栖哈丶
民办教师，曾经是中国农村教育的中流砥柱。从六十年代起到九十年代末，支撑着中国的农村基础教育。那些年代，从公社中心小学到村点学校的教师80％的都是民办教师。村点学校的教师基本上都是民办教师。民办教师报酬很低，七十年代月工资只有19元。付出着艰辛的劳动。这是历史上得到认可和肯定的。
然而因特定的历史条件和环境，那时的民办教师上下是随便的，只要具有一定的文化水平，或初高中毕业的都能当民办教师，干几年你可以不干了，（自动离职），你干几年，不要你干了，你就得走。（叫辞退），即不规范又不严肃，随意性比较大，手续也不完整。
随着社会进步和国家发展，师范毕业生作为正式教师不断充实农村教师队伍，民办教师开始整顿和辞退。但由于客观条件和经济发展水平影响和制约，被辞退的民办教师没有得到较的妥善的安置和安慰。
到今天，真正的民办教师大都六十多岁了。民办教师真正的诉求是什么？笔者认为简单不过，只是希望真正得到国家认可？希望在晚年生活上得到基本保障，过上比较幸福的晚年生活。
具体的办法就是接照国家有关解决民办教师遗留问题的文件精神，认定民办教师的工作年限，按年限长短，分等级给予每月基本生活费，並享受一定的医疗保险金。让曾经付出过，劳累过，辛苦过的老民办教师享受到国家改革开放的红利，能安度晚年，晚年生活幸福。
洪爷33344611
根据以前学习，我认为，民办教师应包括两部分人。2002年（含）“清退”前的民办教师称原民办教师；2002年后的民办教师称为民办学校教师。
区别是原民办教师是指在公办性质的学校工作的教师，民办学校教师是指在民办性质的学校工作的教师。
原民办教师的真正诉求是什么？
我是一个原民办教师。教铃21年，任语文科，一直任班主任。其中，做过9年的业务主任，干过9年的小学校长。四次获县优教师，一次县十佳优秀业务主任，一次县十佳优秀辅导员。乡级不说了。
我教过的学生，26人次在省市级作文刊物上发表习作，一人次获许昌市新风奖，二人次获县优秀少先队员称号。
校长任中，学校曾被评为鄢陵县“四园建设标准学校”（记忆中的称谓），获县教委奖金500元整。乡级奖也不说了。
我个人认为，原民办教师的真正诉求是：
一，提高教龄补贴。
二，政冶地位上承认。
三，希望主管部门主动作为。
依据和理由是什么呢？能否得以解决呢？仍以个人见解作答。
一，首先说“政治地位上承认”的诉求，这个已经基本彻底解决了。
这样完全病句式的原因是：
1，自从2013年原民办教师认证工作圆满结束，每教铃年月补贴10元的发放到位。原民办教师即是人民教师了！这是党和国家承认并给予的政治地位和荣誉。可以说是“已经彻底解决”了。这是务实的范畴。
2，说基本是指虚的方面。如退休的仪式啊，荣誉证书呀。个人认为这些是可有可无的。那些只能是些身份证明而已。
二，接着说说“提高教龄补贴”的诉求。
这一诉求是由以下三点原因促成的：
1，已经实施的每年教龄10元补贴是真金白银，足以体现党和国家对原民办教师生活上关怀照顾。作为大多数生在新中国长在红旗下的原民办教师主体而言，对党和国家是感恩的。10元钱虽说不多，但他毕竟是党和国家的温暖，解决了这群人不小的生活难题。
但是，时间已经过去了6年。6年间，国民经济以6一两位数％的速度稳健增长，居民的消费指数以2一4％的速度徘徊上涨。退休人员退休金及现职公务员工资连续13个年头，以5一10％的幅度增加。再看原民办教师的补贴却是“一动不动”。原民办教师本属特殊群体，与人攀比非本分应为。但10元标准是连买个廉价的高血压药品都不够的。太少了。
2，兄弟省市的标准都有不同程度的提高。希望我省也向兄弟省份靠拢靠拢。我个人认为与公办退休教师看齐没有可能，假如赶上广东那样水平就心满意足了。
3，我认为原民办教师的存活数不是太大了。大多都是奔七十的人了，没有几年的时间了。想想他们曾经的任劳任怨无私付出和辉煌过往。想想他们除了教书身无他技，人近古稀的无奈与生活困难。想想他们的人数不多，补贴标准又低（即使达到广东标准，按人均值10一15个原民办教师也不抵1个公办人员），还是想方设法提高提高标准吧。
三，现在说说“希望主管部门主动作为”的诉求。
以法治国的国策实施以来，国民的法律意识高于历史任何时代。党和国家以法治党治国理政的效果更是空前绝后，史无前例。有去必依，执法执政为民，弘扬平等公正是社会共识。依法办事，送法上门，主动作为早已成为各级各类部门、干部、领导的自觉行为。主管原民办教师口的各位干部和领导也都付出了极大的热心和精力，丰功伟债是客观存在，值得颂扬的。
要相信原民办教师不是麻木人，我们深切体会各级主管部门及领导们在原民办教师认证和补贴发放过程中的乐善好施和艰苦付出。以个人角度讲，十二万分地感恩你们！
但我最近浏览媒体，发现有呼吁原民办教师依法维权的不少文章及视频。发现适合维权的法律法规及政策竟然有有11一2部之多。这些文章文笔上乘，论点正确，论据充分，真情实感，很能引起读者共鸣。
我们知道，法律法规政策是党性，国家意志，人民意愿的体现。是从严治党，治国理政的法宝和利器。多少年来，普法，用法，执法从来都是国家行为，政府实施，基层执行。从而保障国家安全，社会稳定，经济发展，人民安居乐业。
新时代的党和政府比以往任何时候都坚定不移以法治国，以法律为准绳，解决调整人民群众的矛盾和诉求。对于原民办教师这一特殊群体也是这样一一工作做的已经很好了。
但是，面对依法维权呼声出现，我认为，主管部门应当主动作为，真心体恤原民办教师的合理诉求。执法用法为原民办教师办实事，解难题。合法合理的就支持，能马上解决的就立即解决。不能立即解决的给予明确预期。要行规于法，情源于心！原民办教师的希望寄于主管部门，主管部门也应是原民办教师的贴心人。
如果消极对待，静观原民办教师依法维权。那就是一种不安定因素或现象。是新时代不允许的。也是您的失职了。
我有充分的理由相信原民办教师是听党的话的。不会轻易依法维权的。如果主管部门主动作为，那就更是没有的事了。
最后要说就是，我们的主管领导要设身处地走近原民办教师，发扬以往的关怀照顾传统，依法依规合理解决原民办教师的生活困难。主动联合其他动门，筹措资金，尽大努力，尽快提高原民办教师教龄补贴。如果能够纳入社会职工养老保险待遇就更好了，毕竞他们年事已高，时日不多，且群体不大，花不了太多的钱。毕竟他们晚年生活实在困难。
学缘课堂
愿民代老师的诉求并不高主要是能解决基本的生活问题。象广东省己发文件对他们补贴，虽然不多比别的省好，希望别的省向他们学习。教3O年以上每月900元，20一29年每月800元，10一19年每月7o0元，1o年以下各市解决。从18年1月发放。看一看文件。
良140826759
谈到民办教师的真正诉求，可能是普遍性需求与个性化需求的融合，从多数民办教师的角度来看，他们的诉求是相通的，但是对于部分民办教师来讲，他们也有属于自己的个性化需求，对于个性化诉求就显得五花八门，无法从整体上进行总结概括。因此，我们主要从多数民办教师的总体想法来谈谈他们的真正诉求。
其实，民办教师当前的真正诉求很简单，并没有过多或者过分的诉求，他们仅仅是想提高自身的教龄补贴标准，对自身的养老生活提供一定的保障。同时，也期待着国家能给予他们在精神层面的肯定，将他们从法律或者政策层面给予身份上的认可，让他们能从身份上对自己拥有一定的认可。
当前民办教师的养老待遇问题成为他们面临的最大困境，也是他们目前最紧迫的诉求。目前教师的教龄补贴标准普遍较低，多数地区的教龄补贴标准为每教龄为8元、10元，即使曾经工作过二三十年的民办教师，每月所能领取到的养老金也就二三百元而已，这种养老待遇显然低的略有过分的。
被辞退的民办教师虽然不能与转成公办教师的民办教师相比，但至少也应该保证被辞退的民办教师的教龄补贴能真正满足他们的基本生活需要，每月二三百元的教龄补贴肯定是难以保证他们的生活水平。近年来也有地区将教龄补贴标准提高到二十元，甚至三十元，虽然提高的幅度看似挺高，但是与当前的物价上涨水平难以匹敌，甚至可以说涨幅难以追得上物价水平的提升。
提高民办教师教龄补贴标准已然是当前解决民办教师历史遗留问题最紧迫的，改变当前如此低下的教龄补贴标准，彻底打破目前的补贴标准，将其提高到100-200元左右，让民办教师能每月拿到一两千元的收入；此外还可以确定教龄期限段，能拿到的教龄补贴金额，从1000元起步，保障民办教师最低的待遇标准。
此外，还应该从法律或者政策方面明确民办教师的社会地位，将原民办教师与当今的公办教师列入同等的社会地位，给予他们在身份上的认可，在全社会营造尊师重教社会风气之时，同时将民办教师列入其中，切实从全社会范围内提高民办教师的社会地位。
东爱雨小公
原民办教师真正的诉求是 : 一补两保险。
一补就是一次性退职经济补偿。按照现在本地职工月平均工资计算，教龄十年以下，任教一年补偿一个月工资。教龄十年以上，根据《劳动合同法》有关规定，任教一年补偿二个月工资。
两保险就是养老保险和医疗保险。国家应该给辞退原民办代课教师补缴在岗时期的养老保险和医疗保险。达到法定退休年龄，(1)持证合格民办教师教龄十年以上，直接办理离岗退养手续，每月领取同等公办教师退休待遇 ;(2)代课教师教龄15年以上，按15年办理退休，享受企业职工退休待遇 ，教龄15年以下自已补足15年，享受企业职工退休待遇。1996年前的教龄视同缴费工龄，1996年1月起的教龄应补养老保险费，按个人所承担部分的8%计算，教龄不足15年下差的年限由个人全额缴费 ; (3)不愿交养老保险费的，可享受教龄x200元退休养老金。
希望各省市区(县)政府尽快执行中央文件2016.42号督导函，落实2011.8号文件精神，在“十三五"期间，全面稳妥解决好原民办代课教师的遗留问题。
程眼镜4750265242603
我是一个有25年教龄的代课教师，当时干民师的原因是村里20年没有一个初中毕业生，群众集资安装高压电，因为不懂技术变压器被烧了。2011年底我自动离职，当时儿子已读研究生，实在无法承受家庭的经济负担，学校不让走，还托村支说情。我没参与过民师告状。觉得出现民师现像是国家经济还不富裕，有难处。做人要守规矩，知方圆。现在国家富裕了，应该给民师们一个说法。那时民师们拿每个月60元工资，还不管吃的，等于给国家尽义务。干几年民师的人不说了，干15年以上民师的人等于把大半生都奉献给了教育。没拿到工资不说，等于交了15年养老金总说的过去。所以，大部分民师认为教龄在15年以上民师的人应按退休教师对待，享受事也单位离退人员待遇。总算国家诚人了民师们的劳动，也体现了社会公平。其它教龄的民师可参照其余标准处理。具体情况有国家而定。不管是什么结果，我决没怨言。
今年我已64岁，一对儿女已大学毕业，儿子获理科博士学位，成了百强大学的一名教师。目前，我教出的学生也桃李满园。我的期望是:我们为教育做出的奉献，能被社会认可，不再为晚年生计发愁，使孩子们能安心工作，自己也能再为社会做些力所能及的工作。
用户231891529656寒雪
谢谢好友[栖哈老师]再次为【原民办教师】的生活养老诉求发声。
对此问题，本人作为曾经的【原民办教师】，也曾多次地发过声。
对于上世纪【原民办教师】对祖国的教育事业所作的贡献，现在年龄在50岁上下的人是有目共睹的，我曾多次说过，现在年龄在50岁左右从农村走出去吃国家“皇粮”，领国家工资的人，谁敢说他们没有受过【原民办老师】的教导……
勿庸讳言，【原民办教师】修成正果跨入【在编】者确实少之又少。在全国统一【清退】原民办教师后，原民办教师的生存环境确实是恶劣的，因为，被清退时他们大多数人已进入人生中年时期，学艺，年岁偏大。经商，身无本钱。在适合他们发展自己有择业优势的时候候，他们站在三尺泥土讲台上手持柳棍作教鞭，全身心投入教育事业，被清退时，身无长物，生存状况可想而知……
如今，【原民办老师】大多已经离世作古，尚存人世的多数都生存条件艰难。
就本人接触的原民办老师而言，他们的诉求其实也很简单，无非就是【老有所养】【病有所医】，用有些老师的原话说【我们要求并不高，只要给我办个建栏立卡户就心满意足了】，真的，听着让人心酸，说句实在话，国家富裕了，确实也该给这些存世不多的【原民办教师】们改善一下他们的生存环境了……
再次衷心祝福尚存人世的曾经的教师同行们，身心安康，吉祥长寿！
杨老帅
我是一名原民办教师。当属民办教师。
根据以前学习，我认为，民办教师应包括两部分人。2002年（含）“清退”前的民办教师称原民办教师；2002年后的民办教师称为民办学校教师。
区别是原民办教师是指在公办性质的学校工作的教师，民办学校教师是指在民办性质的学校工作的教师。
原民办教师的真正诉求是什么？
我是一个原民办教师。教铃21年，任语文科，一直任班主任。其中，做过9年的业务主任，干过9年的小学校长。四次获县优教师，一次县十佳优秀业务主任，一次县十佳优秀辅导员。乡级不说了。
我教过的学生，26人次在省市级作文刊物上发表习作，一人次获许昌市新风奖，二人次获县优秀少先队员称号。
校长任中，学校曾被评为鄢陵县“四园建设标准学校”（记忆中的称谓），获县教委奖金500元整。乡级奖也不说了。
我个人认为，原民办教师的真正诉求是：
一，提高教龄补贴。
二，政冶地位上承认。
三，希望主管部门主动作为。
依据和理由是什么呢？能否得以解决呢？仍以个人见解作答。
一，首先说“政治地位上承认”的诉求，这个已经基本彻底解决了。
这样完全病句式的原因是：
1，自从2013年原民办教师认证工作圆满结束，每教铃年月补贴10元的发放到位。原民办教师即是人民教师了！这是党和国家承认并给予的政治地位和荣誉。可以说是“已经彻底解决”了。这是务实的范畴。
2，说基本是指虚的方面。如退休的仪式啊，荣誉证书呀。个人认为这些是可有可无的。那些只能是些身份证明而已。
二，接着说说“提高教龄补贴”的诉求。
这一诉求是由以下三点原因促成的：
1，已经实施的每年教龄10元补贴是真金白银，足以体现党和国家对原民办教师生活上关怀照顾。作为大多数生在新中国长在红旗下的原民办教师主体而言，对党和国家是感恩的。10元钱虽说不多，但他毕竟是党和国家的温暖，解决了这群人不小的生活难题。
但是，时间已经过去了6年。6年间，国民经济以6一两位数％的速度稳健增长，居民的消费指数以2一4％的速度徘徊上涨。退休人员退休金及现职公务员工资连续13个年头，以5一10％的幅度增加。再看原民办教师的补贴却是“一动不动”。原民办教师本属特殊群体，与人攀比非本分应为。但10元标准是连买个廉价的高血压药品都不够的。太少了。
2，兄弟省市的标准都有不同程度的提高。希望我省也向兄弟省份靠拢靠拢。我个人认为与公办退休教师看齐没有可能，假如赶上广东那样水平就心满意足了。
3，我认为原民办教师的存活数不是太大了。大多都是奔七十的人了，没有几年的时间了。想想他们曾经的任劳任怨无私付出和辉煌过往。想想他们除了教书身无他技，人近古稀的无奈与生活困难。想想他们的人数不多，补贴标准又低（即使达到广东标准，按人均值10一15个原民办教师也不抵1个公办人员），还是想方设法提高提高标准吧。
三，现在说说“希望主管部门主动作为”的诉求。
以法治国的国策实施以来，国民的法律意识高于历史任何时代。党和国家以法治党治国理政的效果更是空前绝后，史无前例。有去必依，执法执政为民，弘扬平等公正是社会共识。依法办事，送法上门，主动作为早已成为各级各类部门、干部、领导的自觉行为。主管原民办教师口的各位干部和领导也都付出了极大的热心和精力，丰功伟债是客观存在，值得颂扬的。
要相信原民办教师不是麻木人，我们深切体会各级主管部门及领导们在原民办教师认证和补贴发放过程中的乐善好施和艰苦付出。以个人角度讲，十二万分地感恩你们！
但我最近浏览媒体，发现有呼吁原民办教师依法维权的不少文章及视频。发现适合维权的法律法规及政策竟然有有11一2部之多。这些文章文笔上乘，论点正确，论据充分，真情实感，很能引起读者共鸣。
我们知道，法律法规政策是党性，国家意志，人民意愿的体现。是从严治党，治国理政的法宝和利器。多少年来，普法，用法，执法从来都是国家行为，政府实施，基层执行。从而保障国家安全，社会稳定，经济发展，人民安居乐业。
新时代的党和政府比以往任何时候都坚定不移以法治国，以法律为准绳，解决调整人民群众的矛盾和诉求。对于原民办教师这一特殊群体也是这样一一工作做的已经很好了。
但是，面对依法维权呼声出现，我认为，主管部门应当主动作为，真心体恤原民办教师的合理诉求。执法用法为原民办教师办实事，解难题。合法合理的就支持，能马上解决的就立即解决。不能立即解决的给予明确预期。要行规于法，情源于心！原民办教师的希望寄于主管部门，主管部门也应是原民办教师的贴心人。
如果消极对待，静观原民办教师依法维权。那就是一种不安定因素或现象。是新时代不允许的。也是您的失职了。
我有充分的理由相信原民办教师是听党的话的。不会轻易依法维权的。如果主管部门主动作为，那就更是没有的事了。
最后要说就是，我们的主管领导要设身处地走近原民办教师，发扬以往的关怀照顾传统，依法依规合理解决原民办教师的生活困难。主动联合其他动门，筹措资金，尽大努力，尽快提高原民办教师教龄补贴。如果能够纳入社会职工养老保险待遇就更好了，毕竞他们年事已高，时日不多，且群体不大，花不了太多的钱。毕竟他们晚年生活实在困难
daolaodexingfu09
表面上看，民办教师要的是待遇，希望给他们提高养老待遇，透过表象作深层次分析，实际上，他们真正的诉求是理解、尊重和认可。这是因为：
首先，民办教师是在国家最需要的时候挺身而出，并且错过了一轮又一轮发家致富的好时机
民办教师是村里最有文化、脑袋最聪明的那部分人，春节写个对联，办事当个总管等等，一般干得都是“上等人”的活。但是因为当了个民办老师，错过了发家致富的机会。作为一个有文化的农民，不论是搞种植、养殖，或者做个小生意，那小日子过得都是杠杠的。但是，就因为民办教师工作的拖累，什么都没法做，家里的几亩地也全靠老婆做。
当时确实是国家需要他们，没有他们充实到教师队伍中，很多学校就没法上课，为什么？没老师！从80年代初到现在，40年了，人口高峰期过了，学龄儿童减少了，大中专学生培养了多少，很多地方教师仍然短缺，大家可想而知，40年前是个什么状况。
第二，他们当年的工资收入太低了
民办教师的工资到了90年代以后才60元，之前更少。60元钱当时差不多就是一两袋面钱，所以靠自己的工资连最基本的一日三餐粗茶淡饭也不够，要不是还有几亩地，一家人估计一个月有几天靠喝西北风才能度日子吧。
第三，他们能坚持下来真不容易
他们如果不当民办教师，不论是走出去，还是留在家里，凭着头脑和知识，凭着当老师的干劲和辛苦，早赚了很多钱了，可是他们没有走出来，为什么？说得高大上一点，他们为了教育事业，为了孩子们的前途和未来；说得矮小下一点，他们希望有朝一日给他们转正，咸鱼翻身。
然而，有些人却落空了，因为种种原因，直到离开学校，也未能如愿。现在他们的日子过得紧巴巴的，只希望人们对他们过去的工作给个合理的认定。
同意我的观点吗？同意，请记得给个关注或赞啊！
爱河北人
把民办教师和所有在编制的教师一样看待，一样待遇，身份相同，一律平等，这是国家教育部门和全社会都需努力做到，也必须做到的。虽是个历史问题，但历史是由人来写的，民办教师的付出更多，贡献更大，他们承载着几代人教育的责任，为中华今天的兴起做出了不可替代的作用，我们没有理由亏待他们，不能让这些拓荒者，流汗再流泪。
