三品书画
好的课就如同看一场节目，有办法吸引学生注意力才是关键。管住学生的身，并不能管住他们的心。
教育模式很多，最笨的模式就是想管住别人。有办法让学生自己愿意学才是本事，才是王道。
这就如同谈恋爱，拿个绳子把别人捆住绑回家让别人爱你，那是暴徒，不是爱人，这种强制模式适得其反。
教育首先教的是学生，不是管理动物。
首先他们是人，是有灵魂有想法的人。尽管他们还小，但是他们会判断喜欢不喜欢，愿意不愿意，有能力让学生愿意学，主动学才是教师的本事。
你不能强压着头让学生听，你也不能打着让学生做题。不愿意做的事情，无论是大人还是孩子都一定做不好。
教师也应该不断改进自己的教学，如果一味用强制手段并不能使学生服气。
你看看哪个演员，作家，画家不是用作品吸引的人呢?，有人强压着你让你看他们的节目或作品吗？改进教学模式与时俱进才能适应现在社会。
藏愚凡
如今网上对老师的评价很多，绝大多数都是喷子，在喷子们看来，老师罪该万死，猪狗不如。我也是一位工作了四十多年的老师，也快退休了。每每在网上看到这些喷言，我都是看看而已，也不太放在心上。应该说，教师的现状是既无社会地位，也无经济地位。如今再谈地位更是笑话。之所以如此，原因是多方面的。教师一直以来工资就低，我记得二o一O年时，我月工资才二千，当时我是中学高级，与当时工人的工资比，少得太多了。那时没人说教师工资低了应该加工资。如今呢，工资加了不少，于是，许多人就开始和老师比，甚至一些普通工人和农民工都来比，这让不少老师心寒。老师以前是通过读书走过来的，但当别人在拼命读书时，你干嘛去了，当初的你要刻苦勤奋，也许你也是一位老师。既然你没有付出，你也就没有今天的收获，怪不得人，只怪你自己。再说工人也分三六九等，你如果有技术在企业里收入应该比老师还高。可惜你又不刻苦，又当不了一个高级工人。高考刚结束，分数高的读好大学，分数底的有些甚至就读不了大学。难到十年后你可以要求他们工资一样吗？这种说法难到不是笑话吗？我不排除，教师中有害群之马，但这不是如今网攻教师的理由。作为一位老师，我也明白，不要奢求太多，工资的多少国家说了算。至于什么地位也就不要放在心上。只求安心工作，认真教书，完成任务。至于打骂学生那是万万不敢，毕竟教师也是自己谋生的职业，切不可砸了自己的饭碗。
施富兴
我们学校有一个学生，一上课就捣乱，经常扯前方女同学的长发;老师一写板书，他就跳上课，做一此怪动作，引得全班同学发笑;更让人想不到的是，一天上课时，大家突然听到有水声，都向窗外看是不是天下雨了，可外边正阳光明媚，哪来做雨哟！原来是他在桌下掘了一个坑，正往里尿尿呢！教他的班主任罗老师是一个二十多岁的姑娘，实在管不了他，就把他强拉到校长办公室让校处理。见了校长他倒一点不怕，高声喊罗老师偷校长，是校长的小三！！大家想想，谁遇到这样的学生，能保证教好他？不要在网上指责老师！不爱学习的学生多与老师无关！
东坡影者
我自己开培训班，也帮培训学校教孩子写作文，有一个男生非常调皮，见谁欺负谁，同学们都不喜欢他。前四节课让写作文，次次一个回答，我不会。虽然最后也写了，要么是写一点，要么抄例文。
编了一个童话故事《我不会先生》，念给全班孩子听，故事结尾这个我不会先生变成了我全会先生了。
如我所愿，二年级的我不会先生现在写一篇作文，二三十分钟就能完成二百多字的作文，天天第一个就交上来了。每次来上课必带课外书，写完就捧书在那认真地看。尽管有时文不对题或者流水帐，提出不足之后还是会大大地表扬，敢想敢写的孩子，多鼓励加油，将来一定错不了。
别轻易放弃一个孩子，找到他身上的闪光点，加以培养，前途无量。
素颜写美文
老师如果只教书，不育人，那就是不合格的老师，是失职！谁规定老师只管传授知识而不管育人的？韩愈的《师说》中强调：“师者，所以传道受业解惑也。”这里就将老师的职能讲的很清楚了：传授道理、教授学业、解决疑难问题。
教书育人，是教师的天职。
中国古代，更重视的是如何做人。孔子在《侍坐》篇中，对学生现场进行理想教育。告诉学生们，不要好高骛远，要切合实际，不尚空谈。如果只是以传授知识为目的，那么，教师的职能只发挥了三分之一。
在学校教育中，重要的是做人教育。
“人”字从来都是两笔构成，寓意明显。学习知识，懂得道理，两者缺一不可。在现实生活中，做人是基础。如果一个人连人都做不好，再有才华也没有用。相反还可能给社会国家带来祸患。我们不能说汪精卫等人没有才华，更不能说希特勒没有才华，但这些人拥有的才华越高，对国家，对人类的危害就越大。
综上所述，教师如果在课堂上只是传授了知识，而对于学生不管不问，看似潇洒，实则是犯罪。因为他没有起到教书育人的作用。在课堂上放纵学生，没有把他们按照德智体美劳几个方面去培养，使之成为国家的栋梁，难道不是犯罪是什么？
所以，教师一定要担起教书育人的职责来，才能配“教师”二字！
苏教版老高三
历来教师就是弱势群体，如能中举，便去当县太爷了，一声堂威，八面威风，谁愿南房伴顽童？
话又说回来了，皇帝也是爹娘生，状元也是从师学。从来人们也并未慢待老师，倒是不乏尊重。雅一点，被尊为"传道授业`解惑"者，近代被誉为"阳光下最辉煌的事业"。老百姓更甚，铁定为:一日为师，终身为父。当不上县太爷，退而求次而为师者，也算知足了吧!
我们更应该明白，人们尊重的，是你的付出，是你的责任，是你的担当。于是，人们对教师的要求是!教不严，师之惰。因为:严师出高徒。所以，教师对学生应严格要求，一丝不苟，爱而不溺。挺直腰，站在三尺讲坛上，手不要抖，勇敢地理直气壮地拿起你的教鞭来丨
对于学生，琢玉成器的过程，也许是痛苦的，可不琢如何成器？那番"彻骨寒"。正是孕育梅香所必须的。否则，又怎能化茧成蝶呢？
可不知从什么时候，学生忽然变成了上帝，普遍独生子女，在家当上帝，那须另外讨论，可居然把上帝的谱摆在了老师的面前，那走虎的屁屁，上面三令五审，老师绝不能摸，于是无奈，老师每天只能:今天天气，哈哈哈……。
这不能不说是当今中国教育的悲哀!未来呢……？
蒙山里才
这方法没有什么不好的。地球上的所有生物都是优胜劣汰地繁衍生息着，人类也不例外，在漫长的学习活动中，能力有高有低，体力有强有弱，通过考试分出高下三分，这是自然法则。作为老师，再高的热情，再强的能力，你不可能把一个班都带入清华哈弗，就是孔子在世，估计也达不到这个水平。老师是什么？答:船夫！载着全班从一个岛驶向另一个岛，另一个岛上的船夫又载着重新组合的全班驶向更漂亮的岛屿，有不愿走的就留在这个岛屿上了，愿意走的跟着新船夫前进这样一个又一个船夫载着你走向成功。但在行驶途中，总有不听招抚的孩子，要么嫌弃船夫的船差了，要么嫌船夫的船破了，自愿跳河游泳，作为船夫也是没有办法阻止的。所以一个班级始终有不听课，捣蛋的，要教育孩子随时不能下船，由船夫一人是完不成的。老师也可以说成是领着孩子寻找饭吃，有的孩子就不愿意寻找自己的饭碗，感觉累，所以我一直告诉我的孩子，老师说给你传递饭碗的人，自己去寻找那份属于你的碗。不能下船，至少要走到你走不动为止。为此，我认为船夫在每一个岛屿都有不愿走的人太正常了，也就是说实在管不听的孩子由他去吧，各行业都要人的，只是吃饭的方式不同，社会是平衡的。谁也没有能力去打破这个平衡。有他去吧，老师不必纠结，你不是救世主！
用户3469185540751
从职业层面讲，老师的职责包括哪些？
讲课、管理好课堂纪律、管理好学生安全……所以讲课只是老师的一项职责，不能说自己讲好课就行，也不对学生进行管理，否则就是没完成教学任务
从道德层面讲，虽然很不想道德绑架，但老师这个群体整体道德水平在所以行业中肯定算高的，谁不希望自己桃李满天下，谁不希望自己学生考高点，自己也有面子，也免得校领导和家长找麻烦
横竖撇捺max
教师没有惩戒权，是很难管理那些屡教不改的未成年人学生的……
用文明的办法，或者说文明的办法不是对所有人都有效的。有的人，人性比较贱，用说服教育的方式，根本不起作用。反而认为老师无能，拿他没办法。
另外，家长也不是个个配合学校教育。一管出师生矛盾，有的家长不是到学校教育局闹事，就是讹诈，敲诈勒索教师，你们当教师是傻子？不懂得明哲保身？
不管，你们说老师没责任心；管，你们故意把教育惩戒说成是体罚，变相体罚学生。从家长到教育砖家再到不良媒体，大张挞伐涉事教师。造成教师要么被逼认错，要么丢掉饭碗，甚至付出更惨重代价。看看栾川县打师案，教书匠也很苦逼。不管吧，良心过不去；管吧，出了事儿自己兜着。
我们有的人“屙尿擤鼻子——两头都拿”，请你们给教书匠们指条活路吧……
云汉217
课堂上，学生靠“哄”行不通，不管、不问、不说更不行。别说初中生、高中生，小学二年级的课堂上，你若驾驭不了，学生欺负你！教育过程中的管理、教学、教导等是一门艺术，既需要教者有渊博知识、精湛技能，还需要教者有高尚人格，奉献精神，更需要教者呕心呖血且有驾驭班级、驾驭课堂、驾驭学生的能力、智慧。教师的工作对象是有血、有肉、有思想（大多不成熟）、有感情（大多有波动）的学生。为了使学生接受老师的教育，且在班级、学校生活中学会与他人勾通、做人、做事，茁壮成长为社会有用之人，的确需要教者付出艰辛的、创造性的劳动，绝非几个词语所能表述的。个人观点，供参考！！！
