曉進736

看了很多文章，寫作文時卻無話可說，這樣的窘迫我也經歷過。

我想，這是因為我“看熱鬧”式的閱讀習慣所致——只求瞭解情節，讀完一本接一本，卻從沒有認真咀嚼、仔細思考過。

對於寫作來說，閱讀是極其重要的。我們要從閱讀中學習寫作，要從閱讀中汲取寫作的能量。但是，對於“讀了很多，卻依然寫不出”的人來說，可能在閱讀中忽視了以下幾個方面。

一、為什麼讀？

大體來說，讀書的目的可以分為兩類：一是消遣；一是讓自己從中有所收穫。

• 如果你的讀書是為了打發時間，僅僅想知道一個故事的始末，或者看起來有事情做的樣子，那麼這樣的讀書益處有限，對你的寫作來說益處更是微乎其微；

• 如果你想從閱讀中有所收穫，那麼你就會在閱讀中有意識地積累、學習、思考，這樣的讀書對寫作來說是大有裨益的。
  
  

二、讀什麼？

作品質量很重要

• “讀”是輸入，如同吃飯一樣，得看你吃的是有助於身體健康營養食物，還是能滿足一時口腹之慾的快餐。

• 明星八卦、奇聞怪談、愛恨情仇都可以成文章，也可以讀，但如果以此為主，就像頓頓吃快餐，長期於身體無益。
• 因此，在讀書時作品質量一定得關注，一般來說，經過“大浪淘沙”的經典作品質量上乘，需要多讀。那麼，如果在閱讀時就需要認真選擇閱讀作品，從優秀作品中“取其精華”。

三、怎麼讀？

• 要注意廣度與深度。

讀書不能只侷限於一類書，要有廣度，文學、心理、社科、經濟都可以去讀，在廣泛閱讀的基礎上選擇自己最感興趣的進行深度閱讀，堅持下去，一定會有很大收穫，對你的寫作會大有幫助。

• 要注意方法

一個人的時間與精力都是有限的，不能每本書都做到精度，對於一些書、一些章節可以跳讀、瀏覽讀，而有些內容則要精讀，反覆品味。

• 要注意積累內化

我們都知道輸出對於寫作的重要性，那麼怎麼輸出呢？我常用的方式有：

跟別人談論；

思考自己在什麼情況下可以用到書中的語句、寫法；

隨手寫下自己的讀書感想，哪怕是一句話。

因而，只有進行真正有效的閱讀，才能於寫作有所幫助。

區區77

公務員之路

看文章只是看，還得去好好的背誦，每天背誦兩句話，因為知識的輸入再輸出，這是真的融會貫通了，而不是一個耳朵進一個耳朵出。就比如我，在抖音開課，以前看還是不行的，現在學著給大家講課就一點不一樣了，記得特別清楚。所以真正的學習還是需要輸出…謝謝大家，這是我的理解。

醫學僧者

你好，很高興回答你的問題，希望對你有幫助。

1、看的書和應該看的書不是同一種書

古人曾經說“開卷有益”，這句話確實很有道理，但必須要在良好的閱讀環境前提下。很顯然，現在不具備這個條件。為什麼古人可以把文字駕馭得那麼好，寫出那麼優美動人或是氣勢磅礴的文章？很大的原因就是讀的書不一樣。古人在幼年的時候，靠“三、百、千”這樣的啟蒙讀物，不僅紮實地掌握了漢字書寫和應用方法，且對歷史、地理、思想等方面的知識有了很全面的學習，這就是基本功。所以舊時的學生從來就沒有出現過“閱讀障礙”。閱讀名著，才是真正的“讀書”。中外的經典與名著，都是眾人、幾代人甚至一個民族智慧的結晶，且經受住了歷史長河的檢驗，方能流傳至今，所以，閱讀名著，才是真正的“讀書”。所以，第一個問題出在，看的書，和應該看的書不是同一種書。

2、讀得太浮，沒有沉下去體驗

杜甫曾說“讀書破萬卷，下筆如有神”，請注意這個“破”字，讀破的意思就是要把書讀熟，要消化。如果沒有這個“破”字，只是讀書萬卷，恐怕杜甫也未必會成為下筆有神的詩聖。語文學習一定要重積累，把真心喜歡的詞句，一定要通過某種方式積累下來，最直白的方法就是摘錄，但量絕不可太大，如果這一步沒有做，就沒有做到讀轉寫的第一步驟，後面的基本都是失敗，簡言之：要動手。

比如，有的同學愛讀動物書，讀了一小時，茶歇的時候，和他聊聊，你最喜歡哪種動物，哪個情節？這動物你為什麼喜歡，因為長得可愛還是什麼？哪句話是這麼說的？給媽媽看看，哦，是這句啊，我建議你就把這一句話寫一寫，或者看了一篇童話，有很多擬人和比喻用得好，就讓他說說，哪句最有想象力呀？讀書，能這樣仔細地咀嚼，那麼你就能從中掌握寫作的規律，文章中好的語言也就可以自然而然地運用到自己的作文裡。這樣，讀和寫之間的渠道，不就暢通了嗎？

3、積累書面語言，需要一個語言環境去學習

剛出生的孩子，不會講話，只能哇哇叫。後來他天天聽爸爸媽媽講話，聽周圍的人講話，也就慢慢學會了講話。人不是天生就會講話，人的語言，是從一個語言環境中漸漸學到的。這是講的口頭語言，作文使用的書面語言也是這樣，積累書面語言，同樣需要到一個語言環境中去學習吸收。

這個語言環境到哪裡去找？一本 本書、一篇篇文章向你敞開著。但是，只是讀一讀、看一看還不行，記不住，不能變成自己的語言。這就需要做到熟讀背誦。文章背得多了，背得熟了，就會在規範的語言環境裡受到潛移默化的影響，病句便可以漸漸地少了，乾癟的語言便可以漸漸地豐滿起來。而且，在不知不覺之中，你會受到你所喜愛的那一類文章的薰陶，使你的作文也漸漸有了自己的特點。我們都知道“巧婦難為無米之炊”的道理，作文的技法明白的“天花亂墜”，謀篇佈局的技巧“銘記在心”，但看到了個東西，想表達自己的感情，卻張口不能言，為何？沒詞兒唄。同學們如能抓緊記憶的黃金時代，在大腦裡儲存一二百篇文情並茂的好文章（古文最好），就不愁肚裡沒詞兒了。

4、不善於在讀書過程中吸取思想是重要原因

不善於在讀書過程中吸取思想和知識的營養，這也是多讀而不善寫的一個重要原因。在作文中常常有這樣的情形，對一個事物，認識透徹，感情充沛，知識豐富，材料充足，便能順利地寫出一篇好作文；反之，對這個事物既沒認識，又無感情，知識貧乏，材料不足，是寫不出作文的，即使憋出來了，也必定淡如白水，味同嚼蠟。這說明思想認識和知識水平對於作文有十分重要的意義。人的思想和知識從哪裡來呢？當然，主要是從現實生活中產生，從實踐中來。但是，宇宙是那麼廣闊，歷史是那麼悠久，什麼事都要事必躬親是辦不到的。

在讀書的過程中，擴大了視野，積累了知識，提高了認識，陶冶了感情，再提筆作文，自然會是一篇言之有物、感情充沛的文章了。把讀書學到的語文知識，轉化為熟練的寫作能力，要經過一個複雜的過程，不是一朝一夕的事。溝通讀和寫之間的渠道是一個“慢功”，不能操之過急。只要在多讀的過程中，注意消化吸收積累，給“寫”打下堅實的基礎，你就能達到一個多讀而善寫的境界。

5、任何人興趣都來自於自我感知和外在肯定

興趣，或者任何人的興趣都來自於兩方面：自我的感知與外在的肯定。像積累這樣的事，如果沒有很好的“輸出口”讓嚐到甜頭，積下來的用上了，但得不到好評，那很可能就沒有興趣了。西方管這個叫“任務教學法”，是非常有效的教學法。任務只要適度，不引起反感，就是好的。

自己對文字、文學、文化本身的理解會不斷深入，參與感和悟透感就會越來越強。到了那個時候，你也就不再會為自己的閱讀與寫作而擔心了。

黃岡學霸

作文要寫好，這三點必需要做到：

1.感受生活，勤于思考。

其實作文寫的就是你的感受，你的認識與看法。比如讓你寫《一見難忘的事》這樣的作文，你感覺所有事情都平平淡淡沒啥可寫，這就是對生活的觀察不夠、體驗不夠、思考不夠。我們要善於觀察平常的生活，善於思考。朱自清把父親買橘子的過程以及走後的背影寫惟妙惟肖，讓人有身臨其境的感覺。這就是作者善於觀察和思考的結果。

2.提高你的敘事能力。

通過觀察和思考我們有了好的立意，與寫作方向。下來就是我們如何有條理的寫出你的想法了。

在寫作的時候要抓住與主題相關的部分重點描述，做到詳略得當，重點突出。

3.要善於積累。

閱讀是寫好作文的基礎，我要學會閱讀。在閱讀過程中總會有好詞、好句、好段，這就需要你把它記錄下來並且最終也記住。這樣能豐富我們的素材，使我們在寫作文時能下筆如有神。

閱讀需要堅持，它對作文的幫助並不是立竿見影的事情。所以需要我們堅持閱讀，善於思考，體驗生活。這樣下去一定會使你的作文水平有大幅度的提高。

愛學斯坦悟理

感謝分享此問題。看了很多文章，作文還是寫的不多，寫不好，個人認為有以下幾個原因。

首先，估計看的文章與作文的內容關聯不大。要多讀一些優秀的作文書，另外博覽群書，特別是多讀一些對自己寫作有幫助的一些經典名著，汲取書中的精華部分。所以，一定選擇正確的文章來讀，並且要認真地消化。

其次，讀文章時不投入，不細化，走馬觀花式地去讀。所以，一定要深思熟慮地去讀，靠理解記憶和掌握。平時讀文章時，一定要注重知識的積累。例如，準備好一個摘錄本，把自己喜歡的，經典的句子或者是有教育意義的句子摘抄下來，要堅持不懈地進行下去。讀書時要細細品味，不能囫圇吞棗式地去閱讀。書讀百遍，其意自見，可見重複性地讀也是很重要的。研究文章的寫作規律，把文章的寫作方式和規律恰當地用在自己的作文裡，架起讀寫之間的橋樑。

第三，可能是平時積累的詞句太少了。萬丈高樓平地起，靠的是一磚一瓦的堆積。好的作文也是靠平時的一詞一句堆積起來的。平時，一定要多積累一些書面語言，要多讀多背，深思熟慮，俗話說得好，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，就是這個道理。

第四，可能是平時自己練的作文太少了。比方說要從每天堅持寫日記開始做起，從最基礎做起，多實戰化訓練。如果不多練的話，讀的文章再多，估計對寫作文也沒有什麼幫助。估計有點"紙上談兵″的味道。一定要多練，因為熟能生巧嘛。

第五，估計寫作文時，沒有從自己的親自經歷的事情，寫出的文章沒有真情實感。有種虛構文章的疲勞感，變成應付性寫作了。一定要把自己讀文章時積累起來的好詞句和實際經歷結合起來寫，文章才會顯得有血有肉，更有神，這樣作文就會拿高分。

以上所言，僅供參考，不足之處，多多指教。

帶你上塔尖

這種情況很大的原因在於，懶於動腦。

一，看的文章很多，但是好文章看的少；看段子，看網絡小說這一類的，看的過程會比較輕鬆，比較爽，但是對提高文筆一點用處沒有。

二，閱讀的過程只限於在看，很少進行深度思考；從來不去想同樣一個話題，作者為什麼這樣寫，如果是我寫的話會怎樣寫，思考不夠，所以導致對文字的駕馭能力欠缺，詞藻方面匱乏。

三，從來不動筆，當閱讀到一個好的段落，比較心儀，能夠用在某個主題上的時候，怎麼辦，抄下來啊，考試用到的時候變通一下，轉化成自己的話，就是很好的一段。

四，繼續加大閱讀量，好文章的閱讀量，讀書沒有最多隻有更多。

針對應試寫作文的話，可以突擊一下：

1.買一本高考滿分作文集，根據題目自己寫一遍，然後再對比和滿分作文的區別在哪裡，找出差距，隔幾天再重新寫一遍。

2.在作文中，開頭結尾，寫好了能夠閱卷老師眼前一亮的感覺，多揣摩練習一下。

3.可以引用的名言，詩句，典故，整理熟記，這些一定要準確，典故選擇不是太大眾化的人物，會給人眼前一亮的感覺（歷史人物必須真實存在）。

4.看完一篇文章之後，寫讀後感是個好習慣。

5.平時多看看新聞，多瞭解一下身邊的小事，也會對寫作有幫助。

6.相信自己，千萬不要因為一兩篇的作文受挫，就否定自己的努力。

語文的提升靠的就是不斷的積累，只有積累到一定的量，才能突破瓶頸，一飛沖天。

無根萍

有一個少年朋友向我提出一個很有趣的問題。他說：“人們常講，要想把作文寫好，一定要多讀書。可是，為什麼我讀了很多書，作文還是寫不好呢？”他講的是實情，這個同學讀書之多，在班裡可算是“冠軍”了。但是，他的作文成績總是剛剛及格，不光內容簡單，語言的毛病也多，這不是怪事嗎？

按理說，書讀得多的人，作文應當寫得好。古代有個學者，打了個比方：讀書好象化銅，化銅是很費氣力的事，作文好象鑄器，鑄器就不太費力了。只要銅化成銅液，倒進摸子裡，便鑄成一個個器物。所以他說：“勞於讀書，逸於作文”，意思是：讀書下了苦功的人，作文便很容易長進。

但是，確有一些少年朋友，書讀得不少，作文卻寫得不好，是讀寫規律在他們身上不靈驗了嗎？當然不是，關鍵在於他們讀書不得法。沒有在讀和寫之間溝通一條渠道。這樣說來，怪事也就不怪了。

分析起來，讀書多而作文不好的同學，有三個毛病。

一、讀書不注重讀“破”，沒有在消化理解上下功夫。

唐朝詩人杜甫，寫起詩來，“下筆如有神”，他的重要經驗之一是“讀書破萬卷”。請注意這個“破”字，讀破的意思就是要把書讀熟，要消化。如果沒有這個“破”字，只是讀書萬卷，恐怕杜甫也未必會成為下筆有神的詩聖。

讀書多而作文不好的同學，恰恰犯了一個讀書不“破”的毛病。他們是“好讀書，不求甚解”，一本書，一篇文章看完，“好啊好啊”讚不絕口，可是你要問他好在哪裡，說不出個所以然。如果再追問幾個為什麼，那更是無言答對。這樣囫圇吞棗地讀書，連文義都沒有理解，又怎麼能吸收到作文裡，有益於寫作呢？

讀書要注意消化。我們讀一本書，看一篇文章，不僅要搞清作者寫了什麼，還要想想作者是怎麼寫的；不僅要弄清作者是怎麼寫的，還要弄通作者為什麼要這樣寫。尤其是一些短小的好文章，我們要仔細琢磨，認真分析，看看作者是怎樣開頭和結尾的，選擇了哪些典型材料突出中心，用什麼樣的詞表達思想內容。

讀書，能這樣仔細地咀嚼，那麼你就能從中掌握寫作的規律，文章中好的語言也就可以自然而然地運用到自己的作文裡。這樣，讀和寫之間的渠道，不就溝通了嗎？

二、讀書不注重吸收語言，沒有在背誦上下功夫。

多讀而不善寫的人，一般都沒有在背誦上下過苦功。有些同學寫作文感到沒詞兒，詞兒從哪裡來呢？

剛出生的孩子，不會講話，只能哇哇叫。後來他天天聽爸爸媽媽講話，聽周圍的人講話，也就慢慢學會了講話。印度有兩個很小的孩子，被狼叼走，在狼的哺育下長大，後來被獵人抱回來，發現她們只能象狼一樣地叫，不會講話。這說明，人不是天生就會講話，人的語言，是從一個語言環境中，漸漸學到的。

這是講的口頭語言，作文使用的書面語言也是這樣，積累書面語言，同樣需要到一個語言環境中去學習吸收。這個語言環境到哪裡去找？一本本書、一篇篇文章向你敞開著。但是，只是讀一讀、看一看還不行，記不住，不能變成自己的語言。這就需要做到熟讀背誦。文章背得多了，背得熟了，就會在規範的語言環境裡受到潛移默化的影響，病句便可以漸漸地少了，乾癟的語言便可以漸漸地豐滿起來。而且，在不知不覺之中，你會受到你所喜愛的那一類文章的薰陶，使你的作文也漸漸有了自己的特點。少年朋友如能抓緊記憶的黃金時代，在大腦裡儲存一二百篇文情並茂的好文章，就不愁肚裡沒詞兒了。

三、讀書不注意積累寫作材料，沒有在吸取思想、知識的營養上下功夫。

不善於在讀書過程中吸取思想和知識的營養，這也是多讀而不善寫的一個重要原因。在作文中常常有這樣的情形，對一個事物，認識透徹，感情充沛，知識豐富，材料充足，便能順利地寫出一篇好作文；反之，對這個事物既沒認識，又無感情，知識貧乏，材料不足，是寫不出作文的，即使憋出來了，也必定淡如白水，味同嚼蠟。這說明思想認識和知識水平對於作文有十分重要的意義。

人的思想和知識從哪裡來呢？當然，主要是從現實生活中產生，從實踐中來。但是，宇宙是那麼廣闊，歷史是那麼悠久，什麼事都要事必躬親是辦不到的。如果一個人的視野，只侷限於直接見聞，僅僅是從親眼看到、親耳聽到的那點點材料瞭解世界，那麼，他的知識一定很貧乏，認識一定很膚淺，想象力薄弱，感情也不會豐富。這就需要通過讀書，吸取知識和思想的營養，積累寫作的原料。

讀一本《理想，情操，精神生活》，可以學到生活的準則，幫助你樹立為共產主義奮鬥終生的理想；讀一部《李自成》，可以瞭解波瀾壯闊的農民起義運動，幫助你樹立人民群眾創造歷史的歷史唯物主義觀點；讀了《十萬個為什麼》，可以解答你各種各樣的疑問；讀了“少年百科叢書”，你就能像蜜蜂在花叢採蜜一樣，得到豐富的營養；每天堅持讀報，可以瞭解世界上發生的許許多多事情。

在讀書的過程中，擴大了視野，積累了知識，提高了認識，陶冶了感情，再提筆作文，自然會是一篇言之有物、感情充沛的文章了。

把讀書學到的語文知識，轉化為熟練的寫作能力，要經過一個複雜的過程，不是一朝一夕的事。溝通讀和寫之間的渠道是一個“慢功”，不能操之過急。只要在多讀的過程中，注意消化吸收積累，給“寫”打下堅實的基礎，你就能達到一個多讀而善寫的境界。

羅皓愛讀書

很高興為您解答問題。

首先表揚孩子能夠用心讀了很多文章，這就相當於孩子是對閱讀很有興趣的。所以這樣的孩子提成作文是指日可待的！

寫作是一個不斷積累的過程，由字到詞語，到句子，再到文章的組合，需要的是一步一個腳印的進行。而大量的閱讀積累詞彙就是前提，通過閱讀很多優秀的文章，孩子就慢慢的從他人的文章中汲取精華，並運用到自己的作文當中。那麼，我們該如何能寫出一篇好的作品呢？

第一，善於積累詞彙，優秀的句子，古詩，寓言，故事，歇後語，成語等等。任何文章都需要潤色，需要一些經典句子來提升文章的韻味。所以在閱讀過程中就不能光讀了，把讀到的好句子摘錄下來作為備用。當然，不僅僅是課外讀物，語文課本上很多優美詞句都要記錄下來。有的孩子說，記錄下來也記不住啊。其實無需要特別記憶，而是每天翻看，21天養成習慣，習慣慢慢成自然。積累詞彙也要持之以恆，不能作文小有成就了就不去積累了，要知道學無止境哦！

第二，基礎打好了，我們還要學會運用。這就是我要回答的問題。我們在讀文章的時候要善於思考，不能一目十行，也不能敷衍了事。否則是沒有效果的。讀文章的時候你會發現，每個優秀作者寫作風格不一樣，有的擅長寫人，會把人物刻畫的活靈活現。那你就要好好拜讀了，他這個人物是怎麼刻畫的呢？寫人無非就是外貌，語言，動作，事件，最最重要的是寫出這個人的特點。是不是看到優秀的文章寫出的人就好像站在你面前一樣呢。這就是把作文寫活了。而我們讀的時候就要注重學習作者的人物塑造了。

第三，善於觀察。一篇好的文章離不開觀察。尤其對於寫人的外貌和動作，寫景物更加如此。拿寫景物來說，必須要身臨其境，看，聽，聞，嘗，寫出內心的感受。寫景還需要按一定順序寫好，時間，空間等等，這樣寫出的文章層次分明。在觀察的過程中更好會用修辭手法，你看這名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”！恰到好處的修辭能讓一篇文章有血有肉，鮮活起來。

第四，寫出自己的真情實感。這就是畫龍點睛了。寫任何文章一定要帶有感情色彩，比如寫讀後感，觀後感，如果一本書自己都沒有認真去看，而是簡單寫了寫，那寫出的文章就蒼白無力！認真讀的任何文章，讀完以後都會學到東西的。人的品質，事情的精髓，全都可以表達出來，要延伸下自己看問題的角度，更要傳遞正能量，這樣的文章會讓讀者感同身受，受益匪淺，引起共鳴。那這就是好文章！

最後呢，要引導孩子喜愛寫作。我們的作品會傳遞出我們的性格，喜好，代表著自己的形象和魅力！一篇好的文章同時會幫助和感染很多同齡人，也同樣展示出了一個優秀的你！

樂姐愛分享123

想寫好作文，只是閱讀大量的文章，其實還是遠遠不夠的。為什麼這麼說呢，看文章和寫作是完全兩個不同的事情。

1.看文章看的是什麼

很多人都是喜歡看書，但是輪到寫作，或者講出來則完全沒有靈感和邏輯。這主要的是看文章看的是什麼？有的人看文章是看故事，看的熱鬧，一個故事。尤其是一些平常的作文都是很熟知的。只記住了故事一分錢沒用。那應該看什麼呢？應該文章的結構，比如簡單的總分總，分分總。等等，另外看一些經典成語，經典的語句。甚至要摘抄下來，進行背誦，為自己的寫作尋找素材。

2.寫作文的時候如何應用

讀了半天的文章，寫作的時候什麼都沒有用上。那不等於白讀麼。寫作的練習，可以通過一些之前讀過的文章。結構的模仿， 然後尋找自己表述的中心思想。再去總結不同的語句去不斷的整理和修改。然後請他人閱讀，然後進行再次修改。

通過不斷的鍛鍊，就可以掌握寫作的一些常見，正確文章結構，和表達的形式，通過大量的閱讀進行整理經典語句豐富自己的文章，相信你的寫作就會有所提高了。

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