有天，我讀了周國平老師寫的文章，他說他常常被4歲的女兒問倒：世界上會不會有另外一個她？
這麼深刻的問題，我腦袋裡一下子蹦出的是平行時空這種涉及量子物理、天文學的想法，可是我不會回答......對我們成年人來說，這個問題也太難了。
同樣，在綜藝節目《媽媽是超人》裡，鄧莎和她4歲的兒子大麟子在聊天。
鄧莎：“大麟子，你想媽媽變老嗎？”
大麟子搖搖頭，鄧莎接著問，為什麼不想呢？
大麟子說：“我不想媽媽老，老了會埋到土裡，我不讓媽媽埋到土裡去。”說時，用手捂住自己的眼睛，有點難過。
鄧莎繼續問：“我被埋在土裡了怎麼辦呢？”
大麟子回答說：“那我每天給你澆水，讓你長大！”
大麟子知道人會死亡，但是卻不知道死亡真正意味著什麼。
想起影片《神秘巨星》，主人公尹希婭在頒獎臺上的致辭：
“你們都以為我是那個神秘巨星，但我不是。我六歲的時候，媽媽給我買了吉他。怎麼買的？她從爸爸錢包裡偷偷拿了錢。
我還沒出生的時候，我爸爸就想結束我的生命，但是媽媽沒讓這種事情發生，我的媽媽書寫了我的人生，現在也還沒停筆。
不管是唱歌還是獲獎，都一直是我的夢想，但是有一些人，是不允許有夢想的。做夢的那份自由，是媽媽給我的，誰才是神秘巨星？是我，還是我媽媽？”
擁有夢想是每個人都擁有的最基本的權利，有夢想會怎樣？如果沒有夢想，又意味著什麼？孩子每天都在經歷這些停不下的思考。
也許他們天生就是哲學家，儘管他們的哲學表達比成人稚嫩，但是觸及的哲學問題深度卻不亞於成人。他們，最終想要的不過就是一個清晰明朗的世界罷了。
每一個孩子，都是哲學家
哲學誕生的一個必要條件就是“閒暇”，孩子正好就處在人生中的閒暇時光，“我從孩子口裡聽到的含有哲理的精彩的話，也的確比從大人口裡聽到的多得多......”
——出自周國平老師《給孩子的哲理》
他們懵懵懂懂、急迫要弄明白這個世界到底是什麼的樣子，這像極了那些拷問世界本源的西方哲學家們。
周國平老師還說：“大哲學家的文字本來就是通俗明白的，好像是在向一些聰明的孩子談話，我只要把孩子引到這些大師面前就可以了。”這些哲學家，本是一群心靈敏感、頭腦認真的人，也是一群最適合和孩子們對話的人。
當孩子遇見哲學，他們可以看到先哲們有為共通的認識相見恨晚，也會看到彼此因針鋒相對、觀點迥異而爭得面紅耳赤，這是一件多麼有趣的遇見！
那些高深的哲理，
本就隱藏在雞毛蒜皮的日常裡
關於人生中的道理，很多重要的話題都已經被古希臘、古羅馬和現代的哲學家們說出，孩子們問的問題也“卻道是尋常”。
我們不妨和孩子一起想想，生活裡有什麼有趣的哲學話題。比如，“什麼是幸福？”
赫拉克利特說，幸福不僅僅是我們對吃喝玩樂的直接需求，更應該是精神層面的感受，我們不應該追求過多的物質享受？
德謨克利特說，幸福來自一種不被任何情感支配的自信和從容，當我們不害怕、不嫉妒、不易怒、不欣狂時，我們就會很幸福？
柏拉圖說，要想幸福，得做一個聰明有內涵的人？
亞里士多德說，人本身就是神聖的，幸福是人才有資格擁有的？
......
這個問題可能還有點“高深”，那我再講個樂子，大家隨便一聽。
有一次教授在上課時穿插著講了個笑話，結果大家不僅沒笑，而且根本沒意識到那是個笑話。然後我們教授說:“剛才那是個笑話，除了不好笑以外。”這個事件本身，就像一個哲學冷笑話。
無論是大師經歷的，還是孩子自己經歷的，哲學都讓孩子更瞭解自己，獲得豁然開朗的快樂，這難道不是一種思維上的娛樂？哲學嘛，本就是一件再日常不過的快樂。
哲學，讓孩子更詩意地棲居
伏爾泰說過，“我曾經對自己說過一千遍，假如我像那位老鄰居一樣一無所知，那就會覺得幸福，但是我並不嚮往這樣的幸福”。
就像柏拉圖所說，哲學可以使人更聰明，只有聰明的孩子才能尋到自我，更好地認知這個世界，也才能尋找到更多元的答案。
《給孩子的哲理》
當然，哲學的問題是很複雜很凌亂的，可是它的表達又是充滿詩意的，這也像極了孩子們的人生，儘管他們在探索人生的道路上磕磕絆絆，但是他們卻努力從心靈上尋找到那一片詩意的棲居。
當你的孩子說出“媽媽，我每天給你澆水，讓你長大”時，你有沒有一絲絲的觸動？
《給孩子的哲理》
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