怕是孩子學習跟不上。儘管目前還沒有開學，但線上教學已經再如火如荼地進行。自律性較好的孩子，學習效果一點也不會差，相反，貪玩疏懶自控力不夠的孩子，網課期間可能已經被遠遠甩了十幾條街。這種孩子生性貪玩，老師家長管理都棘手，應當
教他養成自覺勤奮的學習習慣，否則留級多少年都是白搭。綜上，復學在即而想讓孩子留級，可以！
暗香屋
不建議讓孩子留級。
現在如果讓孩子留級，往往是因為生病等特殊原因。如果不是因為生病，學校是不會同意你的要求的。
你之所以想讓孩子留級，我推測原因無非主要有以下幾個方面。
一個是孩子的成績本來就不大好。再加上這一段時間在家裡也沒有學到知識，落下的知識太多，怕開學之後跟不上。
第二個是擔心孩子開學感染病情。想讓孩子在家裡待幾個月，躲過這一段時間的危險期。
針對這兩個推測的原因，我在簡單的分析一下。
第一個原因，可以理解你的心情。但是如果以這個理由來申請留級，學校肯定是不會同意的。除非你有關係，採取別的方法當然也可以。
不過我建議你還是讓孩子跟著上，如果成績還差不多的話。如果是成績很差，一直在班級墊底兒，你就是留級，下一年仍然也不會有大的改變，沒有多大意義。
如果孩子的成績還可以，中等左右或者是中等以上最好不過。你可以在週末或者是假期，加大對孩子的輔導力度。
今年的開學雖然會晚一些，但是比起以往開學晚的年份只是晚了，頂多一個月。以往就有3月初開學的例子，也沒有說影響孩子的學習。
你不用擔心這一點，學校和老師自然會安排相關的學習進度。
關於第二個原因，我覺得你大可不必考慮這個因素。因為到時候開學，肯定是疫情已經結束比較安全的時期。假如真的不幸有疫情出現被感染，現在的醫療水準也能夠很快的治癒，你根本不用擔心。
如果你非得讓孩子留級，我覺得你首先應該徵求一下孩子的意見。孩子如果願意，最好不過。孩子如果不願意，你要是讓他留級，以後他也不會認真去學的。
而且孩子可能還會形成一種心理陰影或心理障礙，他認為自己是留級的學生，會比別的同學低一等。對孩子的心理健康成長是不利的。
綜上所述，還是一句話，不建議讓孩子留級，請三思慎重而行。
幽燕呢喃
沒必要，這樣做反而不利於孩子的成長！
首先，學校一旦宣佈開學，證明疫情已經得到控制，日常學習，學校會做好各級防範措施！
然後，同學們都去上課了，你家孩子不去學校，會影響到孩子的情緒，或者被同學笑話，或者會感到孤獨，總之，會產生各種不良情緒！
再說，留級主要擔心兩個點，怕得病，怕耽誤了學習，說到學習，都是一樣，學校會組織好知識點學習，不用擔心。
釐米先生
首先留級這個想法是可行的，如果確實有這個需求可以考慮。
但是一般來說是不建議留級的，如果孩子的成績還可以，就算疫情耽誤了一部分時間，學校也會通過星期六上課，和暑假晚放假來補回來的，等於學習的時間是沒有變的，留級幹嘛呢？
如果你想給孩子留級是出於孩子成績不好，剛好可以用這個機會留級，那麼也是可以的。畢竟多讀一年還是有很大進步的，有的孩子可能上學比較早，大腦的發育跟不上學校課程難度加快的速度，就會出現學習吃力的情況。
所以你可以想一下，到底是出於什麼考慮，再做決定。
浮生斷續
可以，一切皆可，你的送擇都敵不過世道無常天意難測，只要自己想這樣做就可以，我們只管耕耘，不問收穫，風調雨順否，你覺得我們說了真算嗎，孩子的問題一樣，我們只能用心培養，糾錯，扶正，十年樹木百年樹人，但我不主張留級，我主張先升級再補不足，孩子學習成長工作婚娶事業，還是給多爭取點年齡優勢的好，小學的得失不影響初中的成績，悟大於學，關健開悟的機緣在哪個節點上，隨遇而安順境而為，一城得失不關大勢
橫店駿哥
這次疫情復課在即，怎麼想到讓學生留級不去上課呢？
我想疫情和留級不上課之間必然性聯繫不大，因為疫情期間，全國上下各個學校都開通了網上直播的學習模式，這對學生和家長都是一種必要的大考，考驗學生的自律性和獨立學習的能力，考驗家長的耐心和持之以恆的監督能力，自律性強的學生藉助這樣特殊的學習模式，踏踏實實，找準方法，堅定信心，克難攻艱，學習的效率一定有突飛猛進的提高，那麼將其它學生甩出幾條街是肯定的，而對於自律性差，又貪玩欺騙自己的學生，即是留級又有何用？家長切莫用這樣的方法和理由，掩蓋學生的缺點和弱點，當心事與願違，適得其反！
凡事靠自己，自己打敗自已，是最可悲的失敗；自己戰勝自己是最可貴的勝利；自己挑戰自己更是最完美的成功！
明媚陽光sxc
沒有必要讓孩子留級。
1、截止目前，疫情影響到孩子上課的時間也就一個來月，如果孩子因為少上課一個月而留級，是不是有點太小題大做了。
2、雖然孩子們沒有去學校上課，但是停課不停學我們一直在做，這就保證了我們學生學習不會落下，就算孩子們這段時間上網課對所學習能容不能全部領會貫通，那也算是把課本全面預習了一遍。
3、在開學後，學校也會安排利用週末和暑假來補全孩子們的課時，經過現階段的學習，學生們在開學後是不是能更快的弄懂所學的知識，是不是上課能更輕鬆些。
4、至於家長擔心的疫情復課，家長更不用擔心了。首先有教育部關於開學的三條規定，所有地區開學都需進過嚴格的研判才會開學，以確保孩子們的健康。
結束語：關於開學，各地都會做好相關的準備，關於學習，學校也會有後續的補課措施。家長完全沒必要讓孩子留級。
