華滄海一粟
想方設法提高全班每個同學的學習成績、處世規則、集體意識比什麼都重要。學校領導如果是一個大“人”、可交，不妨友好相處；倘若是個“小”人那就敬而遠之“和諧”往來就是了。我並不認同“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”這句話，但我堅信一個老師的責任心有多強大，其學生們的回報一樣令旁人詫異、令老師感動。
閒聊的豬
對一個教師而言，得到學生的認可固然重要，但得到領導的認可同樣重要，所以不能把二者看成是非此即彼的關係，或者硬要在二者之間做出某種選擇性價值判斷。
在學校這個小社會中，有三種基本的人際關係，即師生關係、同事關係和上下級關係，它們共同構成一個相對獨立又相互依存、相互作用的人際關係環境，可謂一榮俱榮，一損俱損。教師在評價自己的工作成績時，不可能只看重其中一種評價，而置其他評價於不顧。相反，一個成熟的教師，總是希望自己能夠得到方方面面的肯定和讚許，給學生、同事和領導都留下良好印象。那種認為只有學生認可重要，而領導認可不重要，或者只有領導認可重要，而學生認可不重要的想法是十分狹隘，也是十分幼稚可笑的。
假如一個教師只有學生認可而領導不認可，那麼他的工作成就感就會大大降低。因為得不領導的信任和重用，甚至長期被領導安排擔任一些差生差班的教學工作，就算有天大的本事，最終也難免敗下陣來。做好了，領導視而不見;做差了，領導大加指責。想想看，哪個老師面對如此不公正對待，還能一如既往，滿懷熱情地做好工作?
再假如一個教師只有領導認可而學生不認可，那麼他從事教育教學工作的自信心就會深受打擊。因為得不到學生的好評和歡迎，甚至被學生厭惡和唾棄，就算有再大的抗壓力，最終也難免繳械投降。今天有學生表達不滿，明天有學生要投訴。想想看，哪個老師面對學生差評如潮，還能昂首挺胸，裝模作樣地為人師表?
以上兩種情況的對比從反面說明，對於教師，無論學生的認可，還是領導的認可，都不能等閒視之。事實上，學生眼裡的好老師，一般在領導眼裡也是好老師，反之亦然。如果學生和領導對同一教師的看法天差地別，那隻意味著一件事情，就是情況極不正常。
張藝黃岡
我覺得是學生更重要，口碑，影響力。這些都是學生帶給你的！當然首先得自己有能力，為學生著想！
我們想象一下這個畫面！今天可能你的學生回家了，他爸爸媽媽問她今天怎麼樣，然後這個學生可能會說，今天某某老師不錯，我都聽懂了，或者今天老師做了哪些事情，幫助同學，關心同學，然後父母聽了會覺得這個老師不錯！然後父母在平常和人聊天的時候說起來孩子的事情可能就會說到這個老師怎麼樣怎麼樣！然後如果都覺得不錯，都好。有這麼一個印象，然後開家長會的時候家長聊幾句老師，也誇讚幾句，名聲有了！家長們都覺得不錯！然後出去喝酒吃飯的時候就會說哪個學校某某不錯，教學，態度，實力！然後慢慢的會傳開！然後會穿回到學校，領導也會聽到！這個世界的圈子，挺大，也挺小的！
這就是口碑，影響力！
俊同的人生
得到學生的認可，也會得到家長的的認可（部分腦殘家長除外），證明你的學識、人品、個人修養絕對不會差，能得到學生和家長認可的老師，同事關係、領導關係也是會處理得不錯的。要知道學生和家長可是形形色色的，小到販夫走卒，大到首富權貴。除非你無心仕途，專情於桃李滿天下，否則，過個幾年，你不想高升都難。
只得到校長認可的人，只會形成牆倒眾人推的態勢，這種人走不遠的。
用戶6068404816164
謝謝您。
"作為一名教師，是得到學生的認可重要，還是得到校長的認可重要"?
我覺得作為一名教師，要同時得到這"兩個認可\
喜建國
要真掰扯哪個“更”重要，得看各人的“志向”。
如果你想成為模範、名師，甚至爭取“進步(提拔)”，顯然領導的認可“更”重要。你的理念跟領導不一致，領導一般難以肯定你的“那一套”。
至於提高教學成績，確實不一定“很受學生歡迎”——嚴格要求更管用。
你也可以在名利上極“佛系”，不爭。
你樂意做個有情懷的“養花人”。甚至你不把臨時的成績看得極重，而是一點點培養學生的求知興趣和思辨能力。你用“農家肥”使“花木”們“有(一生的)長勁兒”。學生會長久地來認可你。這是教育的本質。
你以你的慈愛耐心，淵博知識，機敏風趣，獲得學生的好感及認可，足證你是無虛假的好老師。
莘縣村民
知道什麼是縣管校聘嘛。
學生能保住你的飯碗？
最愛王星星
得到學生的認可很重要，但是也不能得罪領導。
易查分
？？？學生認可的老師，一般領導更認可。學生不認可的老師，領導也不會認可。
我就是個散仙兒
憑良心，學生重要！憑生存，領導重要！
