山安说教育
"作为家长怎么辅导孩子写作"，说实话对多数家长来说其实还是挺难的。作为曾经的家长，结合个人的体会，提供几个简单可行的小方法，供大家参考：
一、一定要让孩子喜欢上读书。"读书破万卷，下笔如有神"，读的多了，写的自然就流畅了。
那么，怎样让孩子喜欢上读书呢？
首先，家长要努力创造好的环境，和孩子在一起的时候，尽量少看电视，少玩手机，带头在家读书，给孩子潜移默化的影响，这个效果还是非常明显的。
其次，关于读什么书，家长不要给孩子太多的限制，诸如天文地理、科技人文、历史掌故等等，哪怕是金庸、古龙的武侠小说也可以，关键是培养起读书的兴趣，让孩子发自内心的喜欢读书，而不是带着什么目的去读书，就是单纯的喜欢。
再呢，不要刚一开始，就要求孩子写读后感、读书心得、写日记之类，无所谓，喜欢读就好，"开卷有益"嘛，重在小心翼翼的保护孩子的读书兴趣。
家长们一定要知道，让孩子喜欢上读书，培养阅读能力，不仅仅是提高写作水平那么简单。随着中考、高考改革，越来越重视学生阅读能力考察。据专家分析，现在高考试题中，阅读占的比重为百分之二十至三十，将来要达到百分之五十以上，语文学科靠阅读能力来完成的题目可能会达到百分之七十以上。所以用业内的行话说，"得阅读者得语文，得语文者得高考"。同时，阅读能力越强，理解力就越好，也能促进其它学科的成绩提高。
二、家里订两份报纸，坚持让孩子明天读。可以订一份《中国青年报》（不是为其做广告昂，它与我没关系），这是国内主流媒体中适合于学生读的，全年发生的热点话题都会有报道，评论，坚持读，很有可能中考、高考的作文题目就在其中。再订一份当地城市生活类的早报、晚报。写作总要有素材，必然需要了解社会，了解生活，那么读生活类的报纸就是个好途径。高年级的学生可以再订一份《参考消息》，眼光可以放的再宽一些，了解世界。
三、坚持每天看《新闻联播》，了解党和国家的大政方针，观察社会发生的大事，看时代变化。
四、家长多与孩子交流。每天利用接送孩子上学、放学，饭前饭后等时间，有意识的与孩子就一些社会热点话题进行交流。切记是平等交流，互相讨论，一定不要把你的观点强加给他，哪怕你认为他说的不对，可以让孩子以后通过学习去求证。
五、指导孩子或者你也可以帮助孩子，适时做做剪报。好的标题、图片，喜欢的文章可以做成剪报本，方法虽然"老土"，但可能会让孩子觉得比电子书有兴趣，效果更好。
六、到了这个步骤了，孩子的读书兴趣应该是建立起来了，可以适时的建议其利用周末、寒暑假的时候，读一点经典著作。
七、还是要吃一点苦的，一些经典的文章还是要强记强背的，熟能生巧才能融会贯通，才能"腹有诗书气自华"。
八、鼓励支持孩子参加研学旅行、公益活动。"读万卷书，行千里路"。让孩子自己用眼去看，用心去感受这个社会，丰富人生的感悟。这样，写出的文章才能有灵魂，有思想，有深度。
这些小方法都不难做到，只要用点心，多坚持一下，应该会有不错的效果，希望能帮到大家。
发现教育之美
下面的是2月29日上三年级的闺女写的诗，她说自己写的是散文诗。这个问题我比较有发言权。第我是一名语文老师，自己从小就喜欢语文，作文写的特别好。如果作文好也能称为学霸的话，我当之无愧。
我喜欢写作文也喜欢看作文书。日记从小学五年级记到现在已经有二十年的时间了，也发表过不少诗歌散文小说。我很喜欢看书，经常在假期骑着自行车去村里和别人借书看。结婚后，喜欢写和读书的习惯一直保留着。
我看书的时候孩子说妈妈看大书娃子看小书，那时候她不到两岁，书拿倒不说还在上面乱画着玩。后来让给她故事，有时候我讲烦了，让她看上面的图画。她一年级会拼音了，可以自己看书了。啥书都有，史记漫画版，西游记小学版，比较杂。她喜欢看书。句子会写了，见我写日记她也写。耳濡目染吧，没有刻意教。她们语文老师说，整个三年级就数她的作文写的最棒！
身教重于言教，润物细无声地培养爱好习惯的方式最可取。
作为家长辅导孩子真是毕生的功课呀！怎样培养孩子的写作呢？在这个问题上，我有一个原则，就是不会让她去看任何作文书，因为我们小时候就“深受其害”，写妈妈的时候，大家永远都只会写“记得有一次我生病，妈妈背着我医院……”千篇一律，毫无新意！好的习作永远是建立在博览群书上的。我会让我的孩子阅读大量的图书，一边读一边勾勾画画，每天我们都有固定的读书时间，读完之后，我会引导她说出对于今天读书内容的看法，例如：你喜欢他写的哪句话？为什么？你觉得他是从哪个角度描写这个人物的？如果是你，会怎么写？……再做一些好词好句摘抄！写作文的时候我就会说：“你看别人在写人物的时候一般会从外貌入手，那我们可不可以换个角度入手呢？……”但万事都不是一蹴而就的，这也是个静待花开的过程！孩子三年级以前，老师的评价是“这不像是看了很多书的孩子写出来的作文！”直到五年级以后，老师每每都会拿孩子的习作当范文，我也会发现，孩子现在的写作根本已不需要我辅导了！
靖丽丹淑
大家好，我是冯老师，我来和大家分享下经验😂
现在社会，家长太难了，又要挣钱，又要教孩子…说起来，都是伤心泪！
有人说你是老师，你怎么可能体会家长难处？
我也是家长啊！每天把我忙的…一会拍照，一会打卡～心累。
不调侃了，讲正经事！
所谓教无定法，贵在得法！那么如何得法？
要想得法，这个办法必须满足最最核心的教育教学原则，如下：
1.直观性教学原则：根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。
一般地说，直观的具体手段有以下三种：实物直观;模像直观;语言直观。
直观性教学原则的分类以及运用的注意注意事项在讲解时要突出。
2.启发性教学原则： 指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。
3.巩固性教学原则：指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。这一原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。旧知识是新知识的基础。人类早已注意到巩固对于学习的价值，孔子就说过“学而时习之”，“温故而知新”。
4.量力性教学原则(可接受性原则)：指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。结合维果斯基的最近发展讲解
5.循序渐进教学原则(系统性原则)：指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。
6.因材施教原则： 因材施教原则要求教师在教学活动中，从学生的实际出发，根据不同教学对象的具体情况，采取不同的方式和方法，进行差异性的教育，使每个学生都能在各自原有的基础上得到自己充分的，最好的发展。
7.理论联系实际原则：这一教学原则是指教学活动必须坚持理论与实际的结合和统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解、掌握知识，并在这个结合的过程中学会运用知识。
8.科学性与教育性相结合原则：指教学要在科学的方法论的指导下进行。这一原则是为了将教学中科学知识的传授学习与思想品德教育统一起来而提出的。
静思学苑
1.首先，家长要认识到：孩子写作是自我感情的表达，是与外界的交流，不是一个单纯的技巧性问题，所以也不用在写作技巧上予以刻意指导。
我们读一部或者一篇文学作品，最打动人的是发自作者内心流露出来的情感，而不是人工刻意雕琢的技巧。比如著名散文家史铁生，沈从文，他们笔下倾诉的是自己的经历的事，写的是自己的思想和感情，在写作之前，并没有经历过什么培训、指导。
2.孩子写作最需要的是兴趣的培养，家长扮演好欣赏者的角色，孩子有了成就感，自然对写作有兴趣。
兴趣是最好的老师，作为家长在孩子写作上要培养其浓厚、持续的兴趣。怎么做呢？比如，孩子写了一篇文章，拿给你看，你要找找优点，具体地多夸夸：像大作家写得那么好啊！征得孩子同意的情况下，还可以把孩子的作文放朋友圈晒晒，让亲戚朋友也夸夸，孩子自豪感增强，或者指导孩子向杂志社投稿，有了欣赏他们的读者，他更愿意持续创作。
3.如果想对孩子进行写作方法上的指导，采用抛出写作话题的方法，引导孩子发表看法，得出结论的方法比较好。
比如，你想让孩子学会更好更细腻叙事的方法，你可以不经意间说：最近，我读了余华的《在细雨中呼喊》，不知为什么，特别感动。孩子听了，就会与你一起讨论，自然能总结出如何掌握叙事的艺术。
再比如，你想让孩子学习如何写好说明文，你可以提前找好一篇介绍科学知识的说明文，抛出话题：为什么这篇介绍某某知识的文章又明白，又有趣？然后引导孩子参与讨论，得出结论。长期坚持，一定会有作用的。
结束语：总之，作为家长，不用刻意地辅导孩子写作，在孩子写作这个问题上，主要扮演好欣赏者、写作话题抛出者、讨论参与者的角色即可。
不知我的回答能否帮助你？欢迎交流！
你好！我是敏学，一线教师，乐于分享语文学习方法，欢迎关注交流！
敏学课堂
古人说:文无定法。写作真无规律可循吗?我想从儿子肖铁身上做一下实验。 从哪儿入手?兴趣。童年爱迪生孵小鸡的兴趣，引他步入科学的殿堂，足以给我们以启示。写作的兴趣从哪儿激起?我觉得与孩子识字同步。让他知道正是这些字垒成文章，就像他用积木垒成各种房屋，车辆或动物一样。 肖铁6岁入学前，识字还不多，便借助录音机。从动物园玩完回家，我对他说，“你用一两句话形容一下你印象最深的动物，随便说，想怎么说就怎么说!”这像游戏，他觉得挺好玩，便对着录音机信口开河。自然，大多是大白话，一般化，但有个别的确实精彩，是非孩子之口莫能言出的。比如《白熊》:“我知道你为什么这么白，因为北极的冰雪把你染的。”再如《大象》:“你长长的鼻子，多像公园的滑梯!”…… 我告诉儿子:这就是作文。他眨眨眼睛，不难嘛!对着录音机没完没了地说。当然，在这之前，我找了几首有关动物的小诗，比如有一首写《河马》:“它的牙这么黄一定是不爱刷牙。”目的不仅仅是学有目标，主要还是引起他的兴趣。他一听不刷牙便乐起来，因为他也不爱刷牙。一旦与自己有关，便能打开智力的大门。因此，我不大给他买多如牛毛的作文辅导之类的书。兴趣比刻板的书有用得多。 还是6岁这一年，他识字渐多一些。我带他登泰山看日出，对他说:“你写一写，太阳怎么出来的?不会写的字用拼音。”他这样写道:“日出前我先看到原来是一片红色。一会儿露出一点头，一会儿又露出一点头，最后太阳使劲地一跳，跳出来一个大火球。”我说:“这就是作文，尤其后一句最好。”他挺高兴，觉得并不那么难，只要把看到的、想到的，写出来就行。 我想:就是让他觉得不难，从一开始便打消写作文的畏难情绪，而是把写作文与他日常生活尤其是玩联系起来，使他感到有兴趣，可以写成作文的事情多得是。三年级，开始写作文，老师出了个题目《我喜欢的小动物》，他便不费力，因为平常与小动物玩的趣事太多了，只要写出来就是了。 第一步，兴趣是把钥匙，引他入门。当然，仅有兴趣并不够，还要辅以方法。这我下次再讲。〔附〕我喜爱小白兔肖铁 暑假头一天，叔叔给我买了两只小白兔:一只红红眼睛像红宝石，短短尾巴像小绒球;一只耳朵老长老长，真好玩极了。 我找了个纸箱，把兔子放进箱里。不知是冷还是怕，它们总是蜷在一块儿。我让妈妈找一些棉花，我找了一张牛皮纸，把它们铺在箱底。可它们仍然蜷在一起。我想:它们不是冷，是饿了吧?我赶紧找了些菜叶给它们吃，它们一下子就不蜷在一起了，跑了过来，不一会儿就把菜叶吃光了。 第二天，我打开箱盖，问它们:“早上好!”它们睁着两只红红的眼睛好像在问我:“有吃的吗?”真是一对小馋鬼。我把一块黄瓜给它们吃，开始它们不吃，后来觉得黄瓜挺好吃的，就抢着吃。我看了挺生气，就把那只大白兔搁在别的地方。因为大白兔老是自己吃，不让小白兔吃。我等小白兔吃得差不多了，才让大白兔吃。大白兔知道再抢也没用了，就安分守己地吃了。 看!它们俩吃得多么津津有味! 前段时间，为了鼓励孩子写作文，开了一个博克。孩子的作文写得还可以，他自己起了个笔名叫“狂龙”，或许文章好了一点，有的朋友不相信其真实性，于是写了一篇文章，专门就如何教孩子写作文总结了些心得。 博克中狂龙的作文，到目前，已经不止一人对文章的真实性提出了疑问。我很高兴听到这些疑问，一来说明朋友们彼此是真诚的;二来也说明狂龙的文章还是有一点点水平的。为此，今天想就狂龙的文章作些说明，和大家交流一下孩子写作的成长过程。 一、狂龙的学校 狂龙的运气不错，进了一家省级小学读书。这家学校在语文教学上有点经验，他们的学生都是从一年级就开始写作文了，学生的作文在外参赛获奖是很平常的一件事情，不单是省级的奖状，获得国家级的奖状也是很平常的。记得当年去他们学校为狂龙报名，我就是被他们公告栏里随意地张贴出来的成绩表吸引了:全国小学生作文比赛一等奖、二等奖、三等奖、组织奖，每一个项目下面都写满了名字。这是一个很注重教学质量的学校，不浮躁，是狂龙顺利成长的重要依托。 二、狂龙的写作 狂龙的作文在班上算好的一类，但不算最好。不过，文章倒都是他自己写的，特别是到了四五年级，很多作文都要求当堂完成，没有造假的时间。 五年级狂龙的写作水平有一个较大的飞跃，我想或许和他四年级暑假开始就坚持参加学校的作文班有关系。还有一个原因就是五年级他开始偷偷写小说，在班上被广为传阅。我们知道的时候是收到了老师的投诉，说期末考试大家还在传看他的小说，怕影响了班里复习，要他暂时别写了(班里还有其他的同学也在写小说)。 于是，待到寒假，我就减掉了他全部的寒假作业，任由他随意写小说，只见他日日伏案奋笔，不时搬出百科全书查找资料，甚至搬出《老子》查找“道可道，非常道”，我看着有趣。据说写的是武打小说，可惜那小子不让我看。 狂龙能写好文章，从他自身角度讲，有以下几点吧:一是他很喜欢写作，有感觉的题目，能一挥而就，偶尔还能写几句有深度的话，渐渐有了自信。二是他很喜欢看书，尤喜作文书。不是每个小孩都喜欢看作文书的，我小的时候就很讨厌。三是他愿意改作文，写不好的，能三番四次地改。这一点很重要，在自我的批评中积累写作经验，改好一篇比乱写三篇有效，可惜很多家长忽视了。当然，他也不是每次都愿意改。 三、父母的作用 1、早期指导。在孩子刚开始写作文的时候，要多和孩子交流，教他观察，教他描写，教他叙述，不要害怕他的文章中都是你的意思。孩子是无法自觉学会写作的，早期必须要指导，否则一旦他感觉无从下手，越写越怕，那就麻烦了。 一、二年级的时候，狂龙每次写作我都尽量花很多时间和他交流，文章里就会有我的句子。一开始我也担心，但到了四五年级，他根本不让我看他的作文，直接交给老师了。不管写得好不好，至少写作的方法已经掌握了一些，不害怕写作了。这也是我和他的老师以及一些作文好的同学的家长交流中得到共识的经验。 2、买书订杂志。家长要多买一些书，特别要买一套从写人到写事、写景比较全面的作文书，其中最好有好词、好句、好段的汇集，这样便于孩子在学习的过程中随时翻查。订一些好的杂志，图文并茂的杂志信息量大，孩子很喜欢。 3、不要急躁。孩子的作文，时好时坏，有擅长有不擅长，都是正常的。家长不能急，不能和别的孩子攀比，家长的急躁很容易引起孩子对写作的畏惧心理。要因材施教。喜欢写日记的就让他写日记，不行就周记，再不行就紧跟老师。狂龙就是属于紧跟老师的，三年级曾有很长一段时间落入写作低潮，现在也有写不好的文章，我觉得都没关系，保持兴趣是最重要的。 4、鼓励为主。写得再差的文章都有一两个好句子，不要吝啬你的鼓励。今天的这些总结，如果朋友们觉得有用，哪怕只有只言片语，我也很高兴了。希望大家的孩子都能喜欢上写作。
专注TED
作为学生有三怕:古文、作文、周树人。可贝听到写作文，学生大多会皱紧眉头，因为写作文，一是太耗时间，洋洋洒洒一篇作文少说也要三四十分钟。二是作文质量不高，学生花费时间，却写不出有水平的文章，这种费时无讨好的事做着也无趣。我想大多数家长听着要辅导孩子作文，应该也和孩子一样吧，因为家长也是从学生过来的。
现在的孩子学习也挺辛苦，周末报班，假期报班，可写的作文还是不尽如人意。此时，家长也是着急，索性自己甘脆上手，亲自来教，虽然过程也让人歇斯底里，但是也可以从中挖掘出一些方法供大家借鉴。
家长辅导孩长作文，可从以下方式入手:
1 教授方法，有的放矢
家长可从作文写作的五个方面入手，即审题立意、选材、结构、语言、手法。逐一解说并配范文阅读，让孩子明白今后写作文也可以按这种方式操作。
2 教材名篇，范文解读
教材中的文章都是精选的佳作，家长可以从中选择一两篇给子讲解，并作为孩子作文写作的范本，以后写这种类型的作文可以仿照借鉴。
3 积累素材，充实内容
一篇作文，主要还是要通过素材充实起来。那么，素材的选取至关重要。为了避免作文内容干瘪，我们需要拓宽作文素材选取的渠道，这样就可以有更多精选素材的余地，让作文内容和立意高度统一，更立体更丰满。
4 满分范文，取其精华
家长可给孩子买一本考试满分作文，平时家长和孩子共同阅读，然后交流分析，找出这篇文章的优点以及值得借鉴的地方。这样无形中拓宽了作文写作的思路，便于借鉴仿写，这不失为一种快速提高作文写作水平的捷径。
5 日记阅读，每日坚持
写日记便于锻炼自己的文笔，阅读可以为写作积累素材，两者结合，每天坚持去做，相信作文写作水平会有一个大的提升。
最后，想说的是家长也要多一些耐心，自己也要多阅读，勤练笔，常交流，以实际行动引导孩子，实实在在给予孩子写作上的帮助。
李老师语文课堂
1，家里辅导：家长指导孩子干家务，比如做饭、洗衣服、打扫卫生……都能用来辅导写作。
以炒鸡蛋为例：
孩子学着磕鸡蛋，然后搅匀蛋液，放入盐和葱花。
锅中烧油，家长在前，和孩子一起倒入蛋液，煎至一面金黄，和孩子一起翻面，这时，炒鸡蛋的香味扑鼻而来，孩子馋的口水直流。
家长引导的每一步，孩子都要一边做，一边记录。
两面金黄的炒鸡蛋出锅啦！一家人不停夸赞孩子，孩子有多高兴呀，一篇色、香、味俱全的好文章，就完成啦！
2 ，户外辅导：家长带孩子游玩，云雨雪呀、树花草呀……都能用来辅导写作。
比如，看见一棵桃树！
家长引导孩子远看、近看；上看、下看，认真观察桃花的颜色、形状、气味，每一步都要认真记录。
再让孩子触摸坚硬的树干，捡拾掉落的花瓣，这样的引导，孩子又好奇，又喜欢，一篇引人入胜的好文章，就完成啦！
家长怎样辅导孩子写作呢？
带上美丽的眼睛，发现美丽！
亲身体验、仔细观察、详细讲解、认真记录！
西安红霞
如何辅导孩子写作，我想谈几点个人的体会，和大家交流，供大家参考。
第一点体会：要让孩子多看书，提高阅读兴趣。
俗话说：“多读多写，”“读书破万卷，下笔如有神”。要想增强孩子的写作兴趣，提高孩子的写作能力，多让孩子读书是第一位的，书读得多了，孩子的词汇量才能丰富，当她想表达自己的思想感情时，才能找到恰当的词句来表达。如果不读书，词汇量小，很难做到这一点。
在对待读课外书的问题上，不同的家长有不同的看法。有的家长怕影响孩子学习，不让孩子看课外书，即使让看，也有种种限制，这个不让看，那个不让看，担心课外书看得多了，学习成绩就会下降。我认为，对孩子的教育还是提倡素质教育比较好。现在的小孩接受能力很强，如果不让他看课外书，他会少学很多东西。特别是语文课，学生学语文，无非要提高两种能力，一种是阅读能力、理解能力，另一种是语言应用能力，也就是口头表达能力和文字表达能力。多读书，对提高孩子这两种能力是很有帮助的，为什么不让孩子读呢？
也就是因为这种认识，我一直主张多让孩子看书。这几年，在读课外书方面，我基本上没有限制孩子。温心怡有个特点，爱看书，碰到一本自己喜欢的书，能够看得很入迷。还在读劝儿园时，她就能够自己看一些图画书。我也经常给她买书。最早是买一些图画书，识字量多了以后，逐渐给她买字比较多、词汇量比较大的书。直到现在，孩子提出给她买书，我一般不会拒绝，都会满足她的要求。只是有时临近考试了，怕她分散注意力，我会对她说，等考完再买。她也能够同意。如果她考试考出了好成绩，我对她的奖励，往往也就是给她买书。我家里有不少书，她也可以随便翻随便看，我从不限制她，我对她的要求只有一条，别把我的书放乱，放乱了我找不到。
回想起来，我觉得多让孩子读书，总的来说利多弊少。一方面，多让孩子看书，能够弥补家长对孩子教育的不足。我平时工作比较忙，我爱人也早出晚归，平时没有很多时间教育孩子。多让孩子看书，孩子能从书中接受到一些教育，可以弥补这方面的不足。我有时也买一些像《父母必读》《怎么教育孩子》之类的书，想自己先看一看，学点方法，然后好教育孩子。但往往书买来后，我没有时间看，孩子看到后却拿去看了。我想说的事情她都已经知道了。我觉得这也好，省得我罗嗦了。另一方面，孩子爱看书，总是能够从中得到一些收获。举个例子：
不知从什么时候开始，温心怡迷上了《SHE》的歌，每次到音像商店，都要求买《SHE》的CD或者磁带。我心里也确实犹豫，担心这么小的孩子就成了追星族，怎么办？但后来还是买了。我发现，她从歌词中学到了一些句子，而且学会了模仿歌词写一些东西。这个学期开学初，老师布置同学们写《新学期，新打算》，我刚开始不知道温心怡写了什么，直到后来老师让把回家把写的东西打印出来，我才发现她写的是一首诗歌。
又到了重新步入校园的那一天，
你是否有什么新的打算？
把它用自己的行动表达出来，
这个愿望将会在清晨实现。
美好的一天就要有一个良好的开端，
光做白日梦不能让梦想实现。
把握今天，渴望明天，
要实现愿望就要抓紧时间。
相信你在人群中绝对不一般，
让我们用自己双手把未来展现。
如果到了你实现梦想的那天，
我将会送给你一个美好的祝愿。
我看了以后，觉得很惊讶，她怎么会这样写？是不是什么地方抄来的？我问她，她告诉我，是受歌词的启发和影响。
这件事让我很有感触。我觉得，对待孩子读课外书，包括其他读物的问题上，不能总是从消极的角度看问题。孩子最爱读的书，她从中受到的潜移默化的启发、影响也最大。所以当孩子提出买什么书的时候，家长不能简单地说，那个读了没什么用，不要买。比较明智的做法，还是尊重孩子的选择。在尊重孩子的基础上，再谈引导，让事情朝有利的方向发展。
这是我想说的第一个体会，让孩子多看点书。
第二个体会：从写日记开始，培养孩子动笔能力。
我和温心怡交谈过，问她提高写作能力最重要的是什么，她说，要多写。写作能力的提高，有个先易后难、循序渐进的过程。首先要多写，多练习，拿起笔来心里才不会发怵。对于小学生而言，让孩子写日记，是培养孩子写作兴趣、提高孩子
少儿科技编程老陈
作为家长怎么辅导孩子写作？
能提出这样的问题的家长是一个明智有远见的家长。那么要怎么样培养孩子的写作能力呢？下面谈谈我的看法。
一，培养阅读兴趣，养成写作习惯。
写作能力是人生一项十分重要的生存技能。从小培养写作能力是明智之举。要想提高孩子的写作能力。首先要提高孩子对写作的认识，激发孩子的学习动机，培养阅读兴趣，养成良好的写作习惯。进行长期的学习积累。
一个人要把一件事情做得更好。首先要产生强烈的学习动机。这个动机的产生可以来自于家长的激发和孩子自己内部的驱动力。写作这件事，对于孩子来说，有时是枯燥乏味的。提高认识就是要孩子知道提高写作能力的重要性。对于阅读写作这件事的认识提高了。就容易产生浓厚的学习兴趣。也便于养成良好的写作习惯。
二，多读。
多读就是长期的阅读，大量的阅读。要培养阅读写作能力，家长可陪伴孩子亲子共读。从幼儿时期读绘本和图画书开始，接下来可以读一些带拼音的文字书。到小学中年级以后就可以自主的阅读了。多读中外儿童文学名著非常重要。书读百遍，其义自见。在阅读的过程中，学习做人，学习做事，开拓视野，增长见识。在阅读的同时做好读书笔记，摘录名著中的好词、好句、好段。
三，多说。
能说是能写的前提。说话是口头语言，写出的是书面语言。首先可以要求孩子把一句话说得明白清楚。逐渐的让孩子把看到的、听到的、想到的一件事情讲述完整。还可以上孩子给我们讲述他阅读到书中的故事情节。也可以给出一个小题目让孩子发表即兴演讲。逐步从口头作文的形式过度到书面作文。
四，多练。
多练，就是多练笔，多作文。好记性不如烂笔头。写作从写日记和读书笔记开始。刚开始不要要求过高，不必追求完美，只要记录真实生活，表达真情实感，有话则长，无话则短。写作贵在坚持，日积月累，逐步提高。
