【热点背景】
如今，社会对孩子的教育愈发重视，家校共育理念不断普及，但在一些中小学，从批作业，到课堂值日保洁，再到监督学生考试，在家校共育、家校合作过程中，家长与教师之间的责任边界趋于模糊，家长正在成为一支随叫随到的“编外教师”队伍。
在“家长帮”等家长聚集的论坛上，类似问题一抛出来，就引起热烈讨论。从中不难发现，要求家长批改作业、去学校帮孩子值日，替孩子到学校布置教室、打扫卫生，甚至是监考、代班早晚自习等现象广泛存在。
上不上班听老板的，下不下班听老师的。南京一位家长周女士吐槽说：“有次我出差忘了要去学校值日，老师在群里点名批评我。可是我的孩子明明打扫了教室，让孩子自己劳动又有什么问题?”
南京一名国企中层干部王先生向半月谈记者吐槽：2016年孩子在南京某中学上高三的时候，学校要求家长轮流替老师监考。高三年级早自习和晚自习也需要家长轮流到岗。早自习期间，家长在教室帮收作业;晚上七点到九点的晚自习时间，家长需要坐两个小时班。有的家庭父母没空，只得由爷爷奶奶上阵。
【小试牛刀】
当前随着素质教育的普及，越来越多的家长对于孩子的教育愈加重视，但在部分中小学中，从批改作业到值日保洁，再到监督学生考试，家校合作逐渐演变出演变出“家长下不下班，全听老师的”现象。对于家长成为“编外教师”你怎么看?
【参考要点】
1.概括提炼话题，给予评价：
所谓家校共育，就是充分发挥好家庭、学校的作用，形成合力，共同把孩子培育好。但是，当家长变为“编外教师”，这是对家校共育的错误理解和执行，需要引起学校和家长的重视。
2.阐述“编外教师”带来的危害。
(1)增加家长负担，不利于家长与学校之间信任关系的建立，进一步导致家校关系紧张;
(2)不利于孩子身心成长，加重孩子的学业负担，让孩子对家庭作业有抵触心理，也影响孩子的独立性养成;
(3)家长会质疑教师的教育方法不对，增加家长与学校之间的沟通成本，打乱学校正常的教学秩序。
3.分析产生“编外教师”的原因。
(1)在家校共育的理念中，教育、辅导职责不清晰，家校共育缺乏明确的制度规定，出现推诿扯皮的现象;
(2)部分老师存在缺少沟通的嫌疑，且家长选择视而不见，使问题放大化;
(3)在以学生为中心的教育背景下，老师难以对犯错的学生进行惩戒管理。
4.联系实际提出建议。
(1)地方教育部门联合学校、家长，出台明确的制度，明确家校责任和行事边界，让教育变成双方的责任;
(2)学校应向家长说明家校共育理念的重要性和运作模式，让家长在家校教育的问题上，能够有正确平衡的心态，积极配合对学生的教育;
(3)校方根据实际情况对老师进行培训、考核，提升教师责任意识及教学水平，保证学生的教学质量。
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