北方的阳光
作为一名一线老师，我来聊聊自己看法！
是否有必要，是否学中学课程，我想，这并不是一线老师说了算的。从学校角度来说，是不会这么做了，一来是违背教育规律，一来不符合学生的学情。
不可否认，现在的学生是越来越累了，尽管说一直在喊减负，可是，减到了最后呢？似乎成了口号，似乎只在开学时提一提，至于说作用，那就，应该用两个字呵呵来形容！
为何这么形容呢，大的规则没有变，高考指挥棒还在，这种真减负是很难实现的！
什么时候小学要学中学课程呢？那是六年级考虑的事情。而且更多的时候，当地家长需要择校，这样一来，就需要到中学考试，一考试问题就来了，就有家长开始学初中知识了。
教育这种风气，一旦有人带着，马上就会影响到更多的人。毕竟，现在谁不想让孩子有一个好学校呢？
于是，可能就出现了您所说的这种情况！
累，是难免！
快乐学习，恐怕更多的时候很难落实到我们自己孩子身上！因为，学习本身就是一件学差事，想快乐，只怕成绩就得靠边站了！
所以，最终得看家长的需要，想让孩子想一所好的学校，好的中学，提前学一学中学课程，的确是有好处的！
列位怎么看呢？
说文写作
完全没这个必要。
记得我小时候书包里只有两本书，一本语文，一本数学。甚至连铅笔和作业本都没有。那时候经济条件很差，买一支铅笔都是很奢侈的事情。所以我们还发明了自制铅笔的方法，就是把铅笔芯插到麻杆心里面去。然后就可以用来写字了。
我上小学是在一个大队的小学读的书。那时候孩子们都没有家庭作业。我们放学之后要么帮家长干活，要么就是在山上打滚。挑水浇菜园子，捡柴火，打猪草，是我小时候最经常干的事。一直到上初中，我们甚至都没有什么复习资料。仅有的几张资料还是老师用铁笔刻出来油印的。
那时候生活条件很差，学习的条件也很差。但是我们并没有觉得有多么痛苦，后来学得也不错。
现在的家长都怕孩子输在起跑线上，学校的老师更是层层加码。孩子们在很小的时候，就逐渐丧失了对学习的兴趣。他们虽然学得很辛苦，但并不比我们那时学得好。
跟我们的教育模式完全相反的是美国，德国和芬兰。他们的孩子在很小的时候，主要任务就是玩和习惯养成。虽然看起来他们的基础很差，数学和阅读能力都很差。但他们发展的后劲却比我们大得多。作出杰出成就的人也比我们多得多。
说穿了，小学不就是认几个字，学个加减乘除吗？有必要搞得那么紧张兮兮吗？
记得我女儿上小学的时候，每天晚上做作业都要做到深夜。往往是写着写着就睡着了。我让她不写了，但是孩子害怕老师批评，责任心又非常强。往往是我把她弄醒了，她又接着写，看着真让人心疼。
想起这事我就想骂人。网上还有报道，博士毕业的爸爸也做不出儿子的家庭作业。我不知道这样的作业有什么意义。用它来彰显小学老师的水平很高吗？还是用这样的作业来彻底打击孩子学习的兴趣和积极性。
这样做的结果是，我们的孩子到了大学往往都厌恶学习。他们不知道自己喜欢什么，没有目标更没有人生的规划。得过且过，浑浑噩噩混日子。
我们的教育忘记了初心，忘记了教育的目的和宗旨。
英语老师王帆
谁说有的小学把中学课程都学了，有这样的学校？如果真有，倒是让广大读者朋友们开了眼界。如果说个别家长为了抢时间，抢进度，提前利用假期或周末时间，让孩子在小学就把中学课程学了，那还是有可能，但这也是极少数，不能成为主流。
再说现在的学生上学累，这要看累字谁来理解了，我记得小时候我们上学，学校离家4公里，每天步行去，步行回，夏天不管多热，冬天不管多冷，都着背着书包往来于家和学校，我们那时根本就不知道什么叫累。原因很简单，累是大人们喊出来的，传到孩子耳朵里，才会像扶不起的阿斗，这疼那痒痒直喊累。
至于学习的难度，我不否认，现在的课本知识相比20年前，那肯定要难多了，且知识量也大了。但是这也不是累的借口，真正懂家庭教育的家长，会培养孩子们的时间意识，让孩子学会主动管理时间，既而提高做事和学习的效率。但是现在重视家庭教育的家长极少，因此都是在用推车的方式推孩子在学业这条路上前行，家长和孩子自然都感觉到累。
对于学习难度，确实有很多孩子从小学一起步，就显得吃力，是孩子智力偏低吗？也不见得，现在有智障的孩子就入不了正常学校，只能去特教学校。除去智力因素，其实影响孩子学习轻松度的恰就在于家庭教育，凡是重视家庭教育的家长，无一不重视对孩子基本生活技能的培养，让孩子早早学会基本生活技能的独立。
同时，通过围绕与学习能力有关的培养，都从幼儿期已经开始，如良好的口语表达能力，家长能多抽时间来陪伴孩子室内外玩耍，做亲子游戏，做亲子陪伴阅读，让孩子在认知和理解能力上得到很好的发展。我接触过很多父母重视家庭教育的孩子，他们各方面的能力远远要超出同龄孩子，而这恰是他们拥有学业和心理优势的关键所在。
当很多家长在那哀叹现在孩子学习有多累，课程有多难的时候，实际上你根本就不知道如何培养综合能力较强的孩子，而这恰是优秀家长和普通家长的最大区别。谁重视做育人工作谁就会占得先机。好成绩不是靠学校老师单方面给予的，而是靠家长下功夫去做好家庭教育基本功才得来的。你不付出就想让孩子优秀，做梦吧。
寒石冷月
超前学是一把双刃剑，并不是适合所有人的，在学之前，一定要搞清楚自己有没有这个能力。
学校整体性的超前学，也有，但肯定是少数。
我们这里比较好的小学，一年级的时候就开始学鸡兔同笼了，虽然我没上清华北大这种顶尖的学校，但也上了一个算是别人口中的“好学校”吧，但我觉得以我的智商，一年级就要把鸡兔同笼这种奥数题搞清楚，怕还真是难。
所以真要放到现在这种整体鸡血的环境中，恐怕我也得早早的就被贴上了”差生”的标签。
在孩子比较小的时候，不同个体之间发育的早晚差异还是比较大的。强行拔高所有孩子的学习进度，显然对多数孩子是有伤害的。
但是有些学校可不管，学校需要成绩，尤其是有些好一点的所谓名校，更需要绝对拔尖的成绩，所以他一定会把进度拉的非常快，你跟不上是你的事，反正他不缺生源，废掉一波还能再来一波新的。
学校需要的是在本来已经比较好的生源里，在竞争出更好，这样学校的成绩才能不断精进。一将功成万骨枯，在这个过程中被废掉的孩子有多少，废掉的孩子是谁？不是学校关心的，而是家长们应该关心的。
家长如何抉择？
奥数只适合5%的人学，超前学习呢，大概也就是这个比例吧，当然了，每个家长都希望自己的孩子是那前5%，但是按照数学规律来说，这显然是不可能的，如果是学校总体超前学，进度很非常快的话，多数人注定是要成为炮灰的。
我了解到有一个孩子，小学五年级已经学完了初二的内容，这孩子考试是全区第一，也只有他超前了这么多。
所以家长真的是要考虑清楚，自己的孩子适合什么样的学习环境，多数人肯定都是普通人。不要本着拔尖的愿望，最后把孩子弄废了。
超人爸爸说教育
我是觉得学的太难了 我孩子算是轻松的 一年级数学就是应用题 语文是阅读理解 二年级乘法 排列组合 想下自己那会几年回这些的 只是庆幸崽还算聪明 零基础上学 除了一年级学拼音和最近排列组合 其它都基本不用辅导 每次考试基本都是95左右 但是但是感觉真的太难 所以我都劝家里有幼儿园的同事 要提早学习。
BB猴24185105
唉！现在的学生真的累，周末，累得三个一伙，五个一群的在快餐店（肯德基，麦当劳，必胜客，豪客来等等……店内打游戏。）女孩子们逛超市，公园，商业街等等……要不就被家长送进这个补习班，那个培训班。累得世界奥数榜上多年没有了名。都被美国，日本，等等国家占有。只想说，两可么卷子占一半只写ABCD，还有就写几个字。只有解答题写字写得多一点。想当年我们数理化做作业都得抄题并解答。至于小学，我们读小学晚上的晚自习培优班十几个学生，不但学习初中知识，还会有高中老师给我们讲高中课程。
令狐青云89088282
9年的义务教育不应该市场化，公立学校教学质量良莠不齐。 逼着好学生的家长把学生往私立学校送。我女儿读三年级了，所有成绩全班第一，班主任老师都和我说，这个学校的初中不好，建议去私立初中，不要埋没了小孩的才华。
阿德1986
现在的孩子真是太累了！没有春游，没有秋季运动会（现在孩子的运动会就剩跑了），没有课间十分钟，没有下午的学校大课间……孩子们现在失去了太多！现在的教育就是学习，我们小时候的德智体美劳呢？现在一要开学就得家长打扫教室，我们小时候是每周都有大扫除，用抹布、锯末把楼梯走廊擦出本色来！当时觉得也挺快乐，现在想想更是受益匪浅！自己独立过日子，只要有手啥都能干！以前每周都有大课间，就是全校师生在操场上跳集体舞，虽然不是冷就是热，但那时真很开心！春游，小学市内公园游，初中郊区公园游，高中省内景点游！自己背着吃的，喝的，老师带队！
宝宝妈622
坐标内蒙，所以教育水平偏差。20年前我上学时，我们高中（那时内蒙升学率12％左右，我们学校省中点，但是还是很差），每年应届生300多人还有不少补习生，反正是前100名肯定能考上本科。我只知道全年级前50名的初中就肯定学完高一的课程，高一学完高中全部。
甜馨们的家
前些日子，看过一篇文章，文中提到了美国，南非，日本，各自拍摄了孩子成长系列片。作者以日本为例写下的文章：拍摄者花了20年时间，追踪记录了中产阶层家庭的14位孩子，最终得出了结论：如果不出意外，你的孩子终将归于平凡。
对此，笔者感触颇深。
现在的中小学生，的确是太累了，起早摸黑，背上沉甸甸的书包，上学，完成学校的各种学习任务；放学，参加各种培训班。还有各种各样的的考试，竞争。更有甚者，有的孩子，还在小学阶段，就被家长强迫，提前学习了中学的课程。总之，现在的娃娃就是不停的奔跑在学习的路上，不是在去学习，就是在去学习的路上。
不能输在起跑线上
不能输在起跑线上，这是很多家长的强烈愿望。望子成龙，望女成凤。家长们都理所当然的认为自己的孩子会更优秀，也因此，逼着孩子们更加拼命的学习。
而孩子们，正处于长身体，长心智的年龄阶段，需要时间来调节自己的身心，结果由于过重的学习任务，压力山大，整得身心疲惫。学习效果反而差了。拔苗助长，急于求成，其结果就是，孩子们害怕学习，不想学习，对学习完全没有兴趣，没有动力。学习完全是被动的，逼迫的，甚至是鞭打的。
现在学生的各种课业负担太重。学科特别多，每一门学科都要考试。以前的小学，就只有语文、数学两门需要考试的科目，其余学科为非统考科目，学生学习轻松，对学习反而有兴趣。后来全民学英语，小学增加了英语为考试科目，再后来，又增加了科学，道德与法治等。学科越来越多。老师们为了考试成绩，也猛打时间账，题海战术。学生不得不完成超负荷的学习任务，承受难以逾越的压力，小小身躯，早已疲惫不堪。
提几点建议
- 作为家长，我们要降低期望值，不要只盯着别人家优秀的孩子，不要过高估量自己的孩子，能够成为出类拔萃，人中龙凤的孩子，长大后成为社会精英，走入上层社会的，毕竟是极少数。大多数人，长大以后，都会归于平凡。只要孩子们能健康快乐平安就好。拥有一个健康的身体，一个建全的心志，一个良好的习惯，一个独立的性格，一份善良的品性，一双勤劳的小手，长大后，能够成长为一个正常的有责任，有担当，不啃老的人，那样，我们做父母的，也就心满意足了。
- 作为学校，不要只看到成绩评比，要放眼未来，着眼全局，要把如何培养一个身心全面发展，持续发展，养成终身学习，学会学习，学会独立，学会做人，当成学校的终极目标。只有这样，才能让老师把时间还给学生，把快乐还给学生，让学生从重压中解脱出来，给学生营造一个健康快乐的学习氛围，学习环境，让学生对学习产生兴趣，主动投入到学校中去，而不是被动的接受学习。
- 作为老师，我们应该立德树人，以德为首，面向全体，分层教学，分类指导。将每一个学生都看成一个完全独立的个体，培养他们顽强的意志，独立的人格，担当的精神，良好的习惯，善良的天性，学习的动力，学习的方法。而不是强迫他们去学习，逼迫他们去努力，为取得优秀成绩为牺牲孩子们的身心健康。
- 作为社会，我们也要更多的关注、关爱我们的下一代，为他们树立良好的榜样，传播正能量，启迪新思想，展示新形象。
在家长、学校、老师、社会的共同努力下，我们的孩子一定能够从重压中解放出来，成长为一个正常的，不给社会、不给家庭带来麻烦的，靠自己双手养活自己的普通人。真正优秀的社会精英，就他们自己去拼搏吧，因为那是别人家的孩子。
谢谢。
