加勒比海的雪

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首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

在小读了几本教育类书籍后，我认为教育的目的是帮助孩子学会学习的方法，而不是现在实际上的给孩子们灌输知识，学到知识。教会孩子们学会如何学习，他们就可以自行的吸收知识，将各种知识融汇贯通，并遵循规律将知识推进研究到更高深的地步；

爱的教育是一个人拥有爱的能力的前提，只有被爱才能学会如何去爱。幸福的童年可以治愈一生，不幸的童年需要一生来治愈。

只有爱的教育这个基础打好了，才不容易迷失方向。当挫折来临的时候也能够很好的建立起心理防御机制，不至于轻则崩溃，重则轻生。

如果心中有爱，他会始终相信他是值得的，值得被爱，也乐于给予爱。他会很自信，很温暖，就像阳光一样，坚定而明亮。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

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陈福国

教育的目的是什么？我读大学的时候，不停地问自己这个问题，我们为什么要读大学？今日之大学较往日有何不同？我们今天在知乎热榜看到的是有多少研究生毕业后和导师不相往来，今天的所谓导师、教授，极少再有人把独立之精神、自由之思想作为信条传道授业解惑，天下熙熙皆为利来。《无问西东》里光耀的妈妈说：“当初你离家千里，来到这个地方读书，你父亲和我都没有反对过，因为，是我们想你，能享受到人生的乐趣，比如读万卷书行万里路，比如同你喜欢的女孩子结婚生子。注意不是给我增添子孙，而是你自己，能够享受为人父母的乐趣，你一生所要追求的功名利禄，没有什么是你的祖上没经历过的，那些只不过是人生的幻光。我怕，你还没想好怎么过这一生，你的命就没了啊！我不希望你去追求什么光宗耀祖，这些祖宗已经追求到了。我只希望你能细细想清楚你的一生要如何去度过；我希望你能找到一个一生挚爱的人，能尝到儿孙之乐。这些都是为你，不是为我。”这也许是我们获取教育的目的，为了明白自己是个什么样的人，自己想要与什么样的人携手过完怎么样的一生。我自知没有足够的经济能力行万里路，那我只能在书海里与各式各样的前辈对话，读完他们的一生，回过头来想想自己：哦，原来人生也可以这么过。北京大学2016年的新年贺词上写着：“我们企盼这所校园能哺育出这样一群学子：现实者不功利，理想者不空谈，仁爱者不软弱，刚直者不偏激；每个人都是尽责的公民，每个人都能坚守自己独立的人格，每个人都能为他人的幸福拓展纵深。”我不是这个学校的学生，但是我看到这段话，却热泪盈眶，我想成为这样的人，我希望自己可以成为这样的人，这不是教育的意义吗？我们只有处在这种受教育的环境下，才会不断的思考到底是为了什么。我非常喜欢德国大思想家费希特的一句话,他说:“教育的目的,乃是培养每一个人的自我决定能力。”前些日子，有位学弟来问我校长奖学金（大学里的一项奖项）答辩需要准备什么材料，我整理了一下去年我的材料，看到了在颁奖典礼上的这段发言，虽然我已经从那所大学毕业一年多了，但是再回顾我的大学生活，我十分感谢我的父母，22年前背井离乡来到城市打拼，就是为了给我更好的教育；我也很感谢那个年轻的自己，充满个性充满好奇充满求知欲充满着许许多多和世界的格格不入；我也十分感动，我的老师们从没有把我限制在课堂上，他们极其尊重我，让我在步入这个节奏快、充满喧嚣和浮躁的社会里，依然在寻求一种大学，属于我的大学。以下是那段发言，虽然生涩，但是我今天看看，却也还感动。各位老师各位同学大家好，我是李颖，非常荣幸能够站在校长奖学金的颁奖典礼上。我从来没有想过自己可以获得这样一份殊荣，所以我认认真真地回忆了一下我的大学四年，到底是哪里与众不同。我最早接触大学这个概念，是老师说：只要你们好好高考，上了大学就不用学习了。后来等我真正上了大学，在一片迷茫中去探寻大学的奥义，书中告诉我：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。在互联网经济发展如此迅速的时代，我们作为新一代大学生，又能有什么样的收获和体会。我和大家分享三个小故事，也是我在大学里学到的最好的三节课。一节叫做尊重，一节叫做取舍，还有一节叫做规则。2013年9月11号，我作为新生入学报道的第一天。太阳当空照，汗水对我笑，毛毛躁躁的我像个男孩子一样和辅导员助理去**学院搬书，半路上接到妈妈的电话：班主任在走访寝室。当时抱着一摞书，我拿着手机，不耐烦地说：“那就让他等着吧，我现在正在忙呢。“等我回到寝室，已经是半个小时以后了。但是我永远也忘不了那个炎热的下午，一个土里土气的十八岁的姑娘，湿漉漉的衣衫，汗涔涔的手心，冒冒失失闯进寝室，就在那个场景下，我的班主任像是准备了很久似的，主动地迎了上来和我握手，我当下心里一惊：天哪，他竟然要和我握手！于是，就在那一刻，有一种东西深深地撞击了我的灵魂，我突然感觉到我和他一样，都是平等的个体。我是一个独立的自由人，我是大人了，这往后便是我的人生了。我这四年担任过很多的职务，尝试过不同的角色，甚至每一个我都想做到登峰造极。我曾任校学联副主席、校全媒体中心主任、辅导员助理、开创了***公众平台，创办了公司实现了第一桶金……然而，到选择的岔路口，我却不知道该坚持哪一个。2016年4月7号，我们在挑战杯的庆功宴上讨论大家以后要不要考研，我突然收到来自市学联主席的招考通知，与此同时，**市国家大学科技园也下发了入驻申请。以我独立的个性，极少和家人打电话，我依稀还记得那天晚上电话里妈妈和我说机会很难得，要好好珍惜，女孩子安安稳稳最好。我问她，“如果不喜欢怎么办？”她略微停顿了两秒，她说：“那就算了。”那就算了，我们都知道坚持很难，但是放弃也不见得容易。于是，为了挑战未知，为了有勇气开启新的生活，去年年底我给自己策划了一场一个多月的环球旅行。前段时间，一不小心成了别人家的孩子，大量的新闻媒体报道，也给我带来了很多新的项目和机遇。在成长的过程中，如果我们足够努力，也会邂逅很多机会，但是并不一定每一个机会都要把握，或许它并不适合你。现在想想，我大学里还有一件很遗憾的事情，发生在大三的上学期。因为平常工作、活动很繁忙，所以我倒是有很多理由不去上课。归根结底，自律性不强，又没有兴趣爱好作为支撑，还仗着老师比较喜欢我。有一门专业课我一个学期去过两次，第二次恰逢老师为数不多的点名。我坐在下面，满怀期待却没听到她念我的名字，我一下子就急了，我说你怎么不点我啊。她抬起头惊讶地说：你竟然来了，班上的同学都笑了。那门课，我的平时成绩是65分。我虽然一向不在乎成绩分数高低，但是那天还是厚颜无耻的追着她问：“你不是挺喜欢我的吗，为什么我的平时分这么低啊，我都大三了咱们有这个必要吗？”她是一个不善言语的老师，但是她却语重心长地和我说了一番话，这番话时至今日我依然很受用，她说：“因为我想让你知道什么叫规矩。你不来上课可以请假，但是你从来没同我说过原因；我在很多方面都很欣赏你，但是我不管你在其他方面如何出色，这是学校和我这个任课老师制定的规则，你既然参与，就必须遵守规则。你如果不明白这个道理，将来一定会吃亏。”这个遗憾一直保留在我记忆深处，以至于现在我在管理团队的时候，一定会以身作则不敢怠慢我们所制定的和我们所处的环境的规则。有个心理学家说过一段话，我很喜欢。今天把这段话送给在坐的所有还在大学里学习的同学们以及马上要步入社会大学的修行的朋友们。他说，“你连想改变别人的念头都不要有。要学习太阳一样，只是发出光和热，每个人接收阳光的反应有所不同，有人觉得刺眼有人觉得温暖，有人甚至躲开阳光。种子破土发芽前没有任何的迹象，是因为还没到那个时间点。只有自己才是自己的拯救者

羁绊1888

国内读完大学出来，有多少人是在社会上才学会如何为人处世；那些不以自己专业为工作的人比比皆是，开始工作就像是婴儿走出襁褓重新学习各种技巧，很多专业性不强的人都是在这个时候才摸清楚自己所长；或许说大学的路是自己选择的，但又有多少老师和家长一只灌输只要学习就能走向辉煌。

的确学习可以改变现状，但学习的内容是灵活的，不是定死的；拿我举例吧，我上初中那会，个人电脑才开始普及，对电脑感兴趣的我使我在学习电脑的天分上很是惊人，学校老师希望我参加培训去比赛，却被父母简单的一句玩电脑能有什么出息而否决。

刚毕业的我在找工作时，磕磕绊绊，我父母又说我发小学的编程，刚本科毕业找工作就过万，其实我也很感慨。

也不是否定父母的付出，但是方法是错的，即使出发点是好的但也无济于事，只是想提醒各位家长老师，作为孩子成长和受教育的必经之路上的引路人，可以考虑下多方面发展的可能性，提前培养兴趣爱好，不要打击热情主动的孩子，不要让他们变成被动学习的机器。

IPC留学字典

教育的真正目的和意义是什么？好大的一个问题。今天谈谈我的感受。这个问题在我家孩子开始上学后我就在思考：思考自己过去的30年，思考孩子的教育与未来。今天分享给大家。

• 教育不等同于学习。好的学习的成绩，上学期间能得到各方的关注，毕业后能有一块打开薪资待遇都比较好的单位的敲门砖。可，这不是教育。
  

• 好的教育首先是自立。大学毕业在家啃老的比比皆是，没有学历靠双手养活自己养活家庭的也过的很好，所以我认为好的教育首先是教会孩子自立，成为一个独立的个体。人常言：“靠山山倒,靠人人跑,只有自己最可靠”。不管到什么时候，自立的内都可以从内散发出能量，过好每一天。

• 好的教育是学会感恩。人，从一个嗷嗷的婴儿到一个独立的人，离不开亲人、朋友、老师、以及陌生人的帮助。懂得感恩，才能体会到世间的善良与美好，才能成为同样善良与美好的人。最近网上流传的一个农村的孩子，在北京上了大学，出了国，几十年不回家不给家里打电话，这就是教育的失败。也许你会说，“事没出在自己身上”，可，为什么他只看到黑的那面，而看不到全家供他上学的那一面呢？人们总是无限扩大别人的错误与缺点，而忽略了他们的付出和优点更多！

• 好的教育是珍惜。珍惜生命、珍惜人与人之间的缘分、珍惜世间的一切。每年中、考完总会出现跳楼事件、大学生因为某些事情轻生、校园老师辱骂学生等等，这样的教育怎能算成功？考试成绩、生活琐事、升学率~~~那些只是人生漫漫长河里微不足道的一点，转瞬消逝。所以，教育，要教会孩子要珍惜，珍惜自己，珍惜他人。

• 好的教育是自信与乐观。人生苦短，生活不易，要交给孩子自信与乐观。我们单位的同事见到我总说，整天看着都是开心的，我的笑让他们感觉生活美好，虽然我的生活也在为孩子上学、还房贷，老人养老而一地鸡毛，可这些都不能阻挡我笑。常言道“爱笑的人运气不会差”，太阳每天日升日落，自信乐观，生活才有意义。

回想自己这三十年，再思索下教育下一代，我希望我的孩子，自信、乐观、自立、感恩，长大后拥有一份属于自己的工作，懂得奉献，懂得生活，足够了。

我是一个6岁男宝的妈妈，人生路上愿所有孩子都朝着想要的方向去飞翔。

陪你从6岁到长大

我觉得教育的真正目的是让受教育者有追求梦想的勇气和能力，承担责任的情怀和行动。

现在的教育是应试教育，一切教育都围绕考试转，不论是小学初中还是高中，凡是考试科目，学校就学；凡是不考的科目，学校就不学，因此功利性很强。凡是与考试有关，老师就教，无关的就不教，为了不占用这类时间，哪怕学生有很多有益的爱好也做压制了，天天就是埋头刷题。

两耳不闻窗外事，一心只做考试题。结果很多学生生活能力缺乏，生活阅历短浅 ，而随着很多考题越来越注重能力，越来越注重与生活的联系，这样的教育和学习方式已经很难让很多学生考出理想成绩，就像今年高考题一样；也让学生少了对自己对生活的思考，很多学生不了解自己，也没有梦想，只是被动的学习。在幼儿园，孩子们都会说长大了干什么，但到了高中大学 ，很多人却不知道长大了干什么，这难道不是教育的悲哀吗？

“世界那么大，我想去看看！”这就是对顾城追求梦想的勇气，她也有能力去追求。我觉得应该有更多的这样的人，而不是随波逐流，得过且过。

另外，教育也应该让受教育者有承担责任的情怀和行动。责任既包括对自己对家庭的责任，也包括对国家对社会的责任，两者相辅相成。

而现在的教育却培养了大量的精致利己主义者，他们往往高学历高智商，却只为自己钻营，不愿承担对国家对社会的责任。每年那么多清北的留学生，归国的却屈指可数。不可否认，国内的学术环境确实有这样那样的问题，但是如果大家不回来不参与其中，又怎能改变现状？

鸦片战争以来，多少仁人志士投身到反帝反封建的革命浪潮中，才迎来国家的独立！现在，也需要更多的有担当的人，为伟大复兴贡献力量！当前教育的意义也在于此。

育才家教1

我们学习、接受教育究竟是为了什么？

几天前，带着这种绝望和窒息，我们开始向农村中的教育寻求解脱和心灵的庇护，我们购入了《小而美：农村小规模学校的变革故事》。

一开卷竟然爱不释手。这些中国教育体系的末端学校——农村小规模学校（100人以下），在生源持续缩减、硬件资源匮乏、软件资源贫瘠的情况下开始了一系列变革和突围，做的竟然像个真正的教育的样子。

这些学校做了什么？我们选取了五个案例，并对其进行了SWOTA分析，具体情况如下：

简单总结一下，农村小规模学校的共同点是：

• 地理位置偏僻、硬件条件差，近几年有所改善。
• 生源规模小、留守儿童多，甚至是汉族和少数民族杂居，家庭不重视。
• 教师紧缺，配不齐音体美等教师。
• 教师缺乏集体备课、学习培训机会少。

从学校生源和师资状况来看，这些农村小规模学校完全无法参与城市学校进行的热火朝天的“补课、考试和升学竞争”，这些学校连国家要求的统一课程都开设不起来，而且以城市生活经验编写的统编课程也离孩子们的生活情境太远，这造成了孩子理解上的困难。

比如，烧灰坝小学提到小学二年级的课文《奇妙的国际互联网》，孩子们很难理解什么事国际，什么是互联网？四年级课文《天安门广场》中，孩子们无法理解天安门广场和天安门城楼的区别，也无法理解“无数盆鲜花组成一个大花坛”究竟是什么鬼，因为在孩子们的认知当中，没有类似的生活经验。

从这些学校的突破口来看，其主要做法是以下几点：

• 稳定教师团队：打造本土化教师，抱团，集体学习；
• 课程：开发基于乡土和自然的校本课程；
• 办学追求上，放弃跟城市学校竞争升学质量的追求，转而追求教育的真正意义。但其教学质量并不差于一些城市学校（部分），从而吸引部分城里孩子回流。

思考

看完这些案例，我们思考了良久，也提出一些改变当下教育困境的思路。

如果中国的教育仍然将其主要功能定位于“改变个人命运，提升社会阶层”，那么我们的教育也许就永远无法摆脱被“排名、升学、考试”绑架的命运，那么我们无论是施教者还是受教者，在教育的过程中恐怕都难有幸福可言。

换句话说，我们眼下无论是个人层面，还是国家层面，对于教育都太过于强调教育的功利性功能。就个人而言，关注的是通过教育改变个人命运，实现社会阶层地位的上升；对国家而言，关注的是人口素质和促进经济发展，而全社会则都被这两种功能所左右，超脱于这两种功能的，则被边缘化、或被称之为“佛系”，或者选择体系之外的教育。

正是由于认识到“如果像城里的学校一样追求升学，追求考试成绩将会彻底失败，萎缩乃至逃不出被关停的命运”，这些规模不足100人的农村小规模学校，将教育的目标定位为“认识家乡，认识乡土，感悟生命”从而在教学方法（复式教学方法）、校园文化建设、校本课程、教师培养、学校结盟、家校社区联盟等方面做出改革并获得了成功。

回顾他们的一系列做法，我们可以发现：他们运用的教育理念（陶行知的教育三理念、PBL教学）、教师培训方法（师徒结对、青蓝工程、传帮带、集体备课）、课程开发（科学科技教育、自然教育、DIY、STEM教育、财商教育）乃至社团领导力、小组合作等等跟城里一些名校采取的并没有本质的区别，有时候似乎还更有落地性。

归根结底，教育应该是一件让学生、老师、管理者以及其他参与的人感到幸福的一件事。

中教投研

教育的目的是什么？我读大学的时候，不停地问自己这个问题，我们为什么要读大学？今日之大学较往日有何不同？我们今天在知乎热榜看到的是有多少研究生毕业后和导师不相往来，今天的所谓导师、教授，极少再有人把独立之精神、自由之思想作为信条传道授业解惑，天下熙熙皆为利来。

《无问西东》里光耀的妈妈说：“当初你离家千里，来到这个地方读书，你父亲和我都没有反对过，因为，是我们想你，能享受到人生的乐趣，比如读万卷书行万里路，比如同你喜欢的女孩子结婚生子。注意不是给我增添子孙，而是你自己，能够享受为人父母的乐趣，你一生所要追求的功名利禄，没有什么是你的祖上没经历过的，那些只不过是人生的幻光。我怕，你还没想好怎么过这一生，你的命就没了啊！我不希望你去追求什么光宗耀祖，这些祖宗已经追求到了。我只希望你能细细想清楚你的一生要如何去度过；我希望你能找到一个一生挚爱的人，能尝到儿孙之乐。这些都是为你，不是为我。”

这也许是我们获取教育的目的，为了明白自己是个什么样的人，自己想要与什么样的人携手过完怎么样的一生。我自知没有足够的经济能力行万里路，那我只能在书海里与各式各样的前辈对话，读完他们的一生，回过头来想想自己：哦，原来人生也可以这么过。

北京大学2016年的新年贺词上写着：“我们企盼这所校园能哺育出这样一群学子：现实者不功利，理想者不空谈，仁爱者不软弱，刚直者不偏激；每个人都是尽责的公民，每个人都能坚守自己独立的人格，每个人都能为他人的幸福拓展纵深。”

我不是这个学校的学生，但是我看到这段话，却热泪盈眶，我想成为这样的人，我希望自己可以成为这样的人，这不是教育的意义吗？我们只有处在这种受教育的环境下，才会不断的思考到底是为了什么。我非常喜欢德国大思想家费希特的一句话,他说:“教育的目的,乃是培养每一个人的自我决定能力。”

前些日子，有位学弟来问我校长奖学金（大学里的一项奖项）答辩需要准备什么材料，我整理了一下以前我的材料，看到了在颁奖典礼上的这段发言，虽然我已经从那所大学毕业多年了，但是再回顾我的大学生活，我十分感谢我的父母，我读书时他们背井离乡去城市打拼，就是为了给我更好的教育；我也很感谢那个年轻的自己，充满个性充满好奇充满求知欲充满着许许多多和世界的格格不入；我也十分感动，我的老师们从没有把我限制在课堂上，他们极其尊重我，让我在步入这个节奏快、充满喧嚣和浮躁的社会里，依然在寻求一种大学，属于我的大学。

以下是那段发言，虽然生涩，但是我今天看看，却也还感动。

各位老师各位同学大家好，我是陈✘，非常荣幸能够站在校长奖学金的颁奖典礼上。我从来没有想过自己可以获得这样一份殊荣，所以我认认真真地回忆了一下我的大学四年，到底是哪里与众不同。

我最早接触大学这个概念，是老师说：只要你们好好高考，上了大学就不用学习了。后来等我真正上了大学，在一片迷茫中去探寻大学的奥义，书中告诉我：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

在互联网经济发展如此迅速的时代，我们作为新一代大学生，又能有什么样的收获和体会。我和大家分享三个小故事，也是我在大学里学到的最好的三节课。一节叫做尊重，一节叫做取舍，还有一节叫做规则。

2013年9月10号，我作为新生入学报道的第一天。太阳当空照，汗水对我笑，毛毛躁躁的我像个男孩子一样和辅导员助理去**学院搬书，半路上接到妈妈的电话：班主任在走访寝室。当时抱着一摞书，我拿着手机，不耐烦地说：“那就让他等着吧，我现在正在忙呢。“等我回到寝室，已经是半个小时以后了。但是我永远也忘不了那个炎热的下午，一个土里土气的十八岁的姑娘，湿漉漉的衣衫，汗涔涔的手心，冒冒失失闯进寝室，就在那个场景下，我的班主任像是准备了很久似的，主动地迎了上来和我握手，我当下心里一惊：天哪，他竟然要和我握手！

于是，就在那一刻，有一种东西深深地撞击了我的灵魂，我突然感觉到我和他一样，都是平等的个体。我是一个独立的自由人，我是大人了，这往后便是我的人生了。

我这四年担任过很多的职务，尝试过不同的角色，甚至每一个我都想做到登峰造极。我曾任校学联副主席、校全媒体中心主任、辅导员助理，……然而，到选择的岔路口，我却不知道该坚持哪一个。以我独立的个性，极少和家人打电话，我依稀还记得那天晚上电话里妈妈和我说机会很难得，要好好珍惜，女孩子安安稳稳最好。我问她，“如果不喜欢怎么办？”她略微停顿了两秒，她说：“那就算了。”那就算了，我们都知道坚持很难，但是放弃也不见得容易。于是，为了挑战未知，为了有勇气开启新的生活，去年年底我给自己策划了一场一个多月的环球旅行。前段时间，一不小心成了别人家的孩子，大量的新闻媒体报道，也给我带来了很多新的项目和机遇。在成长的过程中，如果我们足够努力，也会邂逅很多机会，但是并不一定每一个机会都要把握，或许它并不适合你。

现在想想，我大学里还有一件很遗憾的事情，发生在大三的上学期。因为平常工作、活动很繁忙，所以我倒是有很多理由不去上课。归根结底，自律性不强，又没有兴趣爱好作为支撑，还仗着老师比较喜欢我。有一门专业课我一个学期去过两次，第二次恰逢老师为数不多的点名。我坐在下面，满怀期待却没听到她念我的名字，我一下子就急了，我说你怎么不点我啊。她抬起头惊讶地说：你竟然来了，班上的同学都笑了。那门课，我的平时成绩是65分。我虽然一向不在乎成绩分数高低，但是那天还是厚颜无耻的追着她问：“你不是挺喜欢我的吗，为什么我的平时分这么低啊，我都大三了咱们有这个必要吗？”她是一个不善言语的老师，但是她却语重心长地和我说了一番话，这番话时至今日我依然很受用，她说：“因为我想让你知道什么叫规矩。你不来上课可以请假，但是你从来没同我说过原因；我在很多方面都很欣赏你，但是我不管你在其他方面如何出色，这是学校和我这个任课老师制定的规则，你既然参与，就必须遵守规则。你如果不明白这个道理，将来一定会吃亏。”这个遗憾一直保留在我记忆深处，以至于现在我在管理团队的时候，一定会以身作则不敢怠慢我们所制定的和我们所处的环境的规则。

有个心理学家说过一段话，我很喜欢。今天把这段话送给在坐的所有还在大学里学习的同学们以及马上要步入社会大学的修行的朋友们。他说，“你连想改变别人的念头都不要有。要学习太阳一样，只是发出光和热，每个人接收阳光的反应有所不同，有人觉得刺眼有人觉得温暖，有人甚至躲开阳光。种子破土发芽前没有任何的迹象，是因为还没到那个时间点。只有自己才是自己的拯救者。

一路拾乐

个人管见：让孩子学会合作，在集体中成长，乐群，分享，互助，共赢。

受到系统的学科教育，用十年寒窗铺就一生发展的阶梯。

家庭影响同样特别大，是孩子人生的底色，每一个阶段都不容忽视。如果忙于生计，完全推给学校，是不明智的。

秋叶如诗

教育的目的和意义有很多种，但归结到一起的话，就是让受教育的人变得优秀，让这个社会变得更好。

一个人从呱呱坠地到功成名就，他需要接受很多教育，从爬行走路，吃饭穿衣再到后来的获得科学文化知识。当他长大成人之后，他还需要学会某项生存技能，以及履行某项基本义务。

由于每个人的兴趣以及学习能力不一样，在接受教育以后，每个人掌握的技能和执行能力也不尽相同。但有一定是确定的，一个人在接受教育后肯定要比之前不学无术时优秀。

让这个社会变得更加美好，是每一个人应尽的义务，接受过良好教育的更是如此。社会中大致以下有四种人：无才无德，无才有得，有才有德，有才无德。

无才无德：这种人有害社会，但影响不大。

无才有德：这种人有利社会，但贡献不大。

有才有德：这种人造福社会，且贡献巨大。

有才无德：这种人危害社会，且影响巨大。

接受教育最主要的目的不是培养多少社会精英，而是拯救那些犯罪边缘的危险份子。教育乃百年大计，一刻都不能松懈。

大娃体育

从现阶段来看，我认为，教育的真正目的，是把一个出生时，哭着来到人间的孩子，通过我们学校、家庭、社会的教育，让他（她）笑着离开。

每个孩子来到人间，就是大哭着来。因为从老祖宗那里继承的本能告诉他，来人世走一遭，不容易。

之后他要历经千辛万苦，最终回到该去的地方。

而我们的教育，就是告诉他，人世间有很多的苦难，但是也有很多的快乐。

学校，会帮他增长知识，告诉他，你有一辈子学不完的东西。努力追求，勇于突破，你能笑到最后；

父母会教他面对困难，但是不管怎样，家是你的港湾。不要害怕，勇于尝试，你会笑得更好；

社会会告诉他，你只是一个你，可能是不一样的烟火，但是，灿烂之后，也只是一粒尘土。

但是，这一切，就是人生。看你怎么选择？怎么走？

教育就是告诉我们：无论痛苦、悲伤，还是欣喜若狂；无论你位高权重、学富五车，还是普普通通、没有什么辉煌。我们都可以快乐的接受这一切，接受自己。

因为，我没有伤害过别人，我只是想活出自己。

从不放弃努力，因为老师告诉我、父母告诉我、社会的经历告诉我，活着就有希望。

教育就是教会我，所有的那些经历，都有我生命的痕迹。因此，我很快乐，我可以笑着离开。

關鍵字: 意义 现状 教育