疫情的關係宅在家裡兩個月了，身邊的人不斷議論著高三畢業班的事情，朋友圈、微信、電話……鋪天蓋地關於高考的信息撲面而來，勾起了我對高考酸酸的回憶。
我的高考實在沒什麼值得炫耀的，成績發揮不理想，甚至可以說有點悲壯、有點酸楚、有點無奈、有點失落。
我1984年參加高考，那年高考前還有一次高考預選，通過不了預選就無緣參加正式高考，所以大家對待預選都很重視，壓力之大絲毫不亞於正式高考。我的李姓同學高考預選一名之差名落孫山，遺憾的離開了學校，發誓這輩子再也不參加高考了，想好了回家後的打算，準備做一番事業，不知道什麼原因半個月後學校又增加一個高考名額，他又重新拾起了課本，當年以優異成績考上了一所本科大學，而當年考上大中專的畢業生總共不超過四十名。那一個增加的高考名額改變了李同學一生的命運。每每想到這些我都會由衷感嘆：高考是殘酷的，但有時也頗有些令人感到酸楚的戲劇性。
高考前老師要求我們要放鬆放鬆再放鬆，我在班裡成績一向不錯，老師在高考前就單獨跟我說，你放開考，今年能考上就走，考不上了也許是個好事，明年複習一年再考個更好的大學。我也做好了補習一年的準備，真的很放鬆。第一天考試的中午，午飯後在寢室睡覺，我竟然沒聽到高考的鈴聲，慌里慌張往考場跑，差一點耽誤了考試。第二天中午我乾脆爬到辦公樓頂，躺在大鐘下面踏踏實實睡了個好覺。
那一年的高考作文題目我記不太清楚了，在複習備考時看到了歷年來的高考題目，倒是對前一年的高考作文題目記憶深刻。那是一個材料作文，大概意思是說一個挖井人前前後後挖了好幾個地方，都沒有挖到水，有時就差一鐵掀就要出水了，他卻沒能堅持下去。之所以對這道題目印象深刻，是因為老師讓我們都寫一篇以《挖井》為題目的作文作為練習，我當時把哲學裡的量變和質變的辯證關係論述個透，什麼量變是質變的前提和準備、質變是量變的歸宿和結果、沒有量變的積累質變就不可能發生等等，我還清晰記得這篇作文的最後一句話是：我不由感嘆到，最遺憾的失敗是差一點就成功了。語文老師說，你這不是寫作文，是在做一道哲學論述題。
高考結束了，我覺得考的不好，也做好了補習一年的準備，帶著一絲遺憾、些許失落回家了。農家的孩子知道父母的不易，放下書包拿起鋤頭，沒明沒夜幹起農活了。直到有一天晚上哥哥大汗淋漓跑到地裡送來高考錄取通知書時，我還在地裡刨紅薯。
師專的通知書來了，我卻一點都高興不起來，作為應屆生參加高考，這個成績在全縣也在前三十名了，可是，跟我的理想相比，這又是一個很尷尬的成績，我很猶豫，到底是去師專上學呢還是再補習一年呢？
閱讀更多 X射線60945207 的文章
