王黑蛋
網課的優點有以下幾點。首先，網絡上課更加方便，足不出戶，在家就可以學習，也節省了坐車的時間。降低了交通成本，減少了環境汙染，也在疫情之間更加安全。其次，網課方便回看，有任何沒有聽懂的地方，課後可以通過重播的方式，反覆回看，看懂為止。最後，網課也可以方便家長監督，家長也可以更加方便的瞭解到小孩平時的授課情況。
來談談缺點。首先，網課的效果可能不及以前在教室效果好。在教室學習，小孩學習會更加集中，而在家學習可能有各種各樣的誘惑，讓小孩無法集中精力學習。其次，由於可能有家長在旁邊，導致老師可能無法像教室裡一樣嚴格要求小孩，老師放不開，自然效果也要降低。最後，由於很多老師也是剛接觸網課，可能也會有各種各樣的狀況，比如網絡問題，展示問題等等。
總之，網課有利有弊，從長遠來看，以後網課肯定會是一個趨勢，但是還需要更多的實踐經驗總結，進而優化之後，才能顯現更好的效果。
貓叔漫遊
我不是老師，但我看到了自家的侄子上網課，效果不能太好，前兩節課挺認真，新鮮。過兩天，只要把門關上，就人機分離了，甚至還睡著了，所以就得是家長必須和他一起學，可是他的家長疫情期間沒休息，我是費了不少勁，也沒逗過他，只能說網課對我家孩子效果不好。
三月花開0505
首先，從老師的角度來講，很多老師認為網課的效果是不太好的。原因在於，老師授課的過程需要與學生們互動，如果老師不和學生們互動，就不知道學生們的掌握情況；如果要跟學生們互動，就會因為學生不主動互動而浪費很多時間。所以老師們認為，網課的效率還是比較低的。
例如，一位老師說：網課效果非常差，很多不交作業，不聽課的。就連成績較好的學生，交上來的作業都不怎麼樣！
還有一位老師說：作業收得很慢，昨天作業今天還沒有收齊，氣得我胸疼。我已經工作第三年了，但還是不清楚負責任和放過自己的界限在哪裡？班裡有孩子就是不交作業，催？家長煩，學生累。不催？自己覺得沒盡責。
所以老師們的狀態一般是，4：30下課，結果到晚上8點，老師們可能還在到處催作業。當然，除了收作業難以外，改作業可能也會是老師們的一個大問題。所以有老師表示：改作業眼睛要瞎了，天天催交作業，還是開學吧！
老師們會遇到各種各樣的問題，那麼家長們又如何呢？
其實家長們的網課生活也並不太好過，尤其是小學生家長。因為中小學生們正常上課的時候，家長充其量只是輔導學生完成作業，就已經搞得家裡雞犬不寧了。而開始上網課以後，家長不僅要輔導小學生完成作業，還要監督小學生聽網課，所以家長們的壓力也大了很多。所以有些時候，家長就不得不開啟一些特殊的教育方式了，比如說：口頭教導，以及拳腳教育等等。除了這些以外，孩子對網課興趣和接受能力，也成為了影響網課的效果之一。
所以，一位家長表示：孩子一年級，說網課很無聊，不喜歡上。 後來我陪著上了一天課，不說老師教的如何，但形式的確有些“無聊”，沒法互動是個大問題。 一節課20分鐘，老師剛拋出問題，孩子正在思考，屏幕上馬上就進入到下一個環節……孩子跟不上，可能就不喜歡歡。這是我的一點看法，希望能理解，謝謝
王夢奇
上網課是一件不得已而為之的事情，畢竟，疫情存在著，而學校是孩子們集中的地方，一旦有問題出現，那簡直就是無法想象的。所以上網課就勢在必行了，總不能因為疫情就放棄了學習吧。
網課是匆忙中開始上了，但是問題多多。首先，老師們也都是像鴨子一樣被趕上架的，年輕的老師們還好一些，接受新事物的能力強，動手操作能力也強，如果家裡有電腦，製作課件下載文件編輯文件，都可以迎刃而解，上起網課來也可以說得心應手。但是對於上了一點年紀的教師來說就不是那麼容易的事兒了，操作能力有限，不是這裡出問題就是那裡出狀況。如果家裡沒有電腦，就更是雪上加霜了。
學生們呢，如果家裡有家長督促或者自律性強的還好一些，但是不那麼自律的孩子，沒有家長在跟前，就特別隨意了。自己喜歡或者擅長的科目，還能按照課程表及時上課，自己不喜歡或者不擅長科目，有時候乾脆就沒有進到課堂上來，或者是，進來了，也僅僅是掛在那裡，人卻不在課堂上。我就發現很多次這樣的事兒，有時候都快下課了，還有學生才進課堂。
除此之外，畢竟一堂網課才半小時，既要講解又要操練還需輔導，這時間總是捉襟見肘，所以上課的質量可見一斑。
總而言之，網課只能是退而求其次不得而為之的辦法，遠不能與面對面的課堂效果相媲美，尤其是初中以下的群體。
小清新老確幸
作為小孩子，貪玩，抱怨一下要上網課，是可以理解的，但家長抱怨，我覺得不是十分理解。如果老師不網上授課，難道家長打算自己上，自己給孩子講課嗎，小學生可能還講得了，初高中恐怕沒有幾位家長能勝任了。
抱怨的家長，可能一是自己沒時間；二是可能是老人看孩子，老人無法弄懂釘釘、直播等等問題；三是老師讓下載的軟件太多，家長的手機內存吃緊，時間也浪費了不少。
1、針對這種情況，家長可以教會孩子自己上網、用軟件，現在小學一年級的孩子，甚至是幼兒園孩子，都玩網絡很溜了，哪有幾個不懂手機軟件使用的？
2、如果是覺得每天需要打卡的任務太多，亂七八糟理不清頭緒，那我建議家長可以做一個任務日誌，或者直接讓孩子來做，還鍛鍊了孩子。可以記下每天需要完成的學習任務，幾點到幾點，完成的就打個對勾，這樣清晰明瞭。
肥宅說影視
2020的寒假註定不平凡，由於疫情來勢洶洶，全國的學校按照章程延後開學。但一股停課不停學的風潮，使得網課這一在線教育模式蒸蒸日上。無數家學校與機構推出了各種網課，人們的議論也隨之而來，有的人認同網課，有的人反對這種教學方式，在我看來，線上教育有利也有弊。
線上教育使學生在這個漫長的寒假中獲得了一個較為系統的學習途徑。這正是對於停課不停學這一理念的良好實踐。學生待在家裡，如果沒有課程的制約，難免會變得鬆散，懶惰。有課程需要學習，在家裡起碼不會很悠閒。有的人說：老師又監管不了，網課有什麼效果呢？
但反過來思考，學習本就是靠自律的，如果一個學生對待網課不認真的話，能說他在學校上課會認真嗎？網課作為一個互聯網的產物，有著線下教學望塵莫及的優勢，網課上完直播課後，還可以回放，課上聽不懂課後可以再聽一遍。這可以使一些基礎偏薄弱的同學有時間吸收課上沒完全聽懂的知識，不留遺憾。 當然，網課也有其弊端。大部分網課都是生多師少，上課時能進行互動的，可能只有那擠了近千人的評論區，在評論區裡大家七嘴八舌，會使得某些同學的問題得不到老師的關注和解答，參與感嚴重不足。其次，網課需要用到電子設備，一旦網絡出了問題，可能課程就得癱瘓。長期盯著屏幕對學生的視力傷害不小。最關鍵的是，網課的授課效果得不到保證，線下課的及時反饋可能是大型網課永遠企及不到的功能。因此希望希望趕緊過去，去學校上課效果更好。
非凡l人生
“停學不停課”，體驗在線課程比較多，能做理性的選擇也得需要父母的智慧。
去年暑假的時候，我報名了2檔體驗課，體驗感覺不是很好。選擇體驗課之l前也是有心理預期，機構的推廣策略，但是沒有想到那麼的重視。尤其其中一家，感覺上一般的時間都在跟家長溝通，另一家還算比較理性，在課後邀請家長。
對於推廣與否是他們機構的事兒，而選擇與否是家長的事兒。作為家長，對於小學中小年級的孩子來說，選擇網課需要認真的思考再決定為好。我做了一下幾點分析：
1、從護眼角度：
一般那網課為1.5小時中間有休息。時間安排是沒有問題，但是使用的工具不同，對眼睛的傷害也不同，尤其是屏幕小的工具。而且下課時間孩子們真的是在休息嗎？有的不一定。電子產品對視力的傷害比較大，對於孩子們來說能否正確距離的使用也是個問題，現在近視低齡化的年代需要得到重視。
2、互動性角度：
觀察過三四年假的孩子上課時候的表現的，搶著回答是與否，關注下課時間的孩子比較多，這說明孩子們的注意力不在課程講解上，而是跟多的互動上，或許可以說是隻是為了學習而學習，不是自動自發的狀態。
小學中低年級的孩子跟多的處於被動學習的狀態，很多家長能感受到主動完成作業和預習的孩子不多，都是父母和老師的督促下完成。
所以這個年齡段的孩子更適合面對面的互動和交流，才能把孩子的注意力集中起來，網課是實現不了的。
3、提升興趣角度：
學習是一個過程，教師的輸出和學生的輸入。在網課老師看不到臺下學生的狀態，更是不能把握孩子接受情況，整個教學過程只有老師的輸出情況，沒有學生的輸入情況。這個過程對於學習能力強的孩子來說，可能沒什麼關係，但是對於學習能力稍弱一點的孩子來說是一個打擊。跟不上老師的節奏，會對自己產生不自信（父母能用心一起上課，帶著孩子一起學還好），對學習產生厭惡導致學習興趣的下降。
綜合以上三點中低年級的家選擇網課時需要做好心裡準備陪伴，不能完全讓孩子獨立學習需要跟著孩子一起完成學習幫助孩子更好的跟進學習狀態。
如果不是特殊情況，我個人對於小學中低年級的孩子還是比較注重面對面的教育，這樣能夠讓孩子們感受更真實的互動、良好的學習環境另外有問題可以直接跟老師請教。
就像孩子還是嬰兒的時候，我更喜歡自己讀書給孩子。科技的發展給人們帶了很多的便利、也提供了很多的機會。但是人們更依賴於科技忽略身臨其境的感受！
教培小助手
有很多人說，疫情將會導致學生們的情況兩級分化，自律的孩子會越來越優秀，不自律的孩子將會落在後面。
大家想一想，疫情期間，大家在家時間較長，可能長達兩個月或者更多。學習如逆水行舟不進則退。每次開學後的前兩個周，孩子們學習狀態都不太好，一般說孩子們心還沒能收回來。更何況疫情長達幾個月，如果沒有學習在家瘋玩兒，很可能導致學習習慣的改變，學習能力的退化，等開學時，學習效率地下，不能集中注意力，甚至曾經學習過的知識也大幅度遺忘。
時間已經接近三月中旬，對於大部分地區來說炎熱的夏季是不適合學習的，不太可能通過暑假補回，所以本學期的時間必然會縮短，那因為疫情而耽誤的時間怎麼辦？學習時間縮短，學習任務不變，將導致學習進度的加快。如果在家沒有做好預習，開學之後的學習進度能不能跟上？對於很多學生來說，家長不能幫助他們進行預習，這種情況下網課將給孩子們提供很大的幫助。
另外利用好網課進行學習，也能培養孩子們的自學能力，幫助他們養成良好的預習習慣。同時也創造了更多親子共處的機會，父母是孩子最好的老師，藉此機會家長也能更瞭解學生的學習情況。總的來說在這種特殊情況下網課對孩子影響是利大於弊的。
咩咩老師的教學日記
疫情期間上完課這也是沒有辦法中的辦法！嗯，要說什麼建議呢，就是說小孩子，這個自主能力比較差，應該有一些家長的監督將的話效果會更好。一些另外呢，就是網課的管理不好管，也就是說老師反正看不見有一種僥倖的心理在裡面這樣呢，就造成一些課程的學習效果不好，嗯！最好那就是一種自覺性，然後家長的監督性。
公羊傑
很高興回答你提問的問題。
疫情期間上網課，由於疫情時間太長，這是誰也不想看到的，學生上網課勢在必行，我建議學校應該每個年級每個班的班主任，給孩子和家長提前開個專門的網上會議，需要學生提前備好學習用品，和孩子講一下學網課注意的問題，超長的假期把孩子的貪玩的心好好收一收，家長要積極做到孩子的監督和輔導，還要合理安排孩子對電腦和手機的用量，不要拿著學習的幌子玩手機。建議老師有些課可以提前錄製好視頻，不能理解的孩子可以重複觀看學習，課本里需要讀寫的、背誦的、可以提前安排給孩子。這樣到時候上學時可以提速前進。重要還是需要孩子積極學習的態度和自律。
