人都是社會動物，良好的社會環境對於一個人的成長也是至關重要的因素，而對於孩子來說，同樣如此。古代就有意識超前的家長孟母認識到了這一點，因而才帶著自己的孩子孟子不斷更換自己家的住所，就是為了找到一個良好的教育環境，能夠讓孩子受到環境的薰陶。
可見，想要培養一個健康快樂、積極向上的孩子，良好的教育環境就像是做實驗的培養皿，要認真對待。這也就不難理解為什麼如今大量家長不惜花費大筆金錢去買學區房了，正所謂“事不關心，關心則亂。事不關己，高高掛起。”
孩子是家長血脈上的延續，也是情感上的支撐，自然家長對於孩子的事情就十分上心。這也就難免會出現在處理問題或相互溝通時方寸大亂的情況了。因此，作為父母和學校究竟該如何為孩子的幼年、童年乃至少年時代，打造一個理想的教育環境，就成了頭等大事。
我國著名教育學家蔡元培老先生，在北大擔任校長期間，就多次發表演講強調過教育環境對於人的生存發展乃至社會進步的巨大作用。而在我們的日常生活當中，其實也可以把教育分為很多種，它們就像一個個單獨的部分承擔著不同的作用，共同為孩子的健康成長保駕護航。
首先，就是物質環境的滿足。家長應該努力盡自己的全力給孩子提供一個能夠基本保障孩子衣食住行的良好生存環境，這是孩子得以有機會成長學習的基礎，就好比是一日三餐愛五攝入的營養。即使能力有限，也應該儘量保持安穩，讓孩子有安全感，他才可以安心地投入自己的學習生活，不然的話，對於孩子來說，顛沛流離的生活環境也是對心靈莫大的折磨。
其次，人文環境的塑造對於孩子的教育來說同樣很重要。這就好像家裡面裝修的軟裝一樣，硬件設施有了保障，就可以追求更高層次的精神追求。老師的作用更多就體現在這裡，為什麼班風好的班級學習成績一般來說都會比其他班的同學要好，就是這樣一個環境的薰陶所帶來的直觀不同。耳濡目染，絕非一句廢話，孩子間的相互影響有時候結果超乎你的想像。
當然，家長在這方面也不能掉以輕心，在孩子教育問題上，幫助孩子最重要的事情之一，就是在家裡為他們創造一個和諧安靜的學習環境。孩子在這樣的家庭環境當中，也會更加容易地集中注意力，減少發呆走神的時間，受手機、iPad之類的干擾也會少一點。
最後，孩子自己的內心環境才是決定成敗的重要一環。任何人也叫不醒一個裝睡的人，同樣一個內心環境灰暗，缺乏自信和激情的孩子，就像是一潭死水，無論是學習還是生活。因此，對於孩子內心環境的呵護，關係到一個孩子內部環境和外部環境能否達到和諧。同樣的，教育環境好壞的衡量標準也應該從這兩方面考慮。
無論缺失了哪一方環境的加持，對於孩子來說都是極大的損失。家長和老師也應該早日認識到這背後深層次的意義，用更加有效的措施去撫平孩子內心的不安，讓他可以在一個舒心的教育環境裡盡情地成長，這是能夠送給孩子最好的禮物。
人造就環境，同樣環境也造就人。多少鮮活的案例告訴我們，教育環境對於孩子就像催發劑，能夠在很多環境下發揮出意想不到的作用。希望每個孩子都可以在朝陽一樣溫暖的環境下茁壯成長，擁有健康的體魄，樂觀的性格，想必這也是所有家長老師們的夙願。
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