“原民办代课教师”，基本指上世纪特定历史条件下区别于“公办教师”的农村教育工作者。从“教职员工”的工作角度分，也可以分为从事教员、服务岗位的职员、工人（主要是厨师、门卫、学校园田工）等。
民办代课教师（包括职员和工人），根据聘用途径和聘用主体不同，又分为以下几种情况。代课教师，分为长期代课教师和临时代课教师。
一，长期代课教师，由县一级教育主管部门（教育局）聘用，报酬由教育局直接拨付。可以在县域之内随机调动使用。属于“有编制”的代课教师。地位仅次于“公办教师”。八十年代初，其工资参照公办教师最低标准每月三十二元人民币。这类代课教师偶尔有名额有限的“转正”（即转为公办教师）指标，可以有机会转为公办教师。
二，临时代课教师。一般由严重缺乏师资的学校自己聘用，报酬从学校勤工俭学收入支出。这种情况一般是村一级集体组织（改革开放之前称“大队”）因各种原因不配备“民办教师”，上级教育主管部门又不给调配公办教师或“代课教师”，属于学校自己不得已而为之的办法。这种代课教师属于“编外代课教师”。这类教师就得先工作着，慢慢等民办教师“编制”，以转为正式“民办教师”。这类代课教师，没有“转正”机会，要取得正式“有编制”的代课教师或“有编制”的民办教师才有转正可能。
民办教师分以下两种类型，一，由基层教育主管部门逐层上报给上级教育主管部门备案的“在编”的民办教师。报酬是“工分加补贴”。“工分”由村一级集体组织计算报酬。一般是一个成年劳动力的满勤工分三千分。（每个劳动日计十分）。“补贴”小学每月五元人民币。由上级教育主管部门拨付。这类民办教师，在有“转正”指标的前提下，有转为正式公办教师的机会。
二，由村里和用人学校协商，临时聘用的“编外”民办教师，报酬也是“工分加补贴”，工分由村一级集体组织计算报酬，“补贴”也是每月五元人民币，由用人学校从“勤工俭学”收入列支。这类“临时民办教师”，没有民办教师“编制”，上级教育主管部门没有备案。这类民办教师没有转为公办教师的机会。只有等有民办教师“空编制”的时候，成为“有编制”的民办教师，才可能有转为公办教师的机会。
对民办代课教师自己而言，一些人也不完全清楚自己可能属于哪种“类型”的身份，一个原因是自己不明白“编制”的概念和使用情况，另一个原因是在聘用时有关部门（村或学校）的工作人员也可能不会和被聘用的人解释清楚。当时打的民办代课教师的“编制”管理也相对不怎么规范。对个人而言，工分和补贴数目是一样的。后来在办理“民办代课教师任用证”以及再后来的“专业人员资格证”时，就出现一些问题。个别人稀里糊涂的当了十几年民办教师也不知道自己是否“有编制”。甚至本来有“编制”被弄“没有编制”等“漏报”情况也有发生，直接影响自己日后的“转正”机会。从而抱憾终生！
有没有“编制”，哪个“临时代课教师”或“临时民办教师”应该上报上级教育主管部门。备案，列“编制内”民办代课教师，由基层教育主管部门掌握。教师自己没有主动权。有时也不可能知情。
无论属于哪一类型的“民办代课教师”，在上个世纪那个特定历史条件下，都为共和国的教育事业贡献了青春和热血！其中大部分都是一线教学的骨干力量和主力军！为共和国培养了大批建设者和有用人才。共和国会记住这些人！人民会感谢他们！他们的学生们必将永远感恩他们！向上个世纪的乡村教师们致敬！
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