好人一生平安55667788

达到中级职称的水平，却只能享受初级职称的待遇，这确实很让人憋屈。

我国目前职称制度确实存在这个问题，因为国家对于专业技术岗位的结构比例是有控制的，全国专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例总体控制目标为1：3：6。

在一个单位有10个专业技术岗位的情况下，只能设置一个高级岗位，三个中级岗位和六个初级岗位。在高级和中级岗位被占用以后，那么剩余的初级岗位人员即便再优秀，按照规定也是无法聘用到高级和中级岗位了。

一些地方目前实行的是“评聘分离”的政策，所以虽然单位没有岗位，但是个人还是可以参加职称评审，只是单位无法给予聘用。而职称对应的待遇想要兑现就必须要聘用，这也就出现了题主所说的情况，评上中级职称但因单位没有岗位聘用，导致退休了还是初级职称待遇。

这种情况于情于理都是不合适的。一个人做出了高级人才的贡献，却只得到普通人员的回报，长此以往肯定积极性是会受到打击的，这个不管是在什么单位对于什么人员都是一样的道理。并且这种影响不只是针对在职的时候，还会蔓延到退休以后，导致退休后的养老金也会比较少，那么其实就是影响一辈子的事情了。

目前公务员已经开始实行职级并行，对于在一个级别工作满多少年，就可以提升一个等级的待遇，这在一定程度上肯定是会激发普通干部的干事热情，毕竟能够看到盼头了。而对于事业单位的人员，不只是专业技术岗，还包括管理岗，也希望国家能够尽早出台类似的政策，让事业编人员也能够感受到国家的关心，看得到自己的前途和方向！

流雷电

一名老师，辛辛苦苦干了一辈子，最后，以初级职称退休了，这实在是太说不过去了！更伤人心的是，中级职称资格评审通过了，因为没有岗位而白评了！

有人认为这种情况不可能，评上了，怎么会没有岗位呢？其实这种情况很正常，一些地方实行评聘分开，评审通过，具备了中级教师资格，但是学校中级教师岗位满了，要等现有的中级职称教师调出、退休、死亡，才会腾出岗位才行。

这就是最大的不合理，评上了，为何不设岗位？不设岗位，就不要让评，干嘛这样坑人呢？再说，中级岗位谁规定就那几个，增加了就不对了？我看，一个学校，全部是中级岗位也没有任何错误。一个老师干一辈子，最起码也应该是中级吧？

世界上的事物有一个共性的排列规律，就是两头小中间大。一群人优秀的和特差的都不多，中间的最多。一个班级一所学校，成绩特别优秀的和特别差的少，中间的多。一个城市，特别高的楼房少，平房也少，不高不低的多。这是个普遍性的规律。

这个规律用在职称上，也应该是这样的，一个学校的岗位设置，高级少，初级少，中级应该多，多到可以人人都是中级都可以。而这位老师，竟然中级岗位都没有，这是完全不合理的，还谈得上什么尊师重教呢？

职称改革，一直在提，一直雷声大雨点小，其实，职称改革并没有那么难，两条路，教师都会欢迎，一条路就是直接取消，工资跟教龄和业绩直接联系。另一条就是职称逐步跟工资脱钩，作为荣誉称号保留，以政府特殊津贴方式适当给予补助。

但是，目前职称制度取消的可能性几乎为零，增加中级、高级岗位设置，应该是有关部门尽快落实的重点，不要再出现终生从教的老师以初级职称退休的状况了，这是对老师的极不负责，这种现象该休矣！

当代师说

从证书开始就买卖了，增加指标只会加重腐败。一个癌细胞不好，难道增加到一百万个癌细胞就好了？2018年职称评定正在进行中……李镇西老师最近搞了一次调查，得出一组数据，不知看了以后，您有什么想法呢？

调查表明：有77.42%的教师明确赞成取消职称，有69.91%的人要求按教龄自然晋升职称。有16.46%的人主张按教育教学业绩晋升职称，也有11.27%的人认为依据工作量确定职称等级，更有1.27%的人主张按学历晋升职称……

好友！对此，你有什么看法呢？欢迎大家畅所欲言，发表自己独到见解。谢谢好友来访和支持！

今天空气流通畅

职称已经严重阻碍年轻教师的工作积极性！

我认为教师职称可以套用公务员工资实行办法，公务员现在实行如果不能正常升职，但工资待遇满10年自然晋升副科级工资待遇，满20年自然晋升正科级工资待遇，以此类推。教师工资也可以这样，职称可以不取消，但工资待遇满多少年要自然晋升，这样既不损害领导们和已经晋级高级职称人的利益，还可以提高不能正常晋职称教师的积极性，弱化职称作用，最后让职称退出历史舞台。

齐鲁新闻网

这确实不公平。其实，职称在某种意义上只是个幌子，它只是一个增加待遇的招牌，你未聘中级，但你也许干了与中级或高级教师同样或更多更重的工作，你本应拿与他们一样甚至更高的工资。中国的职称工资制度是脱离工作实际、人为划分等级、制造分配不公的带有浓厚劣性的制度。你说的不公平，何止你一个人？还有很多老实的勤恳的一线教师，都深陷多劳少得的苦恼之中。

我觉得现在有太多的人陷在迷信职称的泥潭里不能自拔，抱着职称之梦不放，都想通过晋升职称来增加工资，一旦晋上（当然手段各样）高一级，往往从此远离竞争和纷扰。职称只是追名逐利的工具，而不是激发自身继续奋斗的动力源泉。我们每位教师（包括高级职称的既得利益者）都应该意识到职称的这种劣性，都有责任站出来为教育振兴发声，批判这种只拚职称不拼工作的有着错误导向的工资制度。

君不见，有多少教育领域内的矛盾和善良老师们的伤痛都来自职称工资制度啊？！只要教师工资不主要以职称为轴心来定，就能化解很多与职称有关的矛盾和人间伤痛。朗朗乾坤，有多少明白人呢？我愿与那些支持教师职称工资制度的专家学者争个理，可有人敢出来吗？

百姓茶馆话人生

中级职称因未聘上中级岗位，退休时还是二级待遇。

——这种“有职称或没岗位”的评聘办法遇到了“瓶颈”！合理吗？

我家附近的一座地级市现在实行的就是这种职评办法——该晋级的教师全部都可以晋级。比如，二级教师工作满5年（大专和本科学历）或者是7年（中师学历），其他方面的条件都符合规定的话，就可以参评中级职称，经过评审委员会审核通过之后，即为中级教师。但是，有一样规定和大部分地区有职称就有岗位的办法不相同，那就是，虽然有了中级职称，但是，不一定有相应的岗位，或者说不一定能聘上对应的岗位级别。一般来说，中级职称的对应岗位级别最低是十级岗位，可是，在这个城市里，中级职称不一定是中级岗位。那么，中级职称也没有中级岗位工资了。或者说，这样的中级职称因为无相应的工资报酬而显得好像是“名不符实”了。

为什么会出现这种情况呢？

听邻居家的在这个城市学校上班的教师讲，主要原因就是学校里有没有岗位。如果根据学校人员的中级职称岗位比例核定之后有了这种中级职称的岗位，那么，学校里有中级职称而等待中级岗位的的“待岗”教师才可以通过竞聘来确定这个岗位的归属。成功晋岗的教师才能兑现中级岗位工资。

是的，你没有看错，这种中级职称再晋中级岗的办法是受岗位比例限制的！就是说，没有岗位的话，晋了职称也没有相应的岗位工资。

那么，这样的职称要不要晋呢？特别是题主所说的，晋了职称，没有等到晋岗就退休了，这种努力不就白白的浪费了吗？这样看来，有了职称或许要等待好多年才能等到岗位，这种办法怎么样呢？晋这样的职称还有用吗？——这种职称评聘办法似乎遇到了“瓶颈”期了。

有岗才有岗位工资——这是目前各地都在执行的办法，也是学校聘任制的具体体现——聘上某一岗位，就有某一岗位工资。只是，这个地方并没有像其他地方“即评即聘即有岗”而已。有些临近或者已经退休而没有评上高一级岗位的人可能就要吃亏了，对于这样的教师来说，很显然似乎是不合理了。但是，这样的政策在制定时，似乎不大可能会把这种情况也考虑到，因此说，这种特殊情况毕竟只是特殊情况，没有多大可能因为一个人而改变整个职评办法。大家想一想，是不是这个理呢？那么，从这个角度考虑，这位教师遇到这样的事情似乎又是合理的情况了。

有时候就是这样的，看似不合理的，其实却是合理的！

中小学教育者

领导过分了，让人聘上一年后再退休，体现一下这么多年的辛勤工作的成果，这也应是做领导的关怀

Kolihua

这么看：

一是教师评上中级职称，说明自己已经具备了中级教师资格。且取得了相应的资格证。要是聘任上的话，就可以拿到中级教师工资，如果没聘任上，就只能拿到初级教师工资……这是文件规定，只要聘不上，就只能用之前的职称兑现工资。所以，合理。虽然感情上不好接受，但是，道理就是这个样子！只能拿到初级教师退休待遇了……

二是不只晋升中级可能聘不上，就是晋升高级也可能聘不上。这也是目前职称晋升聘任的主要矛盾。现实情况就是这样。还是要面对现实。

三是出现这种情况的客观原因还是聘任名额限制造成的。为此，不少地方已经改为评聘统一。就是评一个聘一个，评和聘完全一致……但是又造成了新的矛盾：由于聘任上的空不出岗位来，造成下边优秀中年教师大量积压，很多人达到超过晋升赋分标准，也无法参评……影响了老师们工作积极性。

四是还要从自身找主观原因，马上退休了，才是一个中级职称，还没有聘上，也真是够……只顾低头赶路，忘了抬头看路了……焉能不败？所以，老师们在工作的时候，一定要对照你准备晋升的中级或者高级的赋分标准，平时就用上心，开始积累晋升用得到的分数……不要临时抱佛脚，临上轿了才扎耳朵眼……未雨绸缪，做个有心人……

五是靠真本事吃饭，不断学习提高自己，修炼课堂教学水平，凡是赋分标准需要的东西，都要努力得到！不要天天牢骚，这不行，那不中，沉浸其中不能自拔……那只能看着人家晋级聘任……恶性循环……

总之，这位教师退休工资只能拿初级教师职称工资了，退下来之后，好好锻炼身体，知足常乐，吃嘛嘛香，身体倍棒……

追求有趣

现在是养老保险，交得多，拿得多，与退休前工资多少无关。

小雨如酥1

我评上一级职称5年，工作认真负责，教学成绩优异，被评为区级优秀教师，就因无岗未聘，连参评高级的资格都没有。

關鍵字: 岗位 中级职称 职场