半知先生
不是自己的東西不要拿，不是自己的事不要管，知道的不該說的別說，自己走自己的路，每天正常上下學，不要圍觀，不要去多看那些人一眼。不要去做與學習無關的事（比如去搶人家的男朋友，造人家的謠）做到這些以後，如果還有人找你麻煩，在自己不承受傷害的情況下隨機應變能逃就逃，這些人都是用自己自以為是的力量去欺負別人，萬一跑不了，這一頓肯定躲不過，與其被別人打，倒不如拼死幹到底，為什麼欺負你，因為看你老實覺得你傻。讀書期間一定要自己學會保護自己。事後一定要告知家長老師。千萬不要聽信他的威脅不讓你告訴，不讓你告訴恰恰是因為他們很害怕，欺負你的人還沒生出來。他們並不強大，只是因為心靈受到創傷童年不完美導致人格出現問題，一定要原諒他們！
我是奶奶貓本貓
對於一個從小學二年級轉班後遭受了五年的同班部分同學的排外，一個人同時跟七八個人就這麼打了五年經驗的人來說，深有體會！同時，有三點問題很嚴重！一，學生家長不重視！二，老師只要不是產生太嚴重後果，普遍只是批評警告，三，社會不重視！如果說我當時成績名列前茅，多次參加奧數而沒有處分，那七八個欺凌的沒有任何處分，只能說是各方面不知道這對一個青春期孩子的心理產生了多大影響！
54準神
從小培養鍛鍊孩子的身體素質和格鬥技能，除此之外，我想不到別的方式。這就像我們國家當年搞原子彈一樣，爹有娘有，不如自己手裡有。我們不崇尚武力，但是我們也絕對不允許被威脅。該有的我都要有，這樣才有談判的餘地，啥都沒有，活該被欺負。任何事物都要立足於自身，不要想著尋求幫助，幫助不會每次都有，也不會那麼及時。別說我這樣是內心狹隘，因為我是父親，我不許我孩子被人欺負。
Jiang303
近幾年，隨著校園暴力事件的不斷髮生，也是引起了我們社會各界的廣泛關注。在網絡上也是流傳著被校園暴力欺凌的事件，而往往這些事情發生以後，受害人無法從這樣的痛苦中走出來。
一方面是導致孩子的身心健康出現問題，比如自閉、不愛說話，長期的生活在那個揮之不去的陰影裡面。另外一方面是在很大程度上助長了校園暴力事件的發生，因為沒有任何人或是組織來教育、懲罰他們。
最終導致的結果是受害人生活在痛苦之中，施暴者依然是肆無忌憚。有關這方面的題材的電影，可以建議你們看下韓國的《蚯蚓》。是非常符合現今社會的狀況，更重要的是它把這個層次上升了一級。
不是我們所認為的中小學，是衍射出高中或者是中職的情況，電影最後的結果是以悲劇的方式結束了，看完以後，是非常值得我們深思的。那為了減少或者杜絕校園暴力事件的發生，是需要我們多方作出努力的。
首先自然是我們的家長，需要明白校園暴力事件所帶來的危害，如果處理不當，對以後孩子的影響是非常的大。也就是需要我們時刻去關心孩子的成長，關心他們在學校的生活。
和孩子每個星期有一個較長時間的溝通，當孩子不太想說自己學校的事情時，我們有必要通過多方面去了解孩子在學校的情況，並告訴他們面對校園暴力事件時，我們的做法有哪些。
在心裡上給他們打一個預防針。其次是學校，對於發生的校園暴力事件，需要及時妥善的處理，並通報全校。讓施暴者立刻認識到自己的錯誤所在，同時為自己的錯誤負責，用此事件來警示其他的人。
或許你們覺得這個處罰太重，但和別人家孩子的一生相比，這個又算什麼呢？讓他們學會為自己的行為付出代價，不是一味的以我們的方式去保護他們，到最後受傷更大的還是保護的那些孩子。
第三個就是社會需要宣傳校園暴力的危害，以及在必要的地方貼上一些警示牌，這個工作不能完全交給學校。很多的校園暴力事件都是發生在校園以外，如果有這些的宣傳，是會降低事件發生的概率。
讓全民關注這個校園暴力事件，也是我們每個人必須要做的。看到受傷的孩子，哪個做父母的不心疼呢？除了宣傳以外，還可以聯繫以前被校園暴力傷害的受害者，對於他們來說，那時不敢說出來。
但是到了現在，他的講述會讓我們的孩子更明白校園暴力事件的危害，會明白自己遇到這樣的事情該怎麼做。目前在社會上已經是有這樣的公益組織，我們希望所有的孩子都平平安安的。
重視校園暴力事件與積極的應對，需要我們各界的共同努力，一起加入進來吧。
小天課堂
校園暴力是令學校管理者和老師最為頭疼的事情，既然存在，就要面對，可以說，校園安全事故，一年不出問題是運氣，兩年不出問題，靠的是管理。
應對校園暴力，個人認為，應抓好以下幾個方面的工作。
一是安全預防教育，可以通過校會、主題班隊會、宣傳欄、法制講座等方式，增強學生的安全意識和自我防範意識，明辨是非，明白底線，對國家法律法規心存敬畏，知道哪些事能做，哪些事不能做，築牢思想堤壩，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，讓遵紀守法成為習慣。
二是加大隱患排查力度，改定期的排查為隨機的排查，在時間、排查密度上做文章，動腦子，非學習用品不得帶到校園，切斷管控物流入校園，實行源頭治理，避免安全事故發生。
三是充分發揮班幹部、隊幹部的作用，對學生的思想狀況、行為表現有徹底的瞭解，發現學生行為異常，以及潛在的矛盾風險，及時予以化解、引導，將潛在的安全事故消滅在萌芽狀態。
四是加強值班管理，值班教師和值日學生要發揮作用，發現問題，及時報告，及時處理，不讓問題惡化，及時處理是最有效的管理。校園暴力、校園欺凌往往不是偶發事件，需要時間和對象介入，如果管理做到有序、規範，在第一時間發現問題，加以引導，就不會發生。
校園暴力、校園欺凌，需要時刻繃緊心中的那根弦，麻木不仁、粗心大意、粗枝大葉都可能釀成不可挽回的災難。
陌上拾遺
隨著社會的進步，校園暴力有蔓延的趨勢，運來越多的青少年選擇用暴力來解決問題，只要有一些矛盾或者瑣事，就會使用暴力來毆打他人，欺凌那些受害者，讓他們身心靈都受到創傷，這個創傷卻非常難癒合，一些受害者一輩子心理都有一個傷疤，身體的傷疤隨著時間會消退，心裡的傷疤卻永遠無法消退。
現在還沒有很好的抑制校園暴力的發生，而且校園暴力一直在我們身邊發生，只能用阻止或者呀校園暴力即將發生時，將校園暴力扼殺掉，特別有一些校園暴力是突然的，是臨時起意的校園暴力，有他的突發性，很難去避免校園暴力的發生。
家長一定要培養學生的價值觀和人生觀，不要欺負欺凌其他學生，並培養孩子的抗挫能力，在遇到欺凌或者欺負時，一定要第一時間告知家長或者老師，不要碰到欺凌就選擇隱忍，不敢把自己被霸凌者欺凌的事實告知家長，而那些欺凌同齡人的霸凌者卻逍遙快活著，所以一定要讓霸凌者受到教育或者坐牢，才能避免一些校園欺凌的發生。
學校一定要重視校園暴力的發生，不能忽視校園暴力發生的可怕性，只有學校重視校園暴力並抑制其的發生，學校是重中之重，一定要教育學生不能使用暴力讓解決問題，培養學生的正確是非觀和人生觀，只有學校和家長的配合，才能避免一些校園暴力的發。
家長還有一點特別重要，一定要隨時關心自己的孩子，如發現孩子在情緒上有變化，身體有明顯的淤青或者其他傷害，一定要第一時間發現，不能讓受到傷害的孩子不敢吐露心聲，只能默默承受被暴力毆打的事實，所以抑制校園暴力離不開家長與學校的配合。
校園暴力還離不開社會的監督，在網絡時代的今天，智能手機的普及，我們在發現有校園暴力的發生時或者正在發生時，一定要第一時間阻止暴力的發生，並向當地派出所抱緊，因為校園暴力離不開相關部門的監督和配合，只有這樣才能適當的抑制校園暴力的發生。
校園暴力是無法徹底的扼殺的，只能適當的抑制或者阻止其發生，家長、學校、政府相關部門及社會上的民眾一起監督，才能讓校園得到有效的抑制。
喜歡的朋友可以關注，謝謝。
酬兔說事
還記得前一段時間特別火的一個電影，巜少年的你》，講述的校園的就是校園暴力，之所以票房不錯，其實也是主題迎合了大眾的心裡，觀看後是讓人覺得思考的話題！
其中的一句話“你保護世界，我保護你”出自一個少年的口中，聽起來倍兒真誠與可貴。
校園暴力者，校園欺凌者，他們不知道這樣做是不對的嗎？顯然不是，他們知道這樣是不對的，因為他們在衡量是非之前，更願意享受欺負人所帶來的快感，在歪曲的心裡，欺負人人，顯然是讓他們感覺到風光，那些旁觀者，為了不被孤立，為了不被顯得與眾不同，往往選擇磨滅身上那最後的那點山丘，那點稜角，選擇逃避與漠視！
魯迅先生說過，無盡的人們，無盡的遠方，都與我有關！我認為，每個人，都是與他人分不開的，人在社會里生存，必定會影響到他人和被他人影響，沒有人可以獨善其身，在某些問題上，我們勢必會成為少數群體，我們要去為某一件事情發生聲，有人說，這樣做有用嗎，其實，並不是有沒有用才去做，而是值不值得去做，
讓我們不在冷漠，家庭，學校，警方，群眾，社會，多一點關注，建立完善的法律法規，去關心每一個孩子的成長！
延伸一個前一陣的新聞，大連10歲女孩被殺害，兇手是14歲少年！這種對生命的冷漠，簡直讓人心驚。最後的結果是收容管教！！處罰結果，不予評論，希望以後可以完善吧！
小妞老爸
校園暴力是兒童之間，尤其是中小學生之間發生的一種負面行為，它由一個或多個兒童實施，故意造成另一方身心上的傷害。校園暴力有語言暴力，身體暴力，還有人際關係暴力。身體暴力對學生直接造成身體上的影響，這種影響輕則頭破血流，重則危及生命，給個人和家庭造成痛苦。言語暴力的傷痕比肢體的傷痕更久，因為它所造成的傷害是心理層面的，而且被欺凌者和欺凌者均會受到傷害。特別是於被欺凌者而言，他們會因此成為同伴譏笑或排擠的對象。人際關係暴力的危害對當事人雙方的影響同樣嚴重。欺凌者極易形成不健康的人格和負性處理問題的思維方式，進而影響人際關係；受欺凌者極易產生心理問題，嚴重者甚至出現自殺等嚴重後果。
這些可怕的暴力行為是什麼原因造成的呢？一是學生本身的原因。青少年學生出現暴力行為，首先是由於社會認知偏差造成的後果，其次是個體情緒失調的後果，最後是由於人格特徵的影響。二是外界環境因素。人生活在環境之中。青少年學生生活在家庭、學校和社會之中，這大大小小的環境，對個體產生欺凌行為均會造成影響。
校園暴力行為不僅凸顯著當代青少年學生處理人際關係的低能和情緒調節的失控，而且凸顯著對自我生命貶斥與對他人生命的踐踏。因此，我們要特別重視校園暴力行為的應對和預防。那麼，該怎樣解決校園暴力問題呢？
第一，加強心理健康教育。學校和家庭都要注意對青少年學生進行心理健康教育，讓他們意識到何為真正的強者，何為正確的人際相處的模式。要教導學生掌握處理情緒的方法，自我控制和處理問題的方法，讓學生能夠認識和了解自我情緒，體驗積極情緒和消極情緒，並充分認識負性情緒的發生是自己的感受使然，並非他人的原因，一個人要對自己的情緒負責任，學會以理性的態度對待自己的情緒問題，從而不斷消除不良情緒，有效提高自身的自我調控能力，進而改善暴力現象。
第二，開展對話與合作。要善於通過對話溝通感情，這是遏制校園暴力的重要途徑。我們要讓學生了解暴力的本質和危害，並懂得如何運用對話的力量來阻止可能發生的暴力行為，讓學生學會發出自己的聲音，抵制暴力行為。同時，還要藉助於對話和溝通，營造具有安全感和合作氯圍的學習環境，從而利於學生道德價值的提升和健全人格的培養，進而降低暴力現象的發生。藉助於教學或班級的各項活動，營造一種同伴互助的合作方式，加強欺凌者和被欺凌者之間的互助互動，從而讓學生提高對人際關係上的道德價值的重視，讓青少年學生學到與他人合作的技巧，於溫暖的人際環境中，漸漸改變對人際、對外界環境的偏見。
第三，積極開展生命教育。相對成年人來說，青少年學生的同情心和幫助他人的慾望更強一些。因此，在青少年時期，積極開展生命教育，對於減少暴力行為能夠起到重要的作用。一旦青少年學生的關愛之心被激發，他們身上的關切生命、尊重和敬畏生命的心理被喚起，他們就會在以生命關懷為核心的教育下，激發出同情心和關愛之心，從而做到以生命理解生命，認識生命的意義，瞭解生命的價值，察覺與認識自己，從形成珍惜自己的生命，尊重與珍情他人的生命，並在愛護、尊重、關懷生命包括淨化我中形成以愛為基礎的人際互協，進而自覺拒絕或遠離校園暴力。
第四，淨化環境。包括淨化我們校園環境和家庭環境，也包括淨化身邊的人際環境。
總而言之，校園暴力問題需要國家、社會、家庭、學校形成合力，齊抓共管，持之以恆，創新思路，方能徹底改變當前令人揪心的局面。
語文夢工場
作為老師，孩子的教育者，更應該關注學生的心理健康發展。妥善處理孩子在學生髮生的任何衝突，不要給他們留下心理陰影。 然後，在課下通過詢問其他同學，瞭解他們打架的原因。請兩位同學來辦公室，單獨進行溝通：如果是對課堂內容出現了分歧，我會對他倆分別進行教導，可以通過討論的方式；如果是與課堂內容無關，我要告誡學生，遇到任何事情都要冷靜地處理，不能通過武力來解決問題，及時溝通、交流找到解決問題的方法。
愛塗仕
答：我們知道“校園暴力”具有嚴重的個人和社會危害性。它不僅對“受害者”，而且對“旁觀者”和“施暴者”也有危害。對“受害者”的危害，主要表現在：心理上留下陰影，創傷難以撫平，影響學習嚴重，心理和性格上崎嶇發展，身心上受到“雙重”傷害等；對旁觀者的危害，主要表現在：他們潛意識認為學校並不安全，要麼尋求保護，要麼加入欺凌，進而影響到學習的態度和產生心理上的愧疚等；對欺凌者的傷害，主要表現在：由於長期欺負別人，打罵別人，佔別人便宜，會形成“以自我為中心，對同學缺少同情”的內心世界等。另外，它還會對家庭、學校和社會造成危害，有的毀掉整個家庭的幸福，有的給學校帶來嚴重的損失。既然“校園暴力”有這麼大的危害，那麼到底應該如何解決這一問題呢？本人提供以下觀點，僅供參考：
一是加大法律宣傳和懲戒力度。
最終法律才是維護校園“風平浪淨”的有力武器。一方面，廣大法律工作者，要走進校園，並把應有的法律知識送入學校，做到“宣傳進校牆、講座進班級、討論進課堂”，讓人人知道法律對校園安全的重視程度。另一方面，學校自身也要嚴抓細管，發動群眾，聯合警力，逐步形成“校巡、保安和警察”三共一體的校園聯合整治機制，讓“校園暴力”知難而退，知難而止。三方面，廣大法律工作者，還要面對施暴者，敢於量刑，敢於治罪，敢於動法。比如：按照“校園暴力”所涉及的罪名：尋釁滋事罪；性侵罪；侵犯財物罪；聚眾鬥毆罪與綁架勒索罪等，有針對性地加大對“校園暴力”的懲戒力度，對嚴重施暴者，從快從嚴打擊，決不姑息。
二是完善治理方案和責任追究。
最終校園才是維護學生“安心學習”的避風港灣。解決“校園暴力”的主體，還應該是教育部門與校方聯合制定和完善綜合治理方案與實施細則。比如：對發生“校園暴力”的學校，細化規定上報的時限，建立細化的責任追究條綱，儘快公佈處置的情況和結果等。具體，可以採取以下措施：1、規定10分種內必須彙報突發情況，對不報虛報瞞報者從重處理。2、暢通直接與司法部門對接的渠道，發現苗頭可以直接請呼警察處置。3、在醒目位置張貼“校園暴力”舉報電話，安裝公用舉報電話和信箱等。4、成立相應的防範“校園暴力”組織，比如“三互小組”、“聯防小隊”和“安全防委”等。5、對住校生實施無縫隙監管，對手機、刀具、交友等嚴格審查。6、加強學校不間斷巡查，特別是課間、午休、晚自習等時間段，特別是樹蔭、廁所和角落等隱蔽場所。7、對學生進行必要的“防欺凌”教育，必要時可以聘請法律工作者和專家學者等進入學校講座。8、嚴禁攜帶棍棒、刀具和其它危險物品進入校園，嚴禁無關人員進入校內，門衛值守要對進出人員情況詳細盤查登記。9、學校明顯位置要安裝“校園暴力”應急電鈴，按鈴知險，按鈴有援，做到防患於未然。等等，這些防範“校園暴力”的方案和措施，但願能夠給學校帶來好的管理和氛圍。
三是豐富學校活動和教學安排。
最終校園還是維護“教學相長”的神聖殿堂。這就要求廣大社會工作者和校園工作者，必須採取更加有效的辦法和舉措，真真切切地“還校園以淨土，還校園於安寧”。所以，廣大社會工作者，包括社會教育專家，法律宣傳工作者，報社和社團組織，但凡對學校安全有所幫助的社會人士，都可以按照學校的需求，對學校進行“普法、普德、普愛”教育，同時學校自身也可以組織一些豐富多彩的活動，也可以組織一些類似家校聯誼的活動，也可以組織一些意向比較清晰的比賽和競技活動，也可以組織一些階段性的考試和測試等活動。來有意識地鍛鍊和培養學生“以活動促學習，以活動促友誼，以活動促動力”的團結互助品質。以期達到“逐步探討教學相長方法，逐步增加孩子學習興趣，逐步緩解學生壓力，逐步加大校園和諧”的目的。
當然，解決“校園暴力”問題是一項複雜系統的工程，是集“個人、家庭、社會”多方面因素於一體，集“宣傳、教育、法律”多種手段於一身的綜合治理體系。總之“增加校園和諧、防範校園暴力，提高教學質量”是廣大教育工作者、管理者和家長們的共同心願。讓我們攜起手來，共同維護好良好的校園環境，為孩子們優異的學習，為孩子們美好的未來，而不懈努力奮鬥。
最後，我還想強調的是：學校是孩子安靜學習的場所，是孩子勤奮讀書的場所，是孩子實現夢想的場所，所以任何形式的“校園暴力”行為都是不可接受的，都是在挑戰人們對幸福生活追求的底線，必須嚴禁和打壓。所以，學校、家庭和社會必須形成合力，齊抓共管，對“校園暴力”事件加大整治力度，堅決把“校園暴力”制止在萌芽狀態。
以上僅代表個人觀點，不妥之處，敬請各位專家、學者和朋友們批評指正。謝謝。
